1、人教版六年級品德下冊教案人教版品德與社會六年級下冊教學計劃課程目標總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展,為學生認識社會,參與社會,適應社會,成為具有愛心,責任心,良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎.分目標(一)情感,態度,價值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學,熱愛勞動,勤儉節約的態度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團結合作,有責任心的品質.3,初步形成民主,法制觀念和規則意識.(二)能力1,能夠初步認識自我,控制和調整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護自救的本領.養成良好的生活和行為習慣.2,能

2、夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地參與集體活動.3,學習從不同的角度觀察,認識,分析社會事物和現象,嘗試合理地,有創意地探究和解決生活中的問題.學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.4,學習搜集,整理,分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題.(三)知識1,初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系.了解一些社會組織結構和社會規則,初步懂得規則,法律對于社會公共生活的重要意義.2,初步了解生產,消費活動與人們生活的關系.知道科學技術對人類生存與發展的重要影響.3,了解一些基本的地理知識,理解人與自然

3、,環境的相互依存關系,簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題.課程進度表20102011學年第二學期 年級：二年級 科目：品德與社會周次時間內 容課時一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之間2四3.14-3.183、學會和諧相處2五3.21-3.251、只有一個地球（一）3六3.28-4.012、我們能為地球做什么2七4.04-4.083、當災害降臨的時候（一）2八4.11-4.153、當災害降臨的時候（二）2九4.18-4.221、戰爭風云下的苦難（一）2十4.25-4.291、戰爭風云下的苦難（二）2十一5.02-

4、5.062、放飛和平鴿1十二5.09-5.133、我們手拉手2十三5.16-5.201、我的成長足跡（一）2十四5.23-5.271、我的成長足跡（二）2十五5.30-6.032、臨別感言（一）3十六6.06-6.102、臨別感言（二）2十七6.13-6.17期末復習2十八6.20-6.24期末復習1十九6.27-7.10期末考試第一單元 你我同行單元教學目標1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學會理解和尊重異性同學的差異,化解由性別差異產生的矛盾,發揮各自的優勢,共同營造愉快的學習和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區別有益于和有損于友誼發展的行為,了解和創

5、造建立在真誠,關愛,理解基礎上的友誼.3,了解與人交往的基本準則,能夠顧及他人的感受,學習化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時數10課時.第一課 男生和女生教學目標1,能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學會理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認識,化解矛盾,學習與異性和諧相處.教學重難點重點-目標1.難點-目標2.教學課時:2課時.教學過程:活動一 小測驗1,參照教材表格,讓學生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點,引導學生對比總結他們填寫的內容,并結合教材第3頁的案例及主持

6、人的問題,師生共同交流男女生的特點.可以先讓學生在小組內交流,再向全班匯報.2,在交流的基礎上,大家共同總結:男女生無論是外在的表現,還是內在的性格方面,既有差異,又有很多共同點.3,參考"資料庫"中"假如我是男生/女生"的相關活動,或當場實際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評價等,進一步發現男女生之間的差異和共性.4,在學生交流討論的基礎上,幫助學生歸納和總結,并引發學生進一步發現和思考:男女生對同性和異性特點的認識是不是一樣的 有沒有差異 大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的 活動二 各抒己見1,參考教材第3頁下

7、面提供的案例,再引導學生結合自己現實生活中的經歷,說一說現實生活中人們對男孩或女孩在要求和態度上有什么不同,探討出現這些不同的原因.2,在學生交流的基礎上,將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結,選擇具有典型性的事例,引導學生進一步談論其是否合理.活動三 男女生擂臺賽1,結合以往班里和學校的各項活動,讓學生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在這些活動中的功勞.讓學生體會到正因為里男生,女生各有各的特點,才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導學生參考"活動天地"中的活動提示,展示"我來夸夸你"的活動

8、.活動四 "悄悄話"信箱 1,讓學生把與異性同學交往中過程中遇到的煩惱,當時的心情,煩惱的原因寫在一張紙條上,并注意不要寫明自己或他人的真實姓名,然后把紙條放進"悄悄話"信箱.2,請學生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時的煩惱說給學生聽.3,引導學生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結.其實男女生在交往中的很多問題,都是因為他們不了解對方,沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的.活動五 原來可以不煩惱1,讓學生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個情境用小品德方式表演出來.2,根據教材上第一

9、情境提示的問題,讓學生想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果.3,繼續引導學生根據第二個情境提示的問題,想一想與異性同學開玩笑的時候,應該注意哪些問題.4,教師加以總結,使學生學會用換位思考的方法,理解和尊重異性同學,從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動六 好男孩好女孩形象設計大賽,1,引導學生就教材第8頁中的情境問題發表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學生課前調查自己周圍的人(老師,家長或同學)對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學交流,并談談自己的理解.每個小組在深入討論的基礎上,共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計,并在班

10、內交流匯報.3,也可以讓每個學生結合自己的特點,自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結合本班學生的實際情況,創設情境讓學生表現自己在儀表,語言,行為等多個方面的良好形象,鼓勵學生都成為具有良好形象的人.板書設計:第一課 男生和女生男生性格特征:大方 幽默 調皮女生性格特征:文靜 愛哭 嬌氣男生女生共有的性格特征:開朗 活潑怎樣做和睦相處:欣賞 理解 尊重好男孩和好女孩:外在形象 氣質 良好的品行,修養教學反思:參考資料我眼中的男生和女生假如我是男生/女生 1999年,臺灣宜蘭縣的一所小學,老師請男學生寫"假如我是女生",女生寫"假如我是男生&q

11、uot;的作文.以下是學生作文的主要內容.一,男生變成女生/女生變成男生后在外表和外在行為方面的變化男生寫:"假如我是女生,想必是一位美麗大方,氣質高雅的好女生".而女生寫:"假如我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑,氣質高雅的好男孩".他們的差別有幾個字,女生多了一個"真"字.假如我真的是男孩子,這個真字,是否體現了女生渴望成為男孩子的程度呢 無論男生女生都要氣質高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,表現了男女外表的不同.男生說:"假如我是女生,我要把我的秀發留長."女生說:"如果我是男孩子,我要把我的秀

12、發剪得比現在還要短,免得每次和姐姐打架,都被拉頭發."男短發,女長發,似乎是社會區別男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長發被拉扯的不悅經驗.他們同時都寫道:"在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做."所以打抱不平與做好事,是男女共同的責任.但是同樣這句話,接著卻是不同的話語.男生接著寫:"在家中,幫忙做家務."女生寫:"在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵."由此,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現了,女生要在家里幫忙做家務,不可以到外面亂跑.這正是他們的真實體驗.一般來說,小學生對于性別的認知大都來

13、自學校,家庭與媒體,他們經常從自身的經驗出發.二,男生變成女生/女生變成男生有哪些好處與壞處女生變成男生的好處:力氣很大,跑步很快,會打球,可以打扮得很帥,會有女生喜歡,可以剪短發比較方便,起床頭發不會亂,不用化妝,長青春痘也沒有關系,可以穿褲子,不用生小孩,不用做家務,可以做一家之主,有很多人疼愛(如由爺爺,奶奶,叔叔等很多人的溺愛),聰明,膽子大,可以頑皮,可以在公共場所大叫,可以到處探險到外面發現許多新事物,可以天天跑出去活蹦亂跳(總比在家里掃地,拖地,看電視好多了),自由自在地玩,樣樣精通.變成男生的壞處:要搬重東西,要賺錢養家.男生變成女生的好處:可以打扮得漂漂亮亮,穿漂亮衣服,溫柔

14、,可愛,體貼,親切,有禮貌,比較細心,有決心,貼心,用功,知道很多事,字寫得很漂亮,有好嗓門,愛哭所以別人不敢欺負,不必做粗重的工作.男生變成女生的壞處:社會太亂要提心吊膽,常被欺負,力氣小,很弱,沒辦法做某些事情,可能被壞人抓搶;要像淑女,不能耍酷,要花費時間打扮,留長發洗頭很花時間,要被管,聽從別人;要生孩子很痛又辛苦,上廁所不方便,要燒飯洗衣,有做不完的家務.三,男生變成女生/女生變成男生后要做的事情男生變成女生:每天穿得漂漂亮亮,梳喜歡的發型,弄傷最愛的發飾,涂上最喜愛的指甲油,穿婀娜多姿的高跟鞋.外貌似乎是這些小學生最容易區分男生與女生的地方,而打扮,穿漂亮衣服是女生的專利.所以假如

15、是女生,他要"有美麗而可愛的臉蛋,漂亮的雙眼皮,美妙的身材,迷人的雙腿,希望身高能一米七以上."接下來就是要幫忙做家務:"如果我是女生,我會洗碗,煮飯,做菜,打掃衛生,澆花,洗衣服,幫爺爺,奶奶,姑姑,爸爸,媽媽,哥哥,姐姐,叔叔,弟弟做事.""假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,洗碗,買東西,做菜,煮飯.我還要幫媽媽買生活用具,洗茶杯."當然他們還要很乖巧,很聽話,按時做功課,粗魯,不做長舌婦,不打小報告,要改掉多說話和愛管閑事的毛病.女生變成男生:要長得高高壯壯,作用干得失,用功讀書做人見人愛的好學生,要當兵,要結婚當一家之主(家里的一

16、切都由我決定,成為家人心目中的偶像),要幫助別人,不欺負別人,賺錢養家,孝順父母,買大房子.四,男生變成女生/女生變成男生將來要從事的職業男生變成女生:最常提高的事家庭主婦,其他的則有女強人,女警察,參加選美大賽,女兵,鋼琴老師.女生變成男生:籃球運動員,運動選手,警察,教師,醫生,開百貨公司,當公司董事長,貿易公司老板,商業人員,飛行員,英勇的軍人,公事公辦的總統,得諾貝爾獎.好男孩好女孩讓男生欣賞的女孩經常臉上有微笑,溫柔大方的女孩;活潑而不瘋顛,穩重而不呆板的女孩;清純秀麗,笑起來甜甜的女孩;心直口快,樸素善良,隨和的女孩;聰穎,善解人意的女孩;純真不做作,有性格的女孩;能聽取別人意見,

17、自己又有主見的女孩;坦然,充滿信心的女孩;不和男生打架的女孩;長頭發,大眼睛,說話斯文的女孩.令男生討厭的女孩裝老成,一副老謀深算的樣子的女孩;長舌頭,對小道消息津津樂道的女孩;自以為是,驕傲自大的女孩;羅羅嗦嗦,做事慢吞吞的女孩;小心眼,愛大驚小怪的女孩;瘋瘋癲癲,不懂自重自愛的女孩;總喜歡和男孩吵架的女孩;容易悲觀,動不動就流眼淚的女孩;把打扮和傳播別人小事當"正業"的女孩;自以為"大姐大",笑起來像鬼叫一樣的女孩.受女孩歡迎的男生大膽,勇敢的男生;幽默,詼諧的男生;思維敏捷,善于變通的男生;好學敏捷的男生;團結同學,重友情的男生;集體榮譽感強的男生

18、;有主見的男生;熱心助人的男生;有強烈上進心的男生;勇于承擔責任,有魅力的男生.讓女生不喜歡的男生滿口胡言亂語的男生;吹牛皮的男生;小氣,心胸狹窄的男生;粗心大意的男生;過于貪玩的男生;喜歡花錢的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;過于隨便,得過且過的男生;遇突發事件易魯莽沖動的男生;不做家務,說家務事女生的事的男生.第二課 朋友之間教學目標:1,通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認識到友誼的重要性,學會珍視朋友之間的友誼.2,能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得真正的友誼是建立在真誠,關愛和理解基礎之上的.教

19、學重難點:重點-目標1,2.難點-目標3.教學課時:2課時.教學過程:活動一 好朋友推介會1,參照教材第10頁的兩個范例,引導學生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關心,互相幫助的,甚至有矛盾時是如何面對的,等等.2,游戲-我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個人一個演,一個猜.看哪對朋友結合最默契,配合最好.讓學生通過活動感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中.3,師生同唱:友誼地久天長,進一步感受友誼的可貴.活動二 我心中的朋友1,先讓學生在小組內學習交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法.2,然后,讓學生談一談在自

20、己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵學生說出各自不同的感受.活動三 讓友誼之樹常青1,引導學生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在"友誼樹"上.2,將學生寫出的問題和煩惱進行分類,歸納出一個主要問題.然后,每個小組診治一個問題,共同研討出現這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎上,全班進行交流,補充和評價,并將學生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上.活動四 真正的朋友1,讓學生閱讀富蘭克林

21、的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經不起經驗 他們是真正的朋友嗎 你對"朋友"這個詞有什么新的看法 2,引導學生根據對"朋友"的新認識,討論如何在生活中尋找真正的友誼 怎樣自己的行動來維護與朋友之間的友誼 3,讓學生收集有關真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設計格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報上.引導學生議一議這些格言的意思,進一步印證真正的友誼是建立在真誠,關愛和理解的基礎上的.4,讓學生根據自己的愛好和實際,選擇一句格言作為自己的座右銘.板書設計:第二課 朋友之間游戲-我演你猜"友誼地久天長"朋

22、友比作:友誼之樹,困惑和煩惱:真正的朋友:教學反思:參考資料鮑叔牙與管仲的故事,春秋時期,鮑叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他們兩人曾經合伙做過生意,分利的時候,管仲總要多拿一些.別人都為鮑叔牙鳴不平,鮑叔牙卻說:"管仲不是貪財,而是家里窮呀."管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好,而且他三次做官都被撤職,別人都說管仲沒有才干.這時,鮑叔牙又出來替管仲說話:"這不是管仲沒有才干,只是他沒有碰上施展才能的機會而已."更有甚者,管仲曾三次被拉去當兵參加戰爭,而且三次逃跑.人們譏笑地說他貪生怕死.鮑叔牙再次直言:"管仲不是貪生怕死之輩,他家里有老母親

23、需要奉養啊!"后來,鮑叔牙當了齊國公子小白的謀士,管仲卻為齊國的公子糾效力.兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰中,管仲曾驅車攔截小白,引弓射箭,正中小白的腰帶,小白彎腰裝死,騙過管仲,日夜驅車搶先趕回國內,繼承了王位,稱為齊桓公.公子糾失敗被殺,管仲也成了階下囚.齊桓公登位后,要拜鮑叔牙為相,并欲殺管仲報一箭之仇.鮑叔牙堅決辭掉相國之位,并指出管仲之才遠勝于己,勸說齊桓公不計前嫌,用管仲為相國.齊桓公于是重用管仲.果然,如鮑叔牙所言,管仲的才華逐漸施展出來,終于使齊桓公成為春秋五霸之一.皮斯阿司與達蒙德故事皮斯阿司是個孝子.他在臨死之前,懇求能和遠在千里之外的母親見上最后一面,以表達他對

24、母親的歉意,因為他不能為母親養老送終了.國王感其誠孝,決定讓皮斯阿司回家與母親相見,但條件是皮斯阿司必須找一個來替他坐牢,否則他的這一愿望只能是鏡中花,水中月.這是一個看似簡單其實幾乎不可能實現的條件.有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢,這豈不是自尋死路嗎 但茫茫人海,就有一個人不怕死,而且真的愿意替別人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友-達蒙.達蒙住進牢房以后,皮斯阿司回家與母親訣別.人們都靜靜地看著事態的發展.日子如水,皮斯阿司一去不回頭.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象.一時間,人們議論紛紛,都說達蒙上了皮斯阿司的當.行刑日是個雨天,當達蒙被押赴刑場之時,圍觀的人很多.有的同情他的遭遇,

25、有的嘲笑他的愚蠢,說他愚不可及.但刑車上的達蒙,抬著頭,挺著胸,不但面無懼色,反而洋溢著慷慨赴死的豪情.追魂炮被點燃了,絞索已經掛在了達蒙的脖子上.一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼,他們在內心深處為達蒙深深地惋惜,并痛恨那個出賣朋友的小人-皮斯阿司.但就在這千鈞一發之際,在淋漓的風雨中,皮斯阿司飛奔而來,他高喊著:"我回來了!我回來了!"第三課 學會和諧相處教學目標:1,懂得設身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規則,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并學會在實際生活中運用這一道理.2,認識到與人交往時發生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解

26、沖突和矛盾的方法.3,懂得在與長輩發生分歧時,要善于溝通,并學習以平和的態度解決分歧.教學重難點:重點-目標1,2.難點-目標3.教學課時:2課時.教學過程:活動一 與人相處的黃金規則1,引導學生閱讀教材上的兩個案例,分別從不同的角度說說他們對這種現象的看法.(站在強迫別人玩和上前就插話的人的角度,設想他們當時的心態和這樣做的原因.通過分析使學生看到這兩個同學雖不是有意強迫別人服從自己,但在行動中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.(站在被強迫和被打擾方的角度,分析他們為什么會對這種行為感到不快和反感.通過分析讓學生認識到,每個人都有自己的意愿和想法,都希望別

27、人尊重自己的存在和選擇.2,讓學生聯系自己的生活,說說他們在與周圍人交往時,有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經歷,并著重談一談自己當時的感受和事后的看法.3,在此基礎上,引導學生學習并理解孔子的名言和課前收集的有關與人交往的格言警句,思考:我們應該如何與人交往,與人交往應遵循怎樣的準則 4,讓學生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁的表格,并交流他們的填寫情況.引導學生從交流中得到的感悟,然后進一步交流各自獨特的與人交往的秘訣.活動二 發生沖突怎么辦1,結合教材中的范例,引導學會討論:如果你是江周或是子豪,你的心情會怎樣 態度怎樣 會怎么做 如果你是旁觀者,你的心情又會怎樣 態度怎

28、樣 會怎么做 2,引導學生填寫教材第17頁的表格,然后交流.3,引導學生圍繞生活中的具體問題展開研討,如:(我與最好的朋友因意見不一致而發生沖突,我該怎么辦 (我熱心幫助同學,主動管理班級,但有些同學卻不領情,還說我多管閑事,想表現自己.我該怎么辦 4,使學生通過討論認識到:在生活中,我們會經歷許多不如意的事情,只有對人友善,寬容,與人和諧相處,才會更加快樂;發生沖突時,只要我們換個角度想一想,講究說話的技巧,采用恰當的方法,才能化解沖突.5,讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事.活動三 演一演 議一議1,讓學生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,并投入"悄悄話信箱&

29、quot;然后讓學生選取兩個最感興趣的話題進行情景再現.可由教師扮演家長,學生自由表現.2,全班進行評價:你最喜歡哪種與長輩的交流方式 你最不喜歡哪種方式 談一談自己的感受.引導學生結合教材第18頁的提示問題展開討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3,教師趁機引出教材中小光的事例,組織學生展開討論;你認為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做 你覺得用寫信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎 除此之外,我們還可以用什么方法 引導學生學會像小光那樣,當與長輩發生沖突的時候,首先應該尊重并理解他們,并想辦法和他們溝通.4,活動延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認為合適的方法與父母進行溝通,如給父母的一

30、封信等.板書設計:第三課 學會和諧相處人際交往的規則發生沖突怎么辦 -有話好好說教學反思:參考材料人際交往的規則在人際交往中,人們往往都有一些共同的特性,我們只要把握好了人們的這種心理要求,就能夠博得他人的好感和尊重,從而更容易與之相處.第一,人們總是喜歡聽表揚的話,而厭惡批評的話.這就對我們在交往中提出兩點要求:首先語言要幽默,其次要學會真誠地欣賞,贊美他人的長處.第二,自我信任感.人們往往關注的是自己付出的代價,而忽略自己得到的收獲;當他人在某一方面比自己強時,會產生嫉妒心理;而當自己的對手失意時,又常常幸災樂禍,達到自我滿足感.這就是說,我們在與他人交往時,不要處處爭強好勝,處處顯得不對

31、方強.第三,尋求歸屬感.我們單個的人在面對巨大壓力時,總會有自卑,渺小的感覺,只有融入一定的團體,才能把外界的力量轉化為自身的力量,從而產生"情感共有感".我們在交往中,應該學會分享他人的喜怒哀樂,注意給他人以支持和鼓勵.第四,他人尊重性.每個人都希望在社會中有自己的一席之地,能得到別人的尊重和認同.第五,個別詞能夠.個別性主要體現在兩個方面,一是個性上的獨特性;二是情感上的隱私感和獨立空間感.每個人的個性正是他的能力所在,他的魅力所在.我們要尊重和認可他人的這種獨特性.同時還應該尊重他人的個人隱私權,給他人以獨處的空間和時間.了解了他人和自我,我們就能積極主動地與他人交往

32、,取得他人的認同和接受,也就能更好地自我調節,以樂觀向上的態度面對生命中的每一天.在人際交往中和情緒調控中堅持一個原則;學會善待自己,善待他人.第二單元 人類的家園單元教學目標:1,認識到地球為人類的生存提供了空間和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產生熱愛地球,關愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會"人類只有一個地球"的含義.3,關注家鄉的生態環境問題,樹立環保意識和社會責任感,從自己做起主動參與力所能及的環境保護活動.4,了解增經發生在我國和世界上的重大自然災害,認識到自然災害有

33、不可抗拒的一面,學習一些在自然災害面前自救互救的方法,體會人們在危難中團結互助的可貴精神.單元建議授課課時12課時第一課 只有一個地球教學目標:1,認識到地球為人類提供了生存與發展的基本條件,培養熱愛地球,關愛地球,感激地球的情感,體會"只有一個地球"的含義.2,初步了解環境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環境憂患意識.3,了解并關注家鄉的生態環境,初步學會開展社會調查,撰寫調查報告的基本方法.教學重難點:重點-目標1,2.難點-目標3.教學課時:32課時.教學過程:活動一 感悟地球的奉獻1,教師可給學生反映地球

34、美麗富饒的圖片,引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發展的空間和資源.2,以教材上的水,森林,礦產資源為范例,引導學生結合自己的衣,食,住,行和休閑娛樂生活,說說地球給我們提供了什么.(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源 (2)我們每天吃的食物離不開哪些資源 (3)我們的住房離不開什么資源 (4)我們的交通離不開什么資源 (5)我們喜歡的自然風光有哪些 3,還可用以下問題引導學生對上面提到的資源進行分類,一方面可以讓學生進一步認識地球以人類的生存與發展所提供的條件,另一方面還可以為第二課的教學做鋪墊.(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產生活的材料外,還具有生態價值 (2)有哪些資源是用一

35、點就少一點的 活動二 論證地球是人類惟一的家園1,活動準備:收集一些有關其它星球基本概況(溫度,水分,氧氣)的資料,發給學生為課堂討論做準備.2,引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論.(1)月球和火星的溫度,大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本要求 (2)如果學生還提到其它星球,教師可以簡單介紹其他一兩個星球的基本狀況,如果學生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話,可讓他們課后自己查閱資料展開辯論.這樣既可以培養學生的科學探究精神,又可以訓練他們自主解決問題的能力.3,到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發展的其他星球,那么我們是不是

36、可以以為人為地創造出一個適合人類生存與發展的第二空間呢 (1)讓學生說說他們的大膽假設和想法,其他學生對此提出質疑.(2)教師介紹"生物圈2號"實驗基地的相關情況.4,讓學生說一說他們對"地球是人類惟一的家園"的感想,教師加以總結.活動三 為地球的健康把脈1,把全班學生分成三班,各組從"人口狀況""資源狀況""環境狀況"三個主題中,選擇一個方面進行調查,收集相關資料.收集資料有困難的地區可將"資料庫"中的相關資料印發給學生.2,指導學生設計表格,匯總,整理收集到的資料,為課上

37、交流做好準備.資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤生活環境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤3,教師可以根據學生收集到的資料,設計和開展下面的教學活動.活動四 專科門診人口科1,讓學生觀察教材第24頁的漫畫,思考以下問題.(1)漫畫中有些什么 當你第一眼看到這幅漫畫時,你有什么感受 (2)漫畫的主題是什么 漫畫中表現的問題是什么 請為漫畫取一個名字.(3)憑借你的想象,給漫畫中"地球"和"人"各配上一句臺詞,并加以解釋.2,讓調查人口的小組在全班展示他們的調查結果,使全班學生對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一初步印象.然后,教師可發給每個小

38、組一張貼有漫畫的白紙,讓學生結合他們已有的知識,分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題.這樣不僅能使學生把漫畫中的人和地球作為一個整體來看,即認識到人口過多與地球不堪重負之簡的關系,還能培養學生的發散思維,即思考人口過多使地球壓力過大,隨之而產生的種種問題.3,組織各小組把他們的討論結果貼在黑板上,教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響.人口住房擁擠人口交通人口糧食;4,讓學生發揮自己的想象,把因人口過快增長而造成的各種問題繪制成漫畫.然后,把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展示,并讓制作人對漫畫做出解釋.活動五 專科門診資源科1,展示教材第25頁的圖片和師生收集到的有關森林被破壞,水資源

39、短缺,神態環境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫.2,讓每組學生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別體現人類破壞資源,資源短缺,生態環境惡化三個方面),先在組內討論.(1)當你看到這些照片或漫畫時,你有什么感受 (2)可結合"資料庫"中數據和文字資料來對這一問題做進一步說明.3,讓學生思考自然資源的破壞與短缺會給我們的生活帶來哪些影響.活動六 ?？崎T診環境科1,活動準備.教師準備幾組對比鮮明的圖片:蔚藍的天空-漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流-又臭又黑且漂浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地:2,讓各學習小組負責一組圖片,圍繞圖片展開討論.小組內部的成員再一分為二,

40、讓一部分人生活在好的環境中,另一部分人生活的在受污染的環境中.并讓學生仔細觀察各自的生存環境,盡量讓自己置身其中.(1)讓生活在不同環境中的學生分別描述他們可能的感受和心情.(2)讓學生交換照片(交換生活環境),再說說此時可能的感受和心情.3,我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環境中,但是我們當前的環境狀況不容樂觀.組織調查環境的小組展示他們收集到的資料,說一說當前環境受污染的狀況,原因及其后果.4,教師可參考"資料庫"中的材料,朗誦"寂靜的春天"中的精彩片段,讓學生進一步感受人類生存環境的惡化及其帶來的后果.活動七 地球和人類的對話1,引導學生總結

41、地球"變擠","變窮""變臟"的三個方面,使學生進一步認識到這三大問題是當今世界面臨的共同問題,深刻感受到人類賴以生存的環境正在遭受破壞,地球越來越不堪重負,人類和地球之間的矛盾日益激化.2,對緩和人地之間的矛盾,二者需要溝通與對話.為了讓碧水藍天重返我們的生活,讓我們展開一次人地之間的大對話.全班學生分成兩大組,分別代表人類和地球,互相給對方寫信.3,結合教材上的世界環保節日開展活動.(1)說一說設立這些節日的目的以及今年這些環境節日的主題.(2)為其中的某個節日設計一個主題,并說明其含義.板書設計:第一課 只有一個地球地球給與人類

42、的:人類給與地球的:結論:教學反思:參考資料寂靜的春天片段從前,在美國中部有一個城鎮,這里的一切生物看來與其周圍的環境很和諧.這個城鎮坐落在像棋盤般排列整齊的繁榮的農場中央,其周圍是莊稼地,小山下果園成林.春天,繁華像白色的云朵點綴在綠色的原野上;秋天,透過松林的屏風,橡樹,楓樹和白樺閃射出火焰般的彩色光輝,狐貍在小山上叫著,小鹿靜悄悄地穿過籠罩著秋天晨霧的原野.沿著小路上長的月桂樹,莢 和赤楊樹以及巨大的羊齒植物和野花在一年的大部分時間里都使旅行者感到月悅神怡.即使在冬天,道路兩旁也是美麗的地方,那兒有無數小鳥飛來,在出露于雪層之上的漿果和干草的穗頭啄食.郊外事實上正以其鳥類的豐富多彩而馳名

43、,當遷徙的候鳥在整個春天和秋天蜂擁而至的時候,人們都長途跋涉地來這里觀看它們.還有些人來小溪邊捕魚,這些潔凈又清涼的小溪從山中流出,形成了綠蔭掩映的生活著鱒魚的池塘.野外一直是這個樣子,直道許多年前的一天,第一批居民來到這兒建房舍,挖井筑倉,情況才發生了變化.從那時起,一個奇怪的陰影遮蓋了這個地區,一切都開始變化.一些不祥的預兆降臨到村落里;神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞,牛羊病倒和死亡.到處是死神的幽靈,農夫們訴說著他們家庭的多病,城里的醫生也愈來愈為他們病人中出現的新病感到困惑莫測.不僅在成人中,而且在孩子中出現了一些突然的,不可解釋的死亡現象,這些孩子在玩耍時突然倒下了,并在幾個小時內死

44、去.一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方.比如說,鳥兒都到哪兒去了呢 許多人談論著它們,感到迷惑和不安.園后鳥兒覓食的地方冷落了.在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄,它們戰栗很厲害,飛不起來.這是一個沒有聲息的春天.這兒的清晨曾經蕩漾著烏鴉,鴿子,的合唱以及其他鳥鳴的音浪;而現在一切聲音都沒有了,只有一片寂靜覆蓋著田野,樹林和沼澤.第二課 我們能為地球做什么教學目標:1,了解家鄉及身邊的一些環境問題,認識到自己的一些消費行為會給環境帶來負面影響.2,利用課堂所學知識來指導生活,學會在實際生活中節約利用資源,減少資源浪費.3,樹立一定的環保意識和社會責任感,并積極參與身邊力所能及的環?；顒?教學重難

45、點:重點-目標1,2.難點-目標3.教學課時:2課時.教學過程:活動一 我們的生活與資源環境1,課前,指導學生根據教材的提示調查家中的資源消耗情況,調查的資源類型和計量單位可根據家中實際情況而定.2,課上,先讓學生把他們的調查結果在小組內進行統計,然后讓各組組長把本小組的統計結果寫在黑板上,最后由教師把全班的結果進行匯總,并計算出一個平均值.讓學生思考:從統計的結果(資源種類和數量)中,你能發現什么 以我們剛才計算的平均值來統計,我校學生的家中一個月要消耗多少資源 一年呢 3,以學生日常生活中某種常用的消費品為例,思考資源消耗會對資源環境產生什么影響.以紙張為例,可引導學生思考:紙張生產需要什

46、么資源 紙張生產過程中會排放出那些廢棄物 4,教師參考"資料庫"中的"離去"鎮的故事,選擇內容朗誦給學生聽.引導學生思考:"離去"鎮的廢水只是簡單地消失了嗎 廢水究竟會導致什么情況的發生 在此基礎上,可引導學生結合自身實際,圍繞教材提出的三個問題展開討論.我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響 這些資源經利用后最終到哪里去了 他們又會對地球環境造成什么影響 5,教師加以總結,使學生認識到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環境.活動二 留住大自然的綠色1,教師準備我國水土流失,荒漠化的相關錄像和照片,

47、引導學生簡單回顧前面所學內容,讓其產生要留住大自然綠色的強烈愿望.2,組織學生結合前面所學內容,討論交流下列問題.(1)你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化 如何減少和避免這些行為 (2)作為消費者的你們,如何在生活中保護地球的綠色 (3)除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國河山奉獻自己的一份力量 3,在學生討論交流的過程中,教師介紹一下我國的大型生態環境保護活動-"保護母親河行動",簡單介紹一下它的三個項目:保護母親河工程,保護母親河行動周(日),保護母親河基金.4,把學生想出的措施列在黑板上,讓學生根據自己的實際情況,把這些措施按照實施的難易程度分分類:隨

48、時可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,難以做到的,并給自己定一個計劃.活動三 節水行動盡在你我他1,課前,讓學生結合教材上的測試題和生活實際,設計調查問卷并展開調查.問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型.(1)我用多少水就交多少水費,這是我自己的事,別人管不著.(2)用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不原意更換價格相對貴一些的水龍頭.(3)最不能容忍停水,但覺得節水主要是節約公共場所用水.(4)不知道水費多少錢一噸,反正付得起.(5)節約用水是每個公民的責任,節約用水的不會影響生活質量.2,也可以指導學生就浪費(或節約)水的具體情況展開調查.(1)家里淘米的時

49、候一般淘幾遍 每淘一遍邀多少水 淘米水最后去哪兒了 淘米水還可以用來干什么 (2)家里或學校的水龍頭有沒有漏水的現象 如果漏,用杯子大致計量一下,一個小時會漏多少水 一天呢 推測一個月,一年會漏多少水.當在公共場合,發現水管漏水或水龍頭滴水,你會怎樣做 (3)你們家里否安裝了節水水龍頭或其他節水裝置 3,讓學生匯報調查結果,教師對學生的匯報加以總結,并出示有關世界和我國水資源短缺的資料,讓學生產生要節約利用水資源的意識.4,讓學生以演示,介紹,演講等不同形式,介紹各種節水措施,特別是自己家節水的做法.還讓學生討論一些地區提高自來水價格的做法,如洗車等行業水價的大幅度提高.活動四 為減少垃圾污染

50、獻計獻策1,讓學生說一說垃圾的危害,教師可以參考"資料庫",給學生介紹世界重大垃圾污染事件.2,讓每個小組準備幾張卡片,報自己所扔掉的生活垃圾寫在小卡片,并在全班展示.3,每個小組推薦一名代表抽簽回答問題,其他組員在規定時間內進行補充.抽簽內容分別如下.(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的 舉例說說如何再利用.(2)生活垃圾中有哪些是對環境和人體有害的 舉例說明.(3)這些東西(成為垃圾之前)確實是真正需要的嗎 真的需要這么多嗎 (4)如何減少垃圾污染 你為減少垃圾污染做了些什么 你今后打算怎樣做 你可以為家人的做法提出哪些建議或意見 4,最后,讓學生大膽地暢想一下&quo

51、t;無垃圾污染社會"人們的生活方式和生活場景.板書設計:第二課 我們能為地球做什么我們的生活與資源環境留住大自然的綠色節水行動盡在你我他為減少垃圾污染獻計獻策教學反思:參考資料"離去"鎮的故事這是一個叫做"離去"的小鎮,它位于一個水灣的岸邊.小鎮上的人們從來不多想,他們每一天都向水灣中排放了什么.因為水域是處理廢物,而不露痕跡的一個好地方.洗呀洗,昨天的午飯沿著管道嘎嘎地滲入水灣中.每一戶人家都要洗衣,日復一日,洗衣后的廢水會多少啊!一堆堆的衣物被洗凈,漂洗,然后收起來.在主要街道上,人們每天都要沖洗人行道,雜物和塵土沖入街道.下雨后,所有的東

52、西都被沖走了,進入路面下的渠道然后進入水灣.有鋸木場給人們提供木材,但是木場的一根管子排出大量的污泥,這些污泥從管道流入水灣,當污泥流走后水灣不斷地起泡.天氣變暖了,人們常在水灣上野餐與航行,當聚餐結束后,他們將殘渣物全都倒入水中.然后,鎮里的人們開始看到情況不妙了.水灣不堪入目,水岸充滿了垃圾和糊狀物,它們隨著不停歇的海浪起伏.所以,為了拯救這個水灣召開了一個會議.會員是"離去"鎮所有的居民,在會議期間一個人宣稱:"我知道是誰的錯,我們都是罪魁禍首.""因為今年來我們用水洗化學物質,污塵和染織物,臟水滲入我們的洗滌槽,我們的街道我們的管道.所

53、以你看,雖然我們都以為我們將廢物處理,實際上它們全都進到了水灣里.""現在的水灣是一團糟-全是垃圾和泡沫,水都變成綠色了-像是一碗豆湯,我們的野生生命因為這些垃圾和污染而染疾,水灣需要我們的幫助,趁現在還為時不晚."人們安靜了-因為他們明白這是事實,他們意識到現在必須做什么.時間緊迫,水灣不能再等里,如果現在還不采取行動,可能就來不及了.于是,他們立即簽訂了協議,看管好水灣,停止排放可能使水灣臟亂的東西,例如從鋸木場排出的污染物和污泥,他們還同意不再將他們的垃圾傾倒在水灣中.他們的努力取得了成功,今天的水灣又清潔如初,再也不是一團糟.這就是"離去&quo

54、t;鎮的故事,鎮里的人們到今天仍然記得,一句簡單而實在的諺語-流入下水道的東西決不會離去.保護母親河行動"保護母親河工程"是"保護母親河行動"的核心.前期規劃從1999年開始,利用5年的時間,主要在黃河,長江及其他主要江河流域國家重點生態工程治理區,建設100萬畝以上綠化工程.實行工程造林,項目管理.工程同意名稱,即"保護母親河工程*項目".在日常開展青少年植綠護綠活動的基礎上,把植樹節作為"保護母親河行動周","200元捐植1畝林"和捐建命名紀念林等形式捐集.基本途徑為:鼓勵在本地暫時缺少條件

55、履行植樹義務的公民,通過自愿交納一定費用履行植樹義務.尤其是在18歲成人教育活動中采用此種方式幫助青年履行第一次公民義務.面向積極關注和參與祖國綠化,生態環境建設的國內企業,團體和公民個人母雞.面向關注中國和世界環境,生態,綠化建設的國際組織和海外企業,團體,有識之士募集.美國拉夫運河事件拉夫運河位于美國加利福尼亞州.是一個世紀前為修建水電站而挖成的一條運河,20世紀40年代就已干涸而被廢棄不用.1942年,美國一家電化學公司購買了這條大約1千米長的廢棄運河,當作垃圾倉庫來傾倒工業廢棄物.這家電化學公司在11年的時間里,向河道內傾倒的各種廢棄物達800萬噸,傾倒的致癌廢棄物達4.3萬噸.195

56、3年,這條已被各種有毒廢棄物填滿的運河被公司填埋覆蓋好后轉贈給了當地的教育機構.此后,紐約市政府在這片土地上蓋起了大量的住宅和一所學校.從1977年開始,這里的居民不斷發生各種怪病,孕婦流產,兒童夭折,嬰兒畸形,癲癇,直腸出血等病癥也頻頻發生.1978年,這里的地面開始滲出一種黑色液體,引起了人們的恐慌.經有關部門檢驗,這種黑色污液中含有多種有毒物質,對人體健康會產生極大的危害.第三課 當災害降臨的時候教學目標:1,通過觀察和查找資料,了解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害,認識大自然有不可抗拒的一面.2,了解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索,取得的經驗和成績,采取的預防和預報措施.

57、3,體會人們在危難中團結互助,英勇抗災的可貴精神品質,學習在自然災害前自救互救的方法.教學重難點:重點-目標1,2.難點-目標3.教學課時:3課時.教學過程:活動準備:將學生分成小組,每組圍繞一種自然災害展開專題研究,有條件的地區,指導學生自己查找資料和圖片,制作成展板或宣傳小報.教師將"資料庫"中的資料和案例發放給學生,引導學生結合教材資料進行專題研討.活動一 地震災害1,讓學生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發生時會出現的情況.2,中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產損失.(1)先讓學生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數

58、字統計.(2)讓學生通過閱讀相關事例,親歷者筆記等,感受地震災害給人們帶來的創傷.3,指導學生閱讀中國地震分布圖,看看哪些地區易發生地震,自己家鄉是否位于地震帶上.活動二 洪水災害1,引導學生閱讀中國河流分布圖,讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家,同時也是一個有重大洪災隱患的國家.教師參考"資料庫"和教材,還可以借助錄像或圖片資料,展示近年來我國發生過的重大洪水災害,讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家,以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失.3,在認識洪災危害的基礎上,還可以引導學生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因.使學生認識到除客觀原因外,人為對植被,河道的破壞是重要原因,使學生進一步感受大自然有不可抗拒的一面,產生對大自然的敬畏之情.4,除此之外,學生還要說說其他常見的自然災害.教師展示教材第39頁的圖片,讓學生對教材上提到的自然災害及其危害有一個初步的認識.活