1、六年級語文素養模擬試卷（一）成語部分（32分）一、把下面成語補充完整，并解釋所填的字。（4）循規蹈（ ） 眼（ ）手快愛不（ ）手 居高（ ）下二、畫出下面成語中寫錯的字，并改正。（4）陰謀鬼計（ ） 走頭無路（ ） 一諾千斤（ ）談笑風聲（ ） 甘敗下風（ ）一如繼往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地復（ ）三、寫出下面成語相關的人物主角。（3）初出茅廬（ ） 破釜沉舟（ ） 指鹿為馬（ ）完璧歸趙（ ） 臥薪嘗膽（ ） 入木三分（ ）四、成語接龍（4）例：洗心革面面目全非非同小可1、握手言歡（ ）（ ）（ ）（ ）2、人一己百（ ）（ ）（ ）（ ）五、按要求寫成語。（2）1、寫出含有“手”的

2、成語。形容醫術高明。（ ） 形容重歸于好。（ ）形容十分喜愛。（ ） 形容情誼深于兄弟。（ ）2、寫出含有“言”和“語”的成語。（2）很少的幾句話。（ ） 自己對自己說的話。（ ）虛假而動聽的話。（ ） 隨口亂說的話。（ ）3、根據意思在括號里填寫AABB式的成語。（3）規模氣勢大。（ ） 說話不流利。（ ）人來人往很熱鬧。（ ） 光明而正大。（ ）草木長得好。（ ） 行動不正當。（ ）4、寫出含有十二生肖動物的成語。（以下至少寫四個）（2）、5、出自寓言故事的成語。（2）、6、表現人物優秀品質的成語。（2）、7、形容人多的成語。（2）、8、寫幾個是3個字的成語。（2）、（二）常用語部分（28

3、分）一、將下列習慣用語的上半部分或下半部分填出來。（6）出其不意（ ） 翻手為云（ ）撿了芝麻（ ） 福無雙至（ ）（ ）一波又起 （ ）敗事有余二、把下面歇后語的后半部分補充完整。（6）泥菩薩過河（ ） 狗咬呂洞賓（ ）水中撈月（ ） 貓哭耗子（ ）豬鼻子里插大蔥（ ） 千里送鵝毛（ ）三、請在下面歇后語的括號內填上歷史故事或神話傳說中的人物。（4）（ ）的居處開門見山（ ）誤闖白虎堂單刀直入（ ）用兵以一當十（ ）敗走華容道不出所料（ ）大擺空城計化險為夷（ ）斷案鐵面無私（ ）七十二變神通廣大（ ）草船借箭滿載而歸四、按要求寫出你平時積累的格言、警句、名言、諺語。（12）1、珍惜時間的：

4、2、幫助他人的：3、對待機遇的：4、熱愛家鄉的：5、團結友愛的：6、勤奮學習的：（三）古詩文部分（42分）一、填寫下列古詩文的上句或下句。（8分）1、隨風潛入夜，。2、南朝四百八十寺，。3、老吾老以及人之老，。4、知之者不如好之者，。5、，天下誰人不識君。6、，映日荷花別樣紅。7、，內舉不避親。8、，天涯若比鄰。二、按要求寫詩題。（8分）1、送別詩：、2、邊塞詩：、3、思念家鄉及親人的詩：、4、體現愛國思想的詩：、三、古詩趣味填空。（10分，每空0.5分）1、填顏色：（1）毛浮水，掌撥清波。（2）日依山盡，河人海流。（3）日暮山遠，天寒屋貧。（4）兩個鵬鳴柳，一行鷺上天。2、填數字：（1） 不

5、知細葉誰裁出，月春風似剪刀。（2） 故人西辭黃鶴樓，煙花月下揚州。（3） 飛流直下尺，疑是銀河落天。（4） 朝辭自帝彩云間，里江陵一日還。3、填植物：（1）離離原上，一歲一枯榮。（2）人間四月勞菲盡，山寺花始盛開。（3）借問酒家何處有，牧童遙指花村。（4）遙知兄弟登高處，遍插少一人。五、根據情景填寫名句。（8分）1、中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“，。”親人啊，可知道海外游子的心！2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑

6、灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起了“，。” 這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎玉嘆飛花”的奇觀。3、老師，你可記得我-一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“、”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？4、湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“、。”（四）課內外閱讀（48分）一、填空。（14分，每空0.5分）1

7、、我國第一部詩歌總集是。2、說到古詩，人們常常提到唐詩三百首，這說明了“詩”是在唐朝盛行的一種文學樣式，也表明唐朝詩歌的成就最大。你知道，以下幾個朝代成就最大的文學樣式嗎？唐詩 宋 元 明、清3、李白是我國唐朝著名的大詩人，被人們稱為“詩仙”，那么杜甫被稱為。4、我國四大民間傳說是、5、“華山”是我國五岳中的岳，詠華山寫的是朝宰相七歲時詠詩一事。我們曾經學過一篇有關華山傳說的課文是：，這個傳說選自神話故事。我國古代神話故事還有許多，如：等。6、三顧茅廬選自我國古典文學四大名著之一的，書中的主要人物有、等。其余三部名著是：其中主要人物有、等；其中主要人物有、等；其中主要人物有、等。五讀透短文，你

8、一定能完成下面的作業。（19分） 信任每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示：桃子自采三公里路。真有趣。終于，有一天，爸爸決定帶我去看個究竟。從公路拐過去不到一公里，路邊出現了一塊醒目的告示板，板上畫著黃色的桃子，紅色的箭頭。汽車往前又開了一會兒，一個紅色的肩頭又把我們帶向­­­­的小路。總之，每當轉個彎，眼看就要失去方向，紅箭頭又出現了。汽車行駛了大約三公里時，我們發現路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁邊有兩條狗和幾只貓，不遠處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著幾只竹籃，籃下

9、壓著一張紙條，上面寫道：“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”我看著那幾條狗大聲說：“喂，小家伙們，你們愿意去桃林嗎？”狗在我們身邊跳躍歡呼，然后撒腿向前跑去。顯然，它們是在為我們領路呢。鉆進果林，的果樹上結滿了豐碩的果子，一股沁人心脾的果香令人饞涎欲滴。我立即向一棵大樹跑去。爸爸跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。兩只大籃子裝滿了的大桃子，我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。把桃子地裝金汽車，爸爸掏出錢包，這才發現錢箱旁躺著一只大花貓。“你認為它會數錢嗎？”我對爸爸說。“也許會學會的。”爸爸也淘氣地回答。與那幾條熱情好客的狗說過再見后，我們上了車

10、。這時又有兩輛車朝這兒駛來：“你們住這兒嗎？“開車的問道。“不，不過，它們會帶你們去果園的。“我們指著那些狗說。我們見那人讀了桌上的留言，提上籃子，跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。 汽車慢慢朝來路駛去，我不禁回頭，久久注視著那片果林，那間小屋一個樸實而又純潔的地方。 1、聯系上下文，在文中的橫線上填上成語或者四字詞語。4分2聯系上下文，寫出下列詞語的意思2分。沁人心脾 盡收眼底3、讀著“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！”“我”可能會這樣想3分 4、我們沉浸在親手摘果實的歡愉中。那是因為3分 5、回家的路上，“我”感受到那片果林，那間小屋是“一個樸實而又純潔

11、地方”。說它“樸實”是因為說它“純潔”是因為4分 6、讀了這個故事，我想說3分六習作 選擇下列一道題目，根據所給材料，自己確立中心，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，600字左右。 1、有一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被農人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人，牛說因為人有“智慧”。老虎向農人要求看看他的“智慧”。農人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來村民，把老虎裝進鐵籠，對老虎說：“這就是智慧”。 2、世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：“看他長得多壯實，今后他一定會成為像你一樣了不起的體育明星。”貝利聽了不假思索地回答道：“他有

12、可能成為一名優秀的運動員，但是絕不會有我這樣的成就，因為他現在很富有，缺乏先天競爭意識，而我小的時候卻是非常貧窮的。” 3、美國康奈爾大學的威克教授做過一個實驗，把幾只蜜蜂放進一個平放的瓶中，瓶底向光；蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息；然后在瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因是它們多方嘗試向上、向下、向光、背光，一方不通，立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會飛向瓶頸，脫口而出。 小學 班級 姓名 密 封 線 內 不 要 答 題 2015年小學生語文素養比賽六年級試卷（一）（滿分100分，答卷時間：120分鐘）題序一二三四五六總成績得分【基礎知

13、識】60%一、精挑細想，選一選。10% 1、下列詞語注音完全正確的一組是（ ）。2%A、蜷縮（quán） 藐視（mo） 親昵（nì）B、累贅（lèi） 煎熬（áo） 入場券（quàn）C、抵御（yù） 搭訕（shàn） 徘徊（huí）D、汲取（jí） 膽怯（qiè） 休憩（qì）2、根據拼音寫同音字組成的詞語。2% sh 各（ ）己見 神經中（ ） （ ）途同歸 人地生（ ）3、根據下面語境在橫線填上帶有數字的成語，把句子補充完整。4%（1）讀書既可以學知識，又可以陶冶情操，真是 。（

14、2）爸爸的話簡潔明了， 概括了意思。（3）這個消息 ，沒有半點虛假。（4）海絲藝術公園，迎接來自 的賓朋，是泉州留給歷史的禮物。4、給下面句子加上不同的標點符號，使其表達不同的意思，并在括號里簡述。2%網絡時代還需要練字 （意思： ）網絡時代還需要練字 （意思： ）二、博古通今，填一填。21%1、寫出下列各詞的含義。例：杏林指（名醫）3%桃李指（ ） 汗青指（ ） 高足指（ ）桑梓指（ ） 尺素指（ ） 菜鳥指（ ）2、熟讀詩書。18%（1）花草無語，文人有意，花草折射出人的精神魅力。3% 小草里有白居易的進取力量：“_，_。”落花里有龔自珍的奉獻精神：“_，_。”菊花里有陶淵明的隱士情懷：

15、“_，_。（2）三國演義的主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“奸絕” ，“智絕” ，“義絕” 。3%（3）西游記中，師徒一行經過千難萬險，終于修得正果，最后唐僧被如來佛封為 ，孫悟空被封為 ，豬八戒被封為 ，沙僧被封為 。書中我印象最深的故事是 。5%（4）水滸傳中有兩位打虎英雄，在沂嶺殺死四虎的是 ，在景陽岡打虎的是 。書中宋江的綽號是 。3%（5）根據人物寫書名。4%笨女孩安琪兒 奇思妙想的桑桑 小林宗作校長 星期五 三、綜合探究，悟一悟。4%材料：下面是中國教育報2015年對某地幾所小學高年級學生寫字情況的抽樣調查結果： 書寫情況份數字跡辨析不清字跡潦草錯別字較多字跡工整字跡漂亮4051

16、51073從材料中你發現了什么問題？談談你對這個問題的看法 四、根據語境，仿照劃線句子，寫一寫。3%不是所有的笑容都表達喜悅，不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩都表達贊頌， 就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就象不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的對手都是敵人；不是所有的堅持都表示頑強，就象不是所有的放棄都表達懦弱。五、開卷有益，答一答。22%A 學者有四失學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長

17、善而救其失者也。注釋：失：過失、缺點。止：遇到困難不再進行。心之莫同也：心理各有不同。1、 解釋句子中加點的詞。2%或失則多，或失則寡。 然后能救其失也。 2、 聯系上下文，寫出下列句子的大意。2%教也者，長善而救其失者也。學習的人往往有四個方面的缺點，教育者必須知道(它)。人們學習，有的缺點是學得太多(而不去實踐)，有的缺點是學得太少，有的缺點是把學習看得太容易，有的缺點是遇到困難就停止不前。這四種人，心里各有不同。(教育者)知道了他們的不同心理，然后才能補救其不足。做教師的，就是要發揚(他們)的長處，補救他們的缺點的啊。B 一片綠葉的回憶生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹根一樣

18、牢牢地扎在人們的心里。每當我翻著紀念冊，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時，我就深深地懷念起我的啟蒙老師葉老師來。 我的童年時期，是在一個使我夢縈魂繞的小山村里度過的。葉老師是我童年時最好的引路人。那時，葉老師20多歲，平日文靜寡言，卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重葉老師。 葉老師喜愛綠葉，在她的書里常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“葉老師，您怎么這么喜歡綠葉?”我憋不住問。葉老師不置可否，卻給我講了一個很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說：“青藤上最后一片葉子落下時，我就要離開人間了”人們都

19、為她傷心，這件事被一個年邁的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老畫家溘然長逝了，而那位小姑娘卻從此堅強地活下來，聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜愛綠葉的真正原因。 后來，我離鄉來津。分手時，葉老師送我一束花，可我卻說：“您還是送我一片綠葉吧。”葉老師會心地笑了，她笑得那么甜。 去年教師節的時候，我特意去看望老師。她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談了。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。臨別時，她送給我一張非常精致的卡片。上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下整齊地抄著一段名言：花的事業是( 尊貴 )的，果實的事業是( 甜美 )的，但還是讓我在默默