1、人教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit6How many教案 How many教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和交流的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)于與他人及小組合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 句型How manycan you see? I can see的初步運(yùn)用; 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 Step1熱身復(fù)習(xí)(Warming upRevision) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant復(fù)習(xí)字母Aa-Ii及其在單詞中的發(fā)音,激發(fā)興趣，以舊帶新。 Step2趣味操練 (Consolidation) 1.練習(xí)How manycan you see? I can see 1)

2、Ask and answer practice: (讓學(xué)生體會(huì)名詞復(fù)數(shù)ts的發(fā)音和數(shù)字13-15的拼寫(xiě)和讀音規(guī)律teenti:n。) 設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)的習(xí)慣，力求最終培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 T: How many rabbitscatselephants can you see? S1: I can see thirteen. T: Rabbits, cats, elephants, ts ts ts T: Pair work. Now please ask and answer: How manycan y

3、ou see? I can see (學(xué)生用教室內(nèi)實(shí)物進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。) 簡(jiǎn)析：此活動(dòng)既練習(xí)了發(fā)音，又操練了句型，還遷移了知識(shí)。 2) Chant: 設(shè)計(jì)意圖：鞏固主要句型，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律。 How many, how many，How many rabbits can you see? Thirteen，thirteen，I can see thirteen. Thirteen rabbits I can see. (老師說(shuō)出以上chant后，讓學(xué)生用cats, elephants作替換自編chant。) 簡(jiǎn)析：chant替換引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找學(xué)習(xí)、記憶

4、方法的能力。 2.數(shù)字游戲 設(shè)計(jì)意圖：搶答算式，消除疲勞，活躍氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和快速思維的能力。 T：Line up! Count from 1 to 15. Play a game: (?) +(?) =15 (老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生搶答另一個(gè)數(shù)字相加得20。看哪個(gè)組搶答又對(duì)又快。) 簡(jiǎn)析：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間自然融洽的交流，既練習(xí)了數(shù)字的發(fā)音，增大了學(xué)生的語(yǔ)言輸出量，擴(kuò)大了學(xué)生的發(fā)言面，又使學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)，增加了學(xué)生之間的感情，起到了很好的教學(xué)效果。 Step4拓展性活動(dòng)(Expansion) 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐、合作交流的良好氛圍，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)和更強(qiáng)

5、烈的愿望與他人討論和交流。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中開(kāi)拓思維，積極體驗(yàn)，進(jìn)而提升語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 T：Choose one picture to talk about in your group. Try to use the sentence patterns: How many can you see? I can see 5 minutes for you. (課件出現(xiàn)Park和Farm場(chǎng)景，小組內(nèi)自選場(chǎng)景進(jìn)行交流。) E.g.: Group ones dialogue: S1: Today is sunny. Lets go to the supermark

6、et. OK? S23: OK! S4: No, Im going to the park. S5: Me, too. S123: See you. S1: So many beautiful flowers. How many flowers can you see? S2: One, two, three. I can see three. S1: How many people can you see? S3: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven. I can see eleven. S1:

7、Yes, what are they doing? S23: They are rowing a boat. S1: How many boats? S23: One, two, three, four, five. We can see five. S1: Lets fly the kites, OK? S23: OK! S1: How many kites can you see? S23: One, two, threetwelve. S1: No, ten. The black two are birds. S1: Time is up. We are going to go home

8、. S23: OK! (找兩組同學(xué)上臺(tái)展示，一組表演in the park，一組表演On the happy farm。 簡(jiǎn)析：課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生扮演自己喜愛(ài)的角色，來(lái)體會(huì)成功的喜悅，感受英語(yǔ)口語(yǔ)的魅力，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，有利于學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。 Step5結(jié)尾(Ending) 1. Song: One two three four five 設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，喜歡聽(tīng)唱歌曲是孩子們的天性。 T：You behaved very well. Now a beautiful song for you. Ss: One tw

9、o three four five. Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten. Then I let it go again. T: Why did you let it go? Ss: Cause it bit my finger so. T: Which finger did it bite? Ss: This little finger on the right. 簡(jiǎn)析：通過(guò)師生對(duì)唱、男女對(duì)唱既復(fù)習(xí)了單詞、句型，又活躍了課堂，在歡快的氛圍中結(jié)束學(xué)習(xí)。 2. 小結(jié)(Sum up) 課后小結(jié) 學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲? 課后習(xí)

10、題 完成課后練習(xí)題。 板書(shū) How many How many教案(二) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞lets 、count 3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀詢(xún)問(wèn)物品數(shù)量的句型“How many bookspens do you have?” 能力目標(biāo)： 能熟練運(yùn)用句型“How many bookspensdo you have?”詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量，并能用I have回答。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1.數(shù)字詞15-20的認(rèn)讀。 2.能運(yùn)用How many.do

11、you have? 詢(xún)問(wèn)20以?xún)?nèi)物品的數(shù)量并回答。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 一、Warm-up 1.Sing an English song: Head, shoulders. (意圖：營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。) 2.Revision: 1)師生邊打手勢(shì)邊說(shuō)數(shù)字，復(fù)習(xí)one two three four five以后，小老師打手勢(shì) ，其他學(xué)生搶答數(shù)字，倒著數(shù)。 2)Free talk:接龍問(wèn)答How many colors rulerserasersschoolbagspenspencils books等。(設(shè)計(jì)意圖：既鞏固了上節(jié)課的內(nèi)容，又為新句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。) 二、Presenta

12、tion 1.教師出示自己的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I have a book.”接著教師指著一個(gè)學(xué)生桌上的三本書(shū)說(shuō)：“ How many books do you have?(板書(shū))”請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答：“one，two，threeI have three books.(板書(shū)) ”師領(lǐng)讀這組句型，以后師生問(wèn)答、男女生問(wèn)答操練。(師示范并強(qiáng)調(diào)books中s的發(fā)音 s)再找一個(gè)學(xué)生把他所在的那一行6個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)，師指著一書(shū)較多的學(xué)生問(wèn)“ How many books do you have?” 請(qǐng)?jiān)撋厰?shù)邊答one，two，three，four，five，數(shù)到6，師出示單詞卡six新授，師領(lǐng)讀，升降調(diào)讀

13、， 大小聲、快慢速讀，one by one 糾音。 2.看課文插圖，聽(tīng)錄音，整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫(huà)出數(shù)字詞，以后，找學(xué)生交流聽(tīng)到的數(shù)字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。 “seven” 強(qiáng)調(diào)“v”的發(fā)音要上齒輕咬下唇。通過(guò)大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習(xí)等方式操練單詞。 三、Practice 1.老師打手勢(shì)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字;以后，小老師打手勢(shì)，其他學(xué)生搶答數(shù)字。 2.出示課件用Whats missing?的形式復(fù)習(xí)數(shù)字詞。 3.教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生打手勢(shì)。 4.聽(tīng)錄音，跟讀課文。 5.小組分角色朗讀表演課文。 6.學(xué)生看Lets play部分的課文，聽(tīng)錄音，

14、模仿跟讀。 四、Production 1.師生練習(xí)對(duì)話，同位倆使用“How many do you have?”“I have”句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。找?guī)捉M展示。 2.四人一組，沿用上節(jié)課表格，使用“How many do you have?”“I have”句型調(diào)查小組成員有多少文具，完成以下表格，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，提醒學(xué)生盡量用整句話“I have onetwo”進(jìn)行回答。(本節(jié)課主要學(xué)的是數(shù)字6-10，所以可提前告訴學(xué)生每樣文具盡量準(zhǔn)備的數(shù)量多點(diǎn)兒) article name pen pencil ruler eraser book schoolbag pencil-case Li Ming (設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的目的。) 3. Le