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1、答要不內(nèi)線封密(二)讀拼音寫(xiě)漢字(5分)Ku i w um i w angchu 8 ce fen zh it al ci()( ) ()()Peng paihua b mrt ml印m co s edm k a()() ()()(二)辨析形近字組詞,多音字先注音再組詞。(6分)掂()嫌()隧()(j m)()踮()謙()遂()禁惦()歉()逐()()()(三)選擇正確答案填在括號(hào)里。(4分)富世學(xué)區(qū)2014年六年級(jí)學(xué)業(yè)水平調(diào)研模擬語(yǔ)文試卷(滿分100分120分鐘完卷)題號(hào)-一一-二二-三四總分總分人得分得分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用I【26分】打開(kāi)你的記憶寶庫(kù),進(jìn)入“積累運(yùn)用”園地。1、在詞語(yǔ)中加

2、點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()(2分)嚇唬)xi ahu )拎著)l in )胸脯(pu)不彳行(bux ing)一本(y ib和)嘟囔(d u' nang)嫦娥(ch dig e)客舍(she)寡婦)gua)懲(ch岔g)罰汲取(j i)兩鬢(b in)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()(2 分)飽精風(fēng)霜遵循治理名言妨礙聲?shū)Q鵲起忌諱冶煉探紡如火如荼謹(jǐn)慎輕蔑刮目相看(四)把劃線句子換一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分) 他費(fèi)盡心機(jī),苦苦思索了好幾天,終于想出了一個(gè)好辦法。() 唐高宗突然間因憤怒變了臉色,準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。() 他看到到處是流離失所、呻吟呼號(hào)的難民,內(nèi)心非常不安。() 老人的話讓我一下子

3、明白過(guò)來(lái),這時(shí)我才意識(shí)到黑大哥是一位出色的老師。()(五)查字典。(3分)“載”字按部首查字法應(yīng)先查()部,再查()畫(huà)。第五畫(huà)名稱是()。“載”字在字典里的解釋有:年;記在書(shū)報(bào)上;用交通工具裝;又 滿。“記載”的“載” 應(yīng)取第()種解釋。在“怨聲載道”中應(yīng)選()種解釋,用意思組一個(gè)四字詞語(yǔ)()。(六)先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后按要求歸類。(只填序號(hào))。(4分) 波( )壯闊 拾金不( A.表現(xiàn)人物品德的: B.C.說(shuō)明某種道理的: D.)3()苗助長(zhǎng)如饑似()表現(xiàn)自然景象的:含比喻意義的:得分評(píng)卷人二、積累與運(yùn)用H【24分】(一)按原文或聯(lián)系語(yǔ)境,在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(6分)1、古今中外,

4、圣賢先哲,留下了許多讓我們受益匪淺的語(yǔ)句,人們經(jīng)常用“,。”這兩句詩(shī)來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。有人闖紅燈你將用“ ,o ”來(lái)告訴他們遵守法規(guī)的重要。畢業(yè)典禮上你將用“,。”來(lái)告別你的好朋友。(3分)2、走過(guò)了小學(xué)六年,收獲了很多。其中,認(rèn)識(shí)了 (國(guó)家)作家安徒生,他的作品給我留下了深刻的印象;窮人的作者, 他 的代表 作還有。 我還認(rèn)識(shí)了 “茶圣”; 勺孔子。(3分)(二)按要求改寫(xiě)句子。(9分)1、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)?改為陳述句:2、故宮豐富多彩的建筑和陳列于室內(nèi)的文物,構(gòu)成了一座永恒的文化藝術(shù)殿堂。縮句:3、溫迪告訴我:“媽媽,我真為你為外公所做的一切感到驕傲。”改為第三人稱轉(zhuǎn)述

5、句:4、他一定會(huì)同情我的。改寫(xiě)成雙重否定句:5、大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。(改為比喻句)6用修改符號(hào)在原句上修改病句。(4分) 劉老師做了許多一只只不同形狀的風(fēng)箏。 看了雷鋒電影后,受到了深刻的教育。 學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,是搞好學(xué)習(xí)的前提。 班會(huì)上,我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取了“六一”活動(dòng)的方案。(三)判斷題。在正確說(shuō)法的括號(hào)里打,錯(cuò)的打“ X ”。選做6題,多做倒扣一分。(3分)1、 “送孟浩然之廣陵”中的“之”是“去、至的意思。()2、 在不知道“藺”的讀音時(shí),用部首查字法最方便。()3、 “ zi yu ri yan ”都是整體認(rèn)的音節(jié)。()4、“賊眉鼠眼、濫竽充數(shù)、狼狽不堪、嫉惡如仇”都是貶義詞。(

6、)5、 “敵視、憎惡、怨恨、埋怨、不滿”是按程度由深到淺的順序排列。()6凡是以a、o、e開(kāi)頭的音節(jié)都必須打上隔音符號(hào)。()7、“川流不息、陰謀鬼計(jì)、聚精會(huì)神、撥苗助長(zhǎng)、紛紛揚(yáng)揚(yáng)”這組詞中有兩個(gè)錯(cuò)別字。()(四)連線題。(4分)發(fā)揮事故王安石唐朝發(fā)生群眾李白宋朝發(fā)動(dòng)文早鄭燮清朝發(fā)表作用于謙明朝(五)口語(yǔ)交際。(2分)在交往中,相同的意思,選擇不同的說(shuō)法,起到的效果也完全不同。下 面有一位同學(xué)的話就讓人很不舒服,請(qǐng)你把話說(shuō)得有禮貌些,讓人易于接受。一天小紅在家接到一個(gè)找爸爸的電話, 爸爸不在家,他接起來(lái)就說(shuō):“他 不在!” 你可以把它改為:得分評(píng)卷人三、閱讀平臺(tái)【20分】祝賀你步入"閱

7、讀平臺(tái)”,品味優(yōu)美語(yǔ)言,陶冶高尚情操。(一)閱讀課文片段,完成練習(xí)。(8分)就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我 到伯父家里去。那時(shí)候每到周末,我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去 團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯 父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀水滸傳 不過(guò)囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí) 候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔

8、恨,比挨打挨罵還難愛(ài)。從此,我 讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。1、這段文字選自課文2、給這段話加一個(gè)小標(biāo)題 3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)近義詞:羞愧()悔恨()反義詞:復(fù)雜()緊張()4、伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”(4 分)(1)這句話抓住了伯父和進(jìn)行描寫(xiě)。答要不內(nèi)線封密(2)這句話的含義是(二)認(rèn)真閱讀短文,完成文后習(xí)題。(12分)后生可畏“哦!爸爸認(rèn)輸了,爸爸認(rèn)輸了! ”隨著弟弟的叫喊聲,響起了爸爸爽朗的 笑聲:“是啊,我認(rèn)輸了,認(rèn)輸了。”爸爸一邊摸著弟弟的小腦袋,一邊用慈愛(ài) 的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子,臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容。在我家里,爸爸是權(quán)威,說(shuō)

9、起話來(lái)聲色俱厲,媽媽也要讓他三分。不過(guò),爸爸對(duì)我們很好,雖然有時(shí)也教訓(xùn)我們幾句,但我和弟弟知道,那是為我們好。這天,爸爸剛送走客人,也不知哪里來(lái)的氣,在吃飯桌上就教訓(xùn)起我們來(lái):“大人說(shuō)話,小孩子插什么嘴。不說(shuō)話,還怕把你們當(dāng)成啞巴? ”弟弟受了頓訓(xùn), 雖然很委屈,張一張嘴便不知怎么說(shuō),只好向我投來(lái)求援的眼光。我會(huì)意了,忙 說(shuō):“小孩子插嘴有什么不好?你這種做法有點(diǎn)家長(zhǎng)制作風(fēng)。”正當(dāng)爸爸吐完一根魚(yú)刺要反駁時(shí),我又緊接著拋出兩個(gè)有力的理由:“您知道美國(guó)的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表, 其中第二十一條就是在 大人說(shuō)話時(shí)經(jīng)常插話。爸爸,您對(duì)這一條怎么理解呢? ”不等爸爸回答,我

10、又接著“放炮”:“我國(guó)唐朝有個(gè)太守閻伯嶼重修騰王閣,想請(qǐng)人作序。但是在場(chǎng) 名人不敢放肆,都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個(gè)年僅14歲,乳臭未干的孩子,少年氣盛,一口答應(yīng)。結(jié)果呢,他寫(xiě)出的滕王閣序名垂千古。爸爸,您 對(duì)這件事又怎么看呢?”誰(shuí)知我這兩個(gè)理由竟把爸爸“鎮(zhèn)”住了, 還是媽媽替他解了圍。爸爸感慨地 對(duì)媽媽說(shuō):“是呀!孩子對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得這樣深刻,真是后生可畏啊! ”說(shuō)完,用 慈祥的目光看著我,弟弟也仰起小臉望著我。 看著弟弟那天真的小臉,我臉上浮 現(xiàn)出一絲勝利的微笑。注王勃:唐朝著名詩(shī)人,滕王閣序是他的優(yōu)秀代表作1、讀第三自然段,把其中的兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。(1分)2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

11、(1分)爽快一一()慈祥一一()3、解釋下列詞義。(1分) 聲色俱厲: 名垂千古: 4、 找出首尾呼應(yīng)的句子,用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1分)5、 理解題目“后生可畏”在文章里的意思,選擇正確的解釋打V。(3分)(1)“后生”原意是晚輩、年輕人的統(tǒng)稱,在文中指:“我”這一類的年輕人()所有晚輩()美國(guó)的智力超常兒童()王勃()(2)“畏”是敬畏,不可低估、輕視的意思。爸爸說(shuō)“后生可畏”是因?yàn)椋?少年王勃才華橫溢,名人都不是他的對(duì)手。() “我”能言善辯,駁得爸爸無(wú)言以對(duì)。() “我”觀點(diǎn)大膽,認(rèn)識(shí)深刻,說(shuō)理透徹,使爸爸口服心服。()(3)這篇文章說(shuō)明: 大人們的家長(zhǎng)制作風(fēng)是要不得的。 大人說(shuō)話時(shí)小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。 晚輩不一定不如前輩,應(yīng)該提倡“敢想、敢說(shuō)、敢做”的風(fēng)氣。6 爸爸原來(lái)認(rèn)為 ,我對(duì)此持不同觀點(diǎn),先后舉出兩個(gè)事例進(jìn)行反駁。這兩個(gè)例子概括地說(shuō),一是 ,二是_ 。(3 分)7、這篇文章最打動(dòng)你或值得

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