1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級語文下冊第二單元測試題班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、積累與運(yùn)用（24分）1、選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、嗥嗚(háo)山巔(din)濁流(zhuó)呻吟(shn)B、田壟(lng)召喚(zhào)磅礴(páng)怪誕(dàn)C、轡頭(pèi)熾痛(chì)硬住(gng)哺育(p)D、啾啾(ji)機(jī)杼(zhù)污穢(huì)督學(xué)(d)2用橫線畫出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后括號里。（4分）（1）歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到堅(jiān)難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠雄健的精神

2、才能夠沖過去的。（     ）（2）覺得在此奇絕壯絕的景界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂趣。（     ）（3）但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是感覺不到的。（    ）（4）黃河以他英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞州的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。（  ）3依次填入下列句中括號里，最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是（    ）（2分）    我總是被這種聲音所纏繞，（     ）我走到哪里，（  

3、    ）我睡得很沉，（      ）在睡夢中突然驚醒的時(shí)候，我（      ）會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。A不管  還是   或者  就B不管  即使   或者  都C不論  或者   還是  都D無論  即使   還是  也4、下面一段話中有一個(gè)詞語用得不恰當(dāng)，請找出并加以改正。（2分）生活是一個(gè)多棱

4、鏡，總是以它變幻莫測的某每一面折射吃生活中的，每個(gè)人。不必介意別人的流言蜚語，不必?fù)?dān)心自我思維的偏差，要堅(jiān)信自己的判斷、用敏捷的目光去審視這個(gè)世界，給自己一個(gè)富有個(gè)性的回答。            改為 5、寫出下列詩句所用的修辭手法。（4分）（1）啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（     ）（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長！（      ）（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市

5、買長鞭。（     ）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（       ）。6、仿照下面句式，寫一個(gè)比喻句。（3分）例：同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。 7、指出下列句中破折號的用法（4分）A、表解釋說明B、表話題轉(zhuǎn)換C、表聲音的斷斷續(xù)續(xù)D、表遞進(jìn)(1)、“我的朋友們啊，”他說，“我我”（）(2)、法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確（）(3)、我們的一切壞消息都是從這兒傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量。（）(4)、然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，

6、只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”（）8、口語交際                                             

7、                    抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子。”彭德懷微微一笑：“不，”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。請問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？（3分）          &

8、#160;                                                 &

9、#160;          二：閱讀理解（46分）閱讀下列文段，完成 926題 (一)語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西"“阿爾薩斯"“法蘭西”“阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里

10、想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”    我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!  他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教

11、初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了! 忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧。”9

12、、作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜？（2分）答：                                              

13、60;                              10、“上習(xí)字課”那段文字有三處細(xì)節(jié)描寫，試用自己的話概括，并分別說說這些細(xì)節(jié)描寫的作用。（3分）答：細(xì)節(jié)描寫a.           

14、;                   ，其作用是烘托                      氣氛；細(xì)節(jié)b.        &

15、#160;                       ，突出了孩子們對 的熱愛；細(xì)節(jié)c.                        &

16、#160;  ，表現(xiàn)小弗郎士對                     的嘲笑。11、在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？（2分）答：                    

17、0;                                                 

18、0;     12、作者寫鐘聲和號聲有什么作用？（3分）答：           13、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)？（3分）答：                         

19、;                                                  （二）木

20、 蘭 辭唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。    東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。    萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。    歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，

21、賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”    爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。   “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”14、木蘭代父從軍的原因是什么？用自己的話概括出來。（2分）答：            &#

22、160;                                                 &#

23、160;                                                  &

24、#160;                                       15、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？（2分）答：      &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                                  

27、                                                  

28、   16、“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什么好處？（2分）答：                                    &#

29、160;                                                  &

30、#160;                                                 &

31、#160;                 17、翻譯。（2分）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。                         &#

32、160;                                                 &#

33、160;                                                  &

34、#160;                                  18、解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）暮：             策勛：&#

35、160;              郭：               安：             （三）捐贈(zèng)天堂單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個(gè)特大的包，里面除

36、了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個(gè)字：“祝你快樂。”“好一個(gè)惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚

37、至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了。”徐是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級的強(qiáng)烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時(shí)，競發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂“要知道，”徐對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可

38、是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他 A （謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時(shí)，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關(guān)的天使之心了。”我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手。”徐說：“我問過老師，老師只說那

39、批書來自石家莊。”我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個(gè)石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠付出被人 B  （形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。19根據(jù)段的語境，按括號中的提示，寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語。（2分）A_    B_20根據(jù)具體情境補(bǔ)充出第段方框中的詞語。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動(dòng)作或心理亦可）。（4分）21第段中的“好一個(gè)惹人喜愛的小天使！

40、”是一個(gè)感嘆句，請按要求轉(zhuǎn)換句式。（2分）陳述句：_22請簡要說說文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么？（3分）答：_23在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。（3分）答：_24聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？（3分）答：_25聯(lián)系全文談?wù)剬Α耙活w童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的認(rèn)識(shí)。（任選角度）（3分）答：_26、“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事”。請你想像一下，這將會(huì)是怎樣美麗動(dòng)人的故事。請寫出你想像的故事。（字?jǐn)?shù)不超過200字）（3分

41、）                                                  

42、;                      三、作文（50分）27題，閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。 天空不會(huì)永遠(yuǎn)晴朗的，成長中的少年，也會(huì)有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學(xué)習(xí)，來自于與同學(xué)之間的交往但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時(shí)期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓赖囊娊饣蛑鲝埖取?以“

43、煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)600字以上。七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題參考答案一 、積累與運(yùn)用（24分）1、C        2（1）堅(jiān)（艱） （2）景（境） （3）狀（壯） （4）州（洲）          3B4、敏捷  敏銳             5、（1）（ 比喻 ）（2）(擬人）（3）（排比）（4）（對偶）。6、同情是一泓清泉，給干涸的土地注入生機(jī)