1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔小學數學教研活動總結，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，一定會有所收獲。假若親能將此文檔收藏或者轉發，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續前行的動力。小學數學教研活動總結小學數學教研活動總結小學數學教研活動總結120xx 年 5 月 25 日上午， xx 區小學數學六校聯研活動在育才小學舉行，來自 xxx 的業務教干以及骨干教師共65 人參加了活動。本次聯研活動的主題是讓口算成為一種能力 ，首先由育才小學本部的陳文芹老師執教兩位數加兩位數的口算 ，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時， 又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，

2、在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法， 整節課學生不但靈活掌握了口算知識， 更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養，也充分感受數學思想方法的滲透。整節課， 陳老師把整節課用一個有趣生動的情景串成串， 充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收 ; 第二節課由南道回民小學的文明老師執教的口算與技巧 ，文老師一開始就給學生設置了懸念。老師和學生進行比賽， 老師用口算， 學生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完， 一下子激起了學生學習的興趣， 整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算， 內容涵蓋了整個六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。兩位老師針對執教學生年齡段特征， 充分挖掘教材

3、， 并利用多媒體等現代教學手段，引導學生積極思考、站得高，挖得深，數學思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。 通過學習，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算。兩節課之后， 兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課， 從不同的角度和深度， 肯定了這兩節課的成功之處， 并提出了有針對性的建議和問題， 大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發言， 把本次活動推向了高潮。在互動評課后， 由育才小學數學教研員宋淑珍老師做了題為加強口算培養，讓口算成為一種能力的專題報告。小學數學教研活動總結2在元旦期間小學數學教師們迎來了 20xx 年的最后一個數學教研。 這次數學教

4、研活動分三個步驟進行， 首先是張組長就這學期的工作做一個簡要的總結， 并簡單陳述了一下下學期的數學工作安排， 接下來是在數學教學中比較有特色的數學教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會， 這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。 人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。 如提高口算能力， 駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。不斷完善課堂教

5、學。應該說每一次數學教研活動， 我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多數學老師在平日繁重的教學過程中， 都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學， 從而不斷地提高課堂教學效率。所以， 雖然我們的課本不變， 但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。 精心設計課堂活動， 注重實效。 在教學中我們都追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識， 感受學習數學的樂趣， 不能只搞花樣，而沒有實效。重視評價，關注學生的情感。數學并不是簡單的計算一下， 比較一下后就此結束， 而是一個綜合體學生學的每一單元內容都是有思想的， 都是一些很好的教育材料， 我們應該讓學生接受到數學

6、的情感教育。 學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。小學數學教研活動總結3一個學期匆匆而過， 我校數學組根據學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設; 以提升辦學品位為目的， 加大校園文化的建設; 以校本教研為抓手，促進教師專業化發展; 腳踏實地做好每件事，促進學校教育教學質量的全面提高。現就本學期工作做一簡述：學習理論知識，提高教科研能力1、本學期我校數學教師通過加強課標理論和業務學習，我們數學組在工作態度、學生作業、教師備課、 參加組內教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。2、 教師育人的整體意識得到提高， 變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。 在這方面，

7、 教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領、 方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業務學習，聽課，提高認識。3、教研組每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來， 人人都要當一次主講人， 教研組長做到每次活動早安排， 早策劃， 起到了教研促進步的目的。常規考核，精細化管理提高成效1、每月學校定期檢查教案、作業一次。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現象。 教案具有實效，有板書設計、課后反思 ; 作業布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語。 保持作業本整潔，書寫規范， 使學生養成良好的書寫習慣。 從而達到了作業練習的意義

8、和目的。2、在學校的部署安排下，繼續開展推門課、展示課、校級課等活動， 突出新課標理念、 以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧， 集思廣益， 提高教師的授課質量， 提高課堂效率， 嚴把“有效教學”關，打造優質課堂， 把教研組建成名師成長的搖籃、 教育科研的陣地、學科教學質量的保證。3、學校領導不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習6慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節。特色教研，充分發揮每個人的能力 教研活動中大家積極發言， 討論激烈， 對某一環節大膽說出自己的想法， 從而充分體現了本次活動要求“人人參與、 共同提高”的主旨。對這

9、樣的教研活動形式， 教師們都非常感興趣， 一致認為這樣的活動形式有目的、 有實效， 能鍛煉提高教師的業務能力， 同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。 集體備課后，李榮慧老師對這節課進行了做課， 全體數學教師聽課， 并再次討論總結。教師對9 加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識。小學數學教研活動總結4時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點， 結合我校的實際情況， 依據開學初制定的各項教研計劃， 堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。 認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教

10、學質量為切入點， 以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率， 切實提高教育教學質量。 在全體組員的共同努力下， 踏踏實實的開展了一系列活動， 積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束， 回顧一學期的教研工作， 主要從以下幾各方面談起：一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合 本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材， 。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風， 并努力培養學生勤奮、求真、善問的良

11、好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課， 能認真探究教材的深度和廣度、 注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、 難點，精心設計課堂的教學過程， 盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性， 并依據自己的教學感受做好教學后記。 對作業能嚴格要求， 認真及時批改、及時反饋， 效果明顯， 大家能從點滴入手， 了解學生的認知水平，查找資料， 精心備課， 努力創設寬松愉悅的學習氛圍， 激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度， 良好的學習習慣及方法， 使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向 40 分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流

12、都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作， 做好教學的每一件事， 切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。二、積極參加和開展教研活動， 改進教學手段， 提高課堂教學效益。每學期初教研活動有計劃， 學期末教研活動有總結。 為了改革課堂結構和教學方法。 提高教師的課堂教學水平。 開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。 為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。 本學期有中心組織的公開課、 到銀川四小聽課、 還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄， 每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課， 做到取長

13、補短。 并能創設教師間互相關愛、 互相幫助、 互相切磋、 互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓， 切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式， 加強信息技術與課程的整合， 進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。 本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。 中心組織的全組數學教師基本功技能大賽， 大家以積極的態度參與了這次競賽活動。 促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下， 依據計劃全部完成。對于測試與反饋， 依照教學規劃與實際教學效

14、果， 合理組織各種形式的測試與訓練， 教師能有計劃地組織單元測查， 并 且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。 特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷， 討論問題， 真正做到資料共享， 做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況， 從檢查的結果來看， 每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測，封映、 董學玲、 王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。三、繼續深化數學教學改革，全

15、面實施素質教育。充分挖掘教材中的德育因素， 有機地進行思想教育， 日積月累就會起到潛移默化的教育效果。 在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育， 他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、 培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育， 發揮教學內容中有關德育因素的作用。 如： 王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、 發言要先舉手、 怎樣做作業以及書寫格式等方面， 對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師封映、過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動， 參與了概念形成過程，董學玲、 王玉彩更能注重對學生能

16、力的培養。 在教學中讓學生通然后又以操作驗證結論的正確性， 學生體現了“實踐理論實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛， 是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。 在日常的課堂教學中， 教師們把知識轉化為技能， 使學生在學習過程中既長知識又長智慧， 提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習， 培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。 在教學中， 教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。

17、低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動， 讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。 通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、 有特色的課堂教學方法。 課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。四、重視課題研究，轉變學生學習方式， 促進教師教學水平和學校教學質量的提高。本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主， 每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、 熱點問題進行深入探討和研究， 每次活動有重點、 以教學實踐進行資料積累。 課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、 交流和完善

18、。 加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。五、共同關注學困生的發展對學困生進行分析, 以此來轉變學困生的學習 , 同時提高教師的教學質量. 特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中 ,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果, 更多的關注學困生學習的態度, 和學習目的的教育再教給他們一些好的學習方法 , 培養他們一些良好的學習習慣.封映老師在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導 ,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一 一

19、對紅”的幫學對子, 讓學習好的學生幫助學困生, 促進學生的共同進步 . 在平時還盡量多關心學困生, 多注意和他們在一起交流思想 , 讓他們喜歡你這位老師 , 愿意和老師交流, 他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科 . 還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問 , 每當學困生有了什么進步 , 一定要給予表揚和鼓勵 , 樹立他們的學習自信心 . 老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多 ,在平時的輔導中 , 對學困生付出的愛也是很多的 . 同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合 , 以此來提高自己的教學質量.小學數學教研活動總結5時光流逝，一個緊張、充實、有序、

20、奮進的學期即將結束。本學期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌， 也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。 我們組結合我校的實際情況， 依據開學初制定的各項教研計劃， 堅持以數學教學課堂為主陣地， 認真貫徹落實小學數學課程標準， 抓好各年級的課堂常規教育。 以課堂教學質量為切入點， 以促進學生生動活潑地學習為主攻方向， 努力提高課堂教學效率， 切實提高教育教學質量。 在全體組員的共同努力下， 踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動， 使我校數學教學質量得到穩步上升。 現就本學期開展的工作做如下總結：一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。本學期，我組堅持以教學為中心， 強化

21、管理，進一步規范教學行為， 并力求常規與創新有機結合， 每位教師都有嚴謹、 扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、 善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備， 能認真探究教材的深度和廣度、 注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程， 并依據自己的教學感受做好教學后記。 我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。 教師互學互促， 扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。1、加強年級組聽課

22、、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材， 寫出設計意圖和詳細教案， 課后及時召開專題研討會， 針對上課老師教學中存在的問題， 各教研組成員提出了許多改進建議。 我們教研組尤其重視評課及反思環節， 在每位老師開課之后， 教研組都要在組內開展認真的說課、 評課活動。 首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、 思路、 理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑， 然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、 困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、 相互學習，真正做到優質資源共享。2、積極開展高效課堂賽

23、課活動。三年級和六年級數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。三、存在的不足與改進的方向。1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。 （ 即聽什么，看什么，想什么 ?） 再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺， 所以老師的論文缺少生命活力。 故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養， 使大家的教學藝術進一步得到提高。3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高

24、優秀率。一份耕耘，一份收獲。 教學工作苦樂相伴。 本學期通過一系列的活動， 讓每一位老師都有不同程度的提高， 讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。 今后， 我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中， 以求實的態度、 務實的作風換取更好的成績。小學數學教研活動總結6根據縣教育局的要求， 并在教研室的領導下， 瓊中縣小學數學區域教研第四小組積極開展片區教研活動。 在活動中， 本小組扎實開展課堂教學研究， 提升本區域組數學教師整體素質； 更新數學教育觀念， 轉變數學教育思想， 樹立“以研立教”的思想意識； 積極探索高效課堂教學模式， 推廣“八引七環教學法”教學模式；強化質量意識，

25、注重數學課集體備課觀課議課的研討， 重“有效教學課堂”研討，以研促教， 穩步提高教學質量。現將本組區域教研20xx 年上半年教研活動總結如下：一、活動開展情況本區域小組共有來自三所小學的 21 名教師，上半年本小組共舉行了四次活動，涉及教學常規、“八引七環教學法”學習；一課一名師，一師一優課活動；示范課、研究課、匯報課等內容。為使教研活動有序高效， 達到預期目的， 本學期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃， 提出明確的要求， 做好明確分工， 然后發到各成員老師手中。 四次片區教研活動分別在縣一小、大豐學校、陽江學校、新進學校開展。1、 20xx 年 3 月 23 日，由張夢燕老師在縣一小上了

26、一節示范課：一年級數學“分類與整理”， 并組織老師制定區域教研活動計劃； 學習教學常規要求； 學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等。2、 20xx 年 4 月 18 日，由大豐學校的潘英葵老師上了一節研究課， 整十數加減整十數 ，并進行評課活動。3、 20xx 年 4 月 24 日， 由新進學校的馬杰老師上了一節 解決問題的研究課，并進行了課后研討。4、 20xx 年 5 月 10 日，由陽江學校的林桂梅老師上了一節長方形面積的估算 研究課， 并進行了本學期的教研活動總結。在聽課、 評課和反思中， 無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家

27、都能暢所欲言， 真正感受到共同探討、 共同提高的濃厚教學研討氛圍。二、存在的不足和今后工作的方向1、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題） 。2、 今后工作方向： 利用現代信息技術， 嘗試開展網上教研。借助網絡能放大教研的功能， 讓更多的教師參與， 讓更多的教師受益。 為了提高教師的教學業務能力， 根據聯片教研分布的特點，我們充分利用網絡資源， 逐步建立微信群， 嘗試著開展網上教研活動。小學數學教研活動總結7我校數學教研組在縣教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下， 我們的教研活動開展

28、得有聲有色。 全組教師堅持教育、 教學理論的學習， 積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式， 認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準， 完善和改進教學方法和手段， 為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。一、積極參加各類培訓與組織理論學習首先， 每有外出參加培訓學習的機會， 我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。 這幾年來， 我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。 不僅有縣教研室、 市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、 數學小課題研究、 全國遠程教育培訓等， 還有部分教師參加了在我省濟南、 青島等地及北京師范大學舉辦的各類數學培訓。 培訓學習返回之后， 學校要求每位外出

29、學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。其次，學期開始，教導處都將學習新課程標準作為第一次教研活動， 而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了 小學數學課程標準 的重要內容， 由教研組組織各組員進行了研讀， 邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。再次，教導處帶領教研組充分利用 山東教育 組織理論學習，做好“一刊三用”。“一刊”指山東教育 ，“三用”是用這本書學習教育教學理論、 學習學生管理經驗、 學習教學實踐。每一期的學習共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后， 教師首先要瀏覽一遍， 對整刊內容有一個大致的了解和感受； 二是精讀剪輯，對自己有興趣、感觸深、

30、幫助大的、與自己任教學科有關的內容進行精讀， 剪輯整理在“學習剪報”上， 并對有些文章進行批注； 三是品讀感悟， 對優秀的文章進行品讀， 讀出其中的味道，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲。其他業務書籍有選擇的閱讀，大力提倡網上閱讀。“一刊三用”從理論上武裝了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質， 提升了教師執行新課程教學的自覺性。二、教研活動方式我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：主題式： 發現教學過程中的問題進行研討。 我校數學教研組在教導處組織領導下， 定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。 （除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題， 如：如何打造高

31、效課堂； 作業的布置與檢查等等。 活動中既有認可也有爭論， 但總會有頗多的收獲。活動結束再共同確定下次交流主題， 以便各位數學教師能夠充分的思考準備。對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨干教師李善玉老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、 評課活動。 數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題 三角形的分類進行備課及分析，并確定李亞男老師進行了試講。評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下， 組織了以青年教師為主賽課活動。 有時集中于中心小學進行， 講課結束

32、后及時組織評課交流活動； 有時則由教導處鄭主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。案例分析式： 組織聽課后進行針對性評課。 每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。 全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示后， 教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。網絡式：建立自己的教學博客，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學博客。 在博客中， 闡述觀點、 交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設置、數學小課題研究等等。三、數學教研組各組員成績近幾年， 數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且， 各成員在教研教學上也有了很大的

33、進步， 不僅教學成績在全鎮名列前茅， 而且在校、 縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。我校數學教研組成員中， 李從剛、 李亞男等老師在縣教研室組織的 . 優質課比賽中獲獎；李世紅、李善玉等老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎； 還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。 當然， 新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、 優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動； 骨干教師要心貼心、 手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、 確定教學方法，將新老師推向教

34、研教學一線，展示自我，完善自我。小學數學教研活動總結8一、教研目的通過開展教研活動， 提高每位教師的教學意識和必要性， 在課堂教學中如何對教改的要求、 方法進行教學。 盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法， 逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松，學生學得愉快，使學生既學到新知又提高素質，為社會培養合格人才。 同時針對中心學校的三段兩反思進行展示、 摸索。2、 參賽人員：3、 成功與收獲通過一天緊張認真的集體備課、教學、反思、教學、反思，全體數學教師對此項活動比較熱情并積極參與， 認真負責， 全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課、 備學生、 備教具進行課堂反思。 每一節課均有始有終， 每一課

35、上完當堂填寫課質采樣卡。經過這次活動有以下幾方面的收獲：1、老師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。2、教師們感受到了集體的力量。3、培養了教師們的合作意識。4、能根據教材內容，把握重點，突破難點的進行備課。5、課前大家做了充分準備，體現了直觀性，有利于學生的認識。4、 注重學生學習知識的認知規律， 培養學生的觀察、 動手、動腦、動口的能力。5、全體教師充分認識在課題教學中，能根據學生的學習動態，靈活機動、隨機應變、及時的、恰當的、明確地采用激勵的語言、方法對學生進行評價，充分鼓勵冒尖生。6、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認識自我、積累經驗、吸取教訓、樹立信心、共同提高、不斷

36、改進教學方法。四、 存在問題1、有個別教師說反思時稍有保留。2、時間太短，模式已經構建，但效果還欠佳。3、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用。它能創設民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學生，實現共同達標新知共享的目的。4、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。5、教學中學生的嘗試學習上課教師幾乎沒有用，都是教師一步一步的引出新知識，教師放的還不夠。6、數學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間。7、上課教師數學課堂的板書有點亂，認為數學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的。總之，本次數學教研活動開展得有聲有色、 很有成果， 收獲很大，今后要在學校領導的統

37、一領導、統一部署下，揚長避短，把工作做的更好。小學數學教研活動總結9時光荏苒， 歲月如梭， 20xx 年已經成為過去了。 本學年數學教研組的工作， 在學校教導處的指導下， 在全體數學教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。一、學習新課標，內化教學觀本學年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學習研討。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念， 正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源， 及時了解課改動態， 多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。二、開展教研活動，提高教學質量1、加強課堂

38、教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。2、 進一步完善集體備課制度。 四個年級， 以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前， 各備課組都積累了一定的教學資料， 有的是老師們自己擬定的， 有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源， 優勢互補，形成了教的合力， 提高了數學教研組整體教學教研水平。3、繼續深化生態導學式課堂改革。三、做好常規檢查，強化教學管理在鼓勵教師們創造性工作的同時， 不放松對教學常規的指導和監督。 本學期， 教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案， 是否寫教學反思和教后記， 作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。四、注意自身提高，加快專業發展我們教研組每位教師都十分注重自我提高， 不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作， 在進行繁重的教學工作的同時， 個別教師還潛心研究， 自覺反思。 不斷地總結與提高， 教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。 總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任， 探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習， 不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。小學數