1、高考語文復(fù)習(xí)研討會交流材料：讓作文在短時間內(nèi)擁有亮點語文教學(xué)的重點和難點就是如何讓學(xué)生寫出滿意的作文，這是許多語文老師的同感。二輪語文備考的重點是如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生作文水平有一定提高，讓作文擁有亮點，我總結(jié)了以下幾點：          一、互相批閱，共同提高從事高中語文教育以來，作文教學(xué)一直是抓得最緊的。尤其到了高三，每兩周或一周進行一次作文訓(xùn)練，每次都詳批詳改，多半的時間和精力用在了批閱作文上，整天累得頭昏腦漲;之后還要課堂講評，自認(rèn)為講得頭頭是道，精彩到了極點。然而調(diào)查了一些學(xué)生，他們反應(yīng)不清楚自

2、己在寫作上存在什么不足，只覺得作文難寫，寫不好。他們雖然很關(guān)心作文分?jǐn)?shù)，也詳細(xì)看了老師辛辛苦苦寫下的評語，至于老師為什么給自己的作文寫那樣的評語，并沒有認(rèn)真去思考、分析和總結(jié)。于是，下一次的作文訓(xùn)練，原來的缺點依然存在，甚至連錯別字都沒有糾正過來。這樣學(xué)生雖然寫了許多篇作文，但作文水平提高卻不明顯。我真正體會到什么叫做出力不討好，什么叫做事倍功半。其實，評改作文的直接目的是要指出學(xué)生作文上的不足，同時也肯定他們的優(yōu)點，讓學(xué)生克服不足發(fā)揚優(yōu)點，使下一次的作文寫得更好。怎樣才能既能很好地提高學(xué)生的作文水平，又能減輕教師的負(fù)擔(dān)，讓老師贏得更多的寶貴時間來進行教學(xué)研究呢？通過近兩年的摸索，我校試行了一

3、種“新”的批閱方法，即讓學(xué)生批閱作文。這種方法包含兩層意思：自評和互批。（一) 批閱基礎(chǔ)高考作文最常寫的兩種文體就是記敘文和議論文，在進入高三的上半學(xué)期，我就著重訓(xùn)練了這兩種文體的寫法，讓學(xué)生頭腦中已經(jīng)擁有有這兩種文體的寫作常識。記敘文的寫作 簡要交代起因，盡快切入正題。大膽想象構(gòu)思，內(nèi)容豐富，思想積極健康。安排多個場景，情節(jié)要有起伏。描寫方法多樣，形象生動豐滿。寫出細(xì)微之處，凸現(xiàn)人物個性。巧加議論抒情，主題水到渠成。議論文的寫作巧妙引入分析，明確提出論點。論點論據(jù)結(jié)合，舉例必有分析。論證方法多樣，名言事例齊上。聯(lián)想合理豐富，古今中外涵蓋。論述要有梯度，行文講究文采。勿忘聯(lián)系現(xiàn)實，煞尾簡潔精要

4、。限定時間速寫作文高考作文構(gòu)思與書寫時間最多用60分鐘，在寫作文時，一定要讓學(xué)生在60分鐘內(nèi)列出最簡單的提綱，寫出一篇符合高考基本要求的作文。在寫作時還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到以下幾點：1標(biāo)題：不遺漏 前空四格或靠中間寫都可以。2字?jǐn)?shù)：要寫夠并且字?jǐn)?shù)必須超出800字（大約在850字左右）。3文面：要整潔美觀，盡量沒有涂改的地方。4字體：要做到橫平豎直，不勾劃、不連筆，清楚工整。5文體：要規(guī)范，文體特點鮮明，語言符合現(xiàn)代文要求。（二）批閱具體步驟：1、自我總結(jié)和評價寫完作文后，學(xué)生要在作文后邊總結(jié)這次作文的文體、選材、結(jié)構(gòu)、中心等等，再寫出自己的收獲和疑惑，對作文進行初級批閱。具體總結(jié)出如下幾點：（1

5、）文章運用了何種文體？（2） 文章主題或觀點是什么（3）文章標(biāo)題是否符合常規(guī)要求？(4)行文結(jié)構(gòu)：包括全文內(nèi)容分幾部分寫，先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。分幾段，每個段落的要點是什么。議論文則講清文章的論點是什么？分論點有哪些，每個觀點使用什么材料及詳略情況等。2、 坦誠相待，互相批閱把學(xué)生的作文收齊后，再發(fā)下，利用20分鐘，讓學(xué)生互相批閱。對批閱同學(xué)的要求：（1）在批閱的時候一定抱著對同學(xué)對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真批閱。  （2）指出同學(xué)作文的優(yōu)缺點，寫出修改建議。（3）寫出你對同學(xué)的鼓勵及期望。（4）簽上批閱者的姓名和時間。針對不同的文體可以有具體的要求：記敘文

6、：12個故事或一件事，但必須寫出復(fù)雜的情節(jié)變化。23個主要片斷，注意運用不同描寫方式、敘事方式，要涉及到環(huán)境，動作、肖像、對話、場面、心理等等。議論文：例子：舉兩例不雷同。取例方向：歷史名人故事、課文生動素材、現(xiàn)實鮮活材料。議論文整體結(jié)構(gòu)方式：（1）概述事件：可從材料中尋找，也可從現(xiàn)實生活典型事例、熱門話題入手，盡快扣題，入題，提出觀點。（2）為什么應(yīng)持這種觀點從正面分析找一兩例，顯示觀點的合理性從反面分析不如此的惡劣影響找一或兩例，顯示觀點的及時性所有例子必須概述，并進行及時評論回扣到中心論點上，為中心論點服務(wù)。（3）總結(jié)（呼吁、表態(tài)）呼應(yīng)開頭，再次點明話題，回扣中心論點。(雖然結(jié)構(gòu)老點，但

7、學(xué)生能做到這些就足夠保證在作文上不落下分，當(dāng)然是在不偏題情況下。)3、吸取精華，剔除糟粕，修改完善，共同成長當(dāng)學(xué)生把作文批完后，老師讓學(xué)生推薦出好的和毛病多的作文數(shù)篇，然后老師再優(yōu)中選優(yōu)，差中選差，分別選出一兩篇來進行印刷，讓每個同學(xué)人手一份，利用作文講評課賞析美文，修改最差的文章，讓美文散發(fā)出它的光彩，把差的文章進行梳妝打扮，讓她變成人見人愛的小姑娘。在賞析美文時，請同學(xué)朗讀原文，然后由老師引導(dǎo)進行點評賞析。在這過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從選材到寫法，從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)，從語言到主旨一一進行賞析，例如，碰到優(yōu)美的句子，老師可以提醒：運用了什么修辭，這和咱們平時的語言運用題有沒有聯(lián)系等等。

8、這樣既提高了作文的賞析能力，又激發(fā)了學(xué)生做語言運用題的興趣，最終是提高了學(xué)生的寫作水平。再如在賞析議論文時，碰到好的例子，要善于展開廣闊的聯(lián)想，涉及到愛國的例子，由杜甫想到陸游，由周恩來想到錢學(xué)森。還比如一個例子可以深入地思考材料內(nèi)涵，一材多用，從不同的角度去分析來為不同的中心論點服務(wù)，能提高學(xué)生靈活運用材料的能力。另外學(xué)生讀著自己的作文，會感到自豪親切，受到的啟發(fā)更具體，更好地引發(fā)學(xué)生作文的主動性、積極性。稍差的文章也請學(xué)生本人讀，學(xué)生在朗讀自己的文章時，容易發(fā)現(xiàn)錯誤，比如用詞不當(dāng)，用語不得體，句子不通順，甚至思路不清晰等。這些通過朗讀學(xué)生馬上可以感受到，而傾聽的同學(xué)也能發(fā)現(xiàn)錯誤。修改時讓本

9、文作者先進行修改，師生聽后也一起討論，及時評講，指出遣詞造句，篇章結(jié)構(gòu)和立意構(gòu)思等方面的缺點，對癥下藥。之后讓學(xué)生當(dāng)場修改文章。這樣做，時效快，效果好。關(guān)鍵是這樣批閱是在全班進行的，同學(xué)們可以同時受到啟發(fā)，吸收經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，共同提高寫作水平。還有學(xué)生在共同修改的同時能各抒己見，發(fā)表自己的看法，這樣對訓(xùn)練他們的口語表達能力和上臺發(fā)表見解的膽量都大有好處。不過整個過程中老師要做個細(xì)心人，對于學(xué)生在作文中取得的進步，老師要及時進行肯定與鼓勵，讓每個學(xué)生都看到自己的進步，都能體驗到作文進步的愉快，從成功中品味到進而激發(fā)起新的寫好作文的愿望。采用這種批閱方法以后，經(jīng)過五六次的訓(xùn)練，學(xué)生作文在結(jié)構(gòu)、材料

10、運用和語言運用上就會逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這樣既減輕了老師批閱作文的重?fù)?dān)，又有提高了學(xué)生的作文水平，語文老師又有更多的時間和精力去準(zhǔn)備其他的教學(xué)內(nèi)容，何樂而不為呢？附學(xué)生例文段落：有這樣一種聲音開頭段（有毛病）：愛是什么？愛是奉獻是犧牲，愛是昂揚是奮發(fā)，愛是神奇的偉力，愛是一種讓你感動的聲音。評價：文章一開頭就偏了題，作者本意想寫有一種聲音顯示了愛，但他卻將愛作為了陳述對象，成了寫“愛是什么”的一篇文章，開頭偏了，就不用說后文了。不過學(xué)生已經(jīng)意識到了運用修辭，值得表揚。修改后開頭：總有這樣一種聲音，他讓我淚流滿面，他讓我心情澎湃，他讓我激情燃燒。每每這時，我都會想起我親愛的老師的諄諄教導(dǎo)。附學(xué)生

11、美文一篇：狗叫的聲音窗外響起一陣狗叫聲，那熟悉的聲音把我拉回家里。家里的狗兒們也是這樣叫的，叫得我心里暖暖的，甜甜的。回到家，還沒到家門口，狗兒們早已守在那兒扯開嗓子叫了。那聲音清脆而明亮，很明顯地感覺到喜悅之情。我一進來，就被狗兒們圍住了，那股子親熱讓人頓時感動。每一聲都是一份依戀。到吃飯時間，狗兒們早早地跑到它們的食碗面前端坐著等主人了。有時是我，有時是我媽，有時是我爸。不管是誰，狗兒們都著急地叫上兩聲，代表肚子的心聲。如果忘了給它們吃的，那可得捂住耳朵，聲聲入耳，煩得你沒了心情。不過看著它們狼吞虎咽的樣子，愁緒就會煙消云散。身為養(yǎng)殖戶的狗，額外多項本領(lǐng)是應(yīng)該的。我們家的狗連耗子都逮，更別

12、說水貂了。目標(biāo)出現(xiàn)的時候，它們快速追趕，大聲叫喚，好像在說：“快來人啊！”叫聲就是信號，急促且慌張。逮住“獵物”后，叫聲是照例的，尖細(xì)的叫聲傳達著驕傲與自豪，我們照例夸他們是“好孩子”。當(dāng)然，看門是狗的最基本職責(zé)。爸媽和我從外面回到家，狗兒們只叫一兩聲就沒動靜了。但是生人來訪則是驚天動地，我一度以為他們的叫聲是地震的前兆。外人在幾十米外就會聽到我家的狗一個勁地叫喚。大人還好，小孩子直接對我家有特殊的陰影。外人在家里呆多久，狗就叫多久，不知疲倦。其忠實程度日月可鑒。最不愿見到生離死別，尤其是狗。那次“雞娃”因病死掉，“旺旺”“點點”還有“豆豆”叫了整整一天。”雞娃“什么時候去天國的，我們不得而知

13、，只知道那天狗兒們悲傷叫著，叫得人心都碎了。那天在凄厲的”汪汪“聲中，我們悲傷著走過一天。狗兒悄悄地走過來舔著我的掌心，叫了幾聲，我明白那叫聲的含義。到現(xiàn)在還深深地想著那種聲音，我明白我離不開。那不僅僅是普通的幾聲狗叫啊，那是感動，是震撼，是忠誠。那聲音把心裝得滿滿的，滿滿的都是愛。評語：全文圍繞特殊的一種聲音狗叫聲來寫，極細(xì)膩地寫出了狗叫聲的特有含義，體現(xiàn)了作者善于觀察生活的特點，文筆細(xì)膩，包含著作者對狗的深深的愛。二、雕琢好“鳳頭”和“豹尾”明代謝榛云：“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹。結(jié)尾當(dāng)如撞鐘，清音有余。元代喬夢符有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，“鳳頭”指開頭小巧玲瓏，俊秀漂亮；“豬肚”指文章的

14、主干飽滿充實；“豹尾”指文章的結(jié)尾結(jié)實有力，色彩斑斕，卒章顯志，啟人深思。 文章的開頭要求小巧而俊秀 好的開頭種類很多，易掌握的四種：1.開門見山法     開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，這種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，所以適用于多種文體。它直白地告訴閱卷老師作者審準(zhǔn)了題意，作文評分就不會太低。例如：答案是豐富多彩的的開頭：“世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮，答案豐富多彩。 2.   巧用修辭式  開篇運用比喻、排比等修辭手法，營造一種氛圍，引人入勝，然后急轉(zhuǎn)直下，切入正題。例如：“

15、誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。”開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望3.   名言警句式引用名言、警句、詩文或與文章有密切關(guān)系的話語 。這樣開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。例如：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。4.巧用題記式這種方式一開篇就能揭示文章主旨。題記

16、要緊扣中心，但它單獨成段，不必與下文銜接；題記要精美、凝練，我們可以借用，而不是完全引用名言。例如：“沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫生命，可以不燦爛，但必須偉大！”結(jié)尾要求簡潔、精美  總結(jié)四種最容易掌握的結(jié)尾方式類型：1名言警句式用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。這樣的的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，能深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。例如：朱熹說，問渠那得清如許，為有源頭活水來。無源之水絕不會清，讓我們記住這句話吧！ 2卒章顯志式 這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，

17、以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴”式。     例如：世上無難事！朋友們，只要你我都能夠擁有堅忍不屈的品格，再大的困難也只是一時的“紙老虎”。讓我們共同記住奧斯丁的這句話吧：堅強不屈的品格是每個人都應(yīng)當(dāng)去奮力追求的。3首尾呼應(yīng)式結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。例如：到現(xiàn)在還深深地想著那種聲音，我明白我離不開。那不僅僅是普通的幾聲狗叫啊，那是感動，是震撼，是忠誠。那聲音把心裝得滿滿的，滿滿的都是愛。4.哲理升華式用蘊含哲理的句子來結(jié)束全文，發(fā)人深思，意蘊深長。 例如：是啊，如果不能打破心中的四壁，即使給你一片大海，你仍然找不到快樂的感覺。魚兒始終游不出它心中的四壁，人們啊，你是否能游出你心中的四壁呢？三、激活已有素材 輸入新鮮血液高中三年，學(xué)生已積累了大量的寫作素材，已足夠?qū)W生寫作使用，但這些素材很多都已成了死的材料。二輪語文備考應(yīng)做的是讓學(xué)生重新整理已有的材料，激活已有的素材，讓學(xué)生把已有的材料靈活運用。具體做法是讓學(xué)生重讀以前的閱讀筆記，加工整理出重要人物的事例，用最簡練的語言概括出