1、縫制玩具教學設計五年級一、主題內容分析（一）由于布料選材方便，制作簡便，布藝玩具至今仍是小學生常見的玩具。色彩斑斕的布老虎，伴隨著人們的美好愿望，從遙遠的歷史走來，它歷經滄桑經久不息，仍然顯示著旺盛的活力。將布老虎這一民間手工布藝引進小學綜合實踐課堂，是對優秀的傳統藝術的傳承與發展。本節課教學對象為小學五年級學生的學生，從認識布老虎開始縫制玩具探究之旅。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創新”5個活動環節。以“我做巧巧手”“縫制布老虎”“巧縫布藝雙魚創意剪紙”3個活動內容。（二）學情分析縫制玩具這一內容雖安排在高年級，但很多學生不會用針線，現在的學生平

2、時動手的機會比較少，總體動手能力比較差。對于縫制這個內容平時基本沒有接觸過，知之甚少，不太感興趣，甚至有一小部分男生認為縫制不該是男生做的，平時讓他們動手進行基本功練習時不太愿意動手。所以我要借助一些簡單易做效果較好的布老虎作品，讓他們人人動手做一做，多多體驗成功的喜悅，提高他們對縫制玩具作品的興趣，鍛煉學生的動手能力。二、教學目標：知識與技能目標：1 .了解布老虎的來源，感受布老虎寄托的美好情感，體驗其造型美，培養對民間藝術的熱愛之情。2 .學習布老虎的造型特點及色彩運用過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究出布老虎的組織結構，體驗布老虎制作的過程。培養學生通過自己動手、制作出喜愛的布老

3、虎作品，激發學生對生活的熱愛。情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。三、本課重難點：重點：1.了解布老虎的來源和特點。2.學習布老虎的組織結構，熟悉制作方法及過程。難點：在學會制作簡單布老虎的基礎上學會舉一反三，自主創作布老虎作品。四、教學策略建議教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結合。充分尊重學生已有經驗，引發學生制作布藝作品的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。五、教學資源與環境：1 .信息化資源：電腦及相關應用軟件、因特網環境。2 .常規資源：布、絲綿、剪刀、針、固體膠、膠槍。3 .教學支撐環境：有多媒體環境的操作室。六、教學評價方案設

4、計：評價標準：引導學生用多種方式從多個方面進行評價。評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。七、教學課時建議:建議：3課時八、教學過程:第一課時我做巧巧手一、教學目標：知識與技能目標：認識布藝玩具，學習縫制的基本針法。過程與方法目標：培養學生通過自己動手、動腦解決生活中問題的意識，激發學生對生活的熱愛。情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。二、教學重、難點教學重點：學會用線、線尾打結法和用針的方法

5、和技巧。教學難點：學會四種基本針法。三、教學準備教師準備：課件、針、線。學生準備：1.針、線、剪刀、布片。2,完成課前調查表我了解的布藝。3.向家長請教縫制布藝的基本針法。四、教學過程（一）創設情景，導入新課1.課件出示縫制好的玩具圖片。同學們，這些玩具漂亮嗎？你們喜歡嗎？想不想動手縫制一個玩具。今天我們就嘗試用我們的巧手縫制玩具。（板書課題：我做巧巧手）（二）學生觀察領悟，自主探究。1 .談話：要想縫制出一個喜歡的玩具，必須先學會基本的針法和一些縫制的技巧。課前老師要求同學們向自己的家長請教，你都學會了哪些呢？2 .學生交流課前向家長請教的所得。學生介紹了解到的針法，根據學生的交流，老師總結

6、板書：兩種用線法：單線基本針法：橫向雙線豎向3 .談話：縫制是布藝制作的主要技巧。拼合布樣、訂紐扣、鎖邊等，一些常見的布藝制作中主要穿針引線完成。縫制的方法多種多樣，在縫制布藝玩具的過程中，根據不同的部位與不同的需要，采用不同的針法，以保證手縫的質量與效果。4 .電腦出示:（1）攻針攻針又稱拱針，可縫制兩層或多層樣片，是手工縫紉最基本的針法。針一上一下自右向左，按規定的縫紉線路，連續地、針距均勻地向前進針、挑針。進針過程中，左手大拇指與食指保持在離針尖12針距離處，隨著進針，左手不斷向后移動。操作時可一次一針，也可一次數針后一次性抽線。綠針又稱撬針，用于將樣片折疊部分縫合在一起，正面露出明顯線

7、跡。它多用于布片的貼邊，以及一般暗處的縫合等。綠針的操作方法是：先把布的毛邊朝反面折進0.5厘米0.7厘米，再折上貼邊寬度。手針從外向里，由右向左上方斜縫；一般在上層出針的部位，向前0.3厘米距離，挑起下層的布絲，然后再以0.2厘米的距離向上層縫進，使兩者縫合。(3)回針回針另稱勾針、倒勾針，常用于布藝玩具經常著力的部位。如手套布偶的手指用力等部位，尤其適用于彈性面料的縫合。縫紉時可以從右向左向前縫一針進三分，再向后縫一針退一分，也可以從左向右進三分，退一分。5.看后組織交流，你學會了哪種針法。（三）掌握技能，創新設計。1 .我們已經知道了基本針法有哪些，但是，我們不能紙上談兵，還需要親自實踐

8、，現在就以小組為單位拿出你準備的材料（針、線、布、剪刀等）自己試著練習一下這幾種針法。課件出示:溫馨提示1 .對照課本中的示意圖，聯系向家人請教的方法，把兩塊布用不同的針法縫在一起。2 .每種針法縫一行，針腳要緊密，針距要勻稱。3 .還沒有學會的同學可以像已經學會的同學請教。4 .在使用剪刀和針的過程中要注意安全2 .學生分組進行練習。（放音樂，學生開始練習，老師巡視指導）3 .展示交流。小組互相欣賞、評價。小組內評選出針腳最緊密，針距最勻稱的作品優秀作品全班展示。總結縫制完美應注意的問題（四）總結拓展（7分鐘）其實在縫制布藝玩具的時彳g還需要用到幾個技巧：（電腦出示）1 .反口在縫制布藝玩具

9、過程中，很多時候要把布料反著縫制，最后留一個小口不縫，把所有的布料再從這個小口中返回來，就叫做反口。結構簡單的布藝，用手指捕就可以反口。結構復雜或者布料厚的布藝，要借助鶴嘴鉗把布料拉出來。2 .釘紐扣有的時候縫制布藝玩具還要釘紐扣。在布偶制作中，釘紐扣主要是為了釘眼睛。鈕扣通常分為實用扣和裝飾扣兩種。一般有四眼扣、二眼扣、背面單眼扣等。四眼扣釘好后，正面的線呈“X形或“=”形，根據需要還可以釘成其他形狀；二眼扣釘好后，呈“一”形；一眼暗扣正面不見線跡釘紐扣3,填充填充也是布藝制作中常見的技藝。布料本身不能成為立體的，只有填充一定的材料，才能成為立體的。填充物也是多種多樣，一般都是顆粒狀或者棉絮

10、狀。根據玩具的實際用途，填充物也不相同。例如沙包可以填充玉米粒、干豆子、大米等糧食作物，而布偶則要填充棉花、絲棉、PP棉等柔軟的材料。填充量的多少也要根據實際需要而定。（五）課堂總結。（3分鐘）同學們，通過這節課的練習，我們已經學會了縫制的基本針法，課下還請同學們認真練習，下節課我們就使用這些針法來縫制布老虎。請同學們準備好縫制布老虎需要的材料和工具。（針、線、剪刀、各色布塊和填充物。）同時，向家長請教，也可以上網查找如何縫制布老虎。五、板書設計我做巧巧手兩種用線法：單線、雙線三種針法：攻針、綠針、回針針腳要緊密，針距要勻稱幾種技巧：針法、反口、釘紐扣、填充第二課時縫制布老虎一、教學分析（一）

11、教材分析：綜合實踐課程的學習是以操作為基礎的學習，是建立在操作基礎上的知識、技能、態度、方法、能力的綜合學科。學生在前一課已經基本掌握了縫制的基本針法，本課讓學生利用這些技能縫制布老虎，并能夠舉一反三，運用學到的技能和方法與教師的要求相結合，設計并縫制出自己喜歡的布老虎。（二）學情分析學生對縫制的基本方法有了初步的認識及了解，尤其通過第一課時的學習，掌握了一些簡單的縫制技能。本課學生具備了一定的縫制技能，為進一步學習縫制布老虎打好了基礎，但學生自己縫制布老虎時可能還會遇到很多困難，比如：縫制口不留毛邊、線不外漏、耳朵的粘貼等等。二、教學目標：知識與技能目標：1 .學習布老虎的造型特點。2 .學

12、習布老虎的組織結構，體驗布老虎制作的過程。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究出縫制布老虎的基本方法,動手動腦大膽創新縫制出簡單的布老虎。情感態度與價值觀目標：通過實踐活動，對制作布老虎產生濃厚的興趣，增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。三、教學重、難點：教學重點：了解布老虎的造型特點及色彩運用。教學難點：學習布老虎的組織結構，熟悉制作方法及過程。四、教學策略建議教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結合。充分尊重學生已有經驗，引發學生縫制布老虎的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。五、教學資源與環境建議：1 .信息化資源：電腦及相關應用軟件、因特網環境。2

13、.常規資源：布、絲綿、毛線、剪刀、針、固體膠、膠槍。3 .教學支撐環境：有多媒體環境的操作室。六、教學評價建議：評價標準：引導學生從認真觀察、紙樣要大小適中、縫合要緊密勻稱、翻面要不留毛邊、裝絲綿要適量、封口要完全嚴密、樣子要挺拔等進行評價。評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。七、設計思路(1) 在本節課中，學習布老虎的造型特點，是教學的重點，學習布老虎的組織結構，熟悉制作方法及過程是難點。在教學中，為了激發學生主動參與教學活動，根據

14、項目教學的精神，設計了4個活動：第一個活動是觀看圖片，了解布老虎的種類、用途；第二個活動是布老虎猜想，對比布老虎與“真老虎”的差異。第三個活動是設計打樣，第四個活動是縫制布老虎。八、教學過程:（一）創設情境，導入新課。（3分鐘）1.教師指導語：今天，我給大家帶來了一些工藝品，想和同學們一起欣賞欣賞。（教師出示布老虎）Fb42.教師指導語：認識他們嗎？（板書：布老虎）布老虎是一種古代就已在中國民間廣為流傳的工藝品,它又是很好的兒童玩具、室內擺設、饋贈禮品及個人收藏品。它品種繁多，流傳廣泛，是一種極具鄉土氣息的民間工藝品。在中國人心里，老虎是驅邪避災、平安吉祥的象征，而且還能保護財富。它寄托著人們

15、對美好生活的向往與追求，因此至今一直受到人們的廣泛喜愛B它既是兒童喜歡的玩具，又是流傳于民間的一個精美工藝品。課件出示，了解布老虎。3.再識布老虎（欣賞不同地區布老虎、感受風格變化）教師指導語：由于地域性及各自依附的地理條件和生活習俗環境的差異而略有不同。布老虎的風格有的比較古樸雅拙；有的比較秀麗雅致，精巧細膩；有的比較雄渾豪放、粗獷質樸。雖然各顯神工，各有異趣，但又有鮮明的一致性。下面讓我們一起欣賞一下不同地區的布老虎。陽布布施施用布老血內總加老虎（二）學習與探究：制作布老虎的基本技能（20分鐘）教師指導語：其實，布老虎有多種種類，不同的布老虎用途不一樣。哪位同學愿意把你收集的資料和同學們分

16、享一下？活動一、觀看圖片，了解布老虎的種類、用途。1.展示學生課下收集的資料。2.教師指導語：同學們介紹的都很好，老師這里也收集了一些資料，而且還有圖片，想不想看？3.多媒體展示：布老虎的種類:鎮宅虎“老虎下山遍地游，百獸群中力稱侯，不妨良民老百姓，單吃惡霸手足頭。”在我國北方地區有這樣一個傳說：孝子董永深夜回家，路遇猛虎，虎讓道而不食。虎曰：“我只吃惡人。好人頭上有祥光三尺，惡人頭上黑氣漫漫，我自能分辨之。”乖乖虎“小猴孩，你別哭，給你買個布老虎；白天拿著玩，黑夜嚇麻胡。”在我國民間，從孩子們一生下來，伴隨在他們身邊的就是一只乖乖虎，乖乖虎和孩子們朝夕相伴，是孩子們最真摯的朋友。愛愛、永不分

17、離情侶虎這是布老虎中獨具特色的雙頭虎，它由兩個虎頭、一個虎身組成，為了跟上時代的潮流，雙頭虎又有了一個新潮的名字一一“情侶虎”，象征著夫妻二人恩恩而生團圓虎團圓虎，也是布老虎中常見的品種之一，它由四個、六個、或者九個虎頭組成，團圓虎，象征著吉祥如意、合家團圓，家里面擺個團圓虎，溫馨和睦的感覺油然團圓虎也是民間藝人們聰明智慧和靈巧雙手相結合的產物，無論是材料的制作運用上，還是藝術技巧上，都表現出獨特的風采。豆豆虎這是布老虎中最小的一個品種，民間藝人給它起名叫“豆豆虎”，“豆豆虎”精巧細致，可以拿在手里把玩，過去“豆豆虎”成了女孩們的甚至可以作為車飾，掛在的時候，“豆豆虎”只是嬰兒玩具，可是近幾年

18、,時尚飾品，可以掛在鑰匙上，也可以掛在包包上,心愛的汽車上。另外還有：大型布老虎三頭虎母子虎同學們看了這么多圖片，有什么想說的嗎？活動二、布老虎猜想（3分鐘）1 .問題導入，引發思考師：布老虎與“真老虎”的差異在哪里？生：顏色不同，感覺不同，樣子也不太一樣。2 .從布老虎與真老虎的造型和色彩的差異進行比較。用量規進行分析比較,得出兩者的變化之趣。布老虎與真老虎的差別類別色彩造型視覺感受真老虎色彩黃色、白色造型嚴謹兇猛、剽悍布老虎顏色鮮艷、各不相同夸張（頭大、眼大、嘴大、尾巴大）可愛、威武備注（1）教師總結布老虎的造型特點：同學們都有一雙善于發現的眼睛，正像同學們所說，布老虎造型夸張，圓頭、曲尾

19、、大眼睛。以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。民間藝人們為了表現獸中之王的威武，在形態上都夸張了布老虎的頭部，虎頭的大小幾乎與虎身相同，并突出表現了眼睛、嘴部。為了便于制作和使兒童玩耍時不易碰損和毀壞，布老虎的腿部和尾部大多比較短小。這些布老虎的造型，不但不使人感覺“比例失調”，反而更增加了老虎的雄威。教師提問：布老虎身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？這樣搭配給你什么感覺?(2)教師總結色彩特點：由于我國各地區、各民族風俗習慣不同，也給布老虎帶來了不同的地方特色，但是這些布老虎在色彩運用上卻有著共同的特點，那就是色彩艷麗、

20、感官明快。布老虎的色彩搭配特點：采用純度較高的原色進行搭配，使用互補對比色進行搭配，色彩鮮艷，對比強烈。(三)實踐與體驗。1.剛才同學們欣賞了那么多漂亮的布老虎，可以看出大家都很喜歡。同學們想不想也來自己動手制作一個布老虎呢？1 .了解縫制工藝(1)探究布老虎是如何立起來的？引導學生觀察布老虎的上下左右，分析布老虎的組織結構：由幾塊布組成，各個組成部分的形狀是什么樣？之間的關系是怎樣的？各個組成部分之間的關系是怎樣的？2 2)了解布老虎制作步驟：小組討論縫制過程。a.小組合作探究布老虎的縫制過程。b.全班交流總結出完整過程：畫樣-剪樣一縫合一翻面一裝填充物-封口-裝飾。教師提出問題：封口用什么

21、針法？得出：要用綠針而不用平針，(因為針腳要緊密均勻，以保證填充物不漏)。探究縫制過程中需要注意的問題。裁剪大小適中縫合緊密勻稱翻面不留毛邊裝棉要飽滿封口完全嚴密裝飾可愛、威武教師出示完整的縫制過程。a.剪出布樣，如圖。大小可以根據自己喜好b.將布的正面相對縫合c.在肚皮下面預留一個長口d.將布翻到正面，添入填充物e.把預留口縫合起來f.縫耳朵的時候將布正面相對，縫合上邊，然后再翻到正面縫合底口，抽線拉出褶皺。做胡須，再把耳朵縫到頭上g.最后給布老虎裝飾臉面，縫上眼睛、鼻子，（也可以用膠槍粘貼）用毛線在縫制眼睛、鼻子的時候用注意：在縫制時可以先用大針腳固定貼布，確定貼布的位置，再細細縫制；起針

22、、收針時注意隱藏線頭,以保證縫制質量和美觀。在固定鼻子時可以用乳膠，也可以用熱熔膠槍，熱熔膠槍的使用方法是：出示資料卡先將膠棒插入熱熔膠槍內，打開開關，預熱1分鐘左右，然后摳動扳機，用溶化的熱熔膠粘物品。熱熔膠槍用完后，注意關閉開關，將電源插頭拔下。使用熱溶膠槍要注意什么？使用熱溶膠槍時要避免高溫燙傷。熱溶膠量要適當，過多會造成織物邊緣溢膠；過少，粘貼則不夠牢固。溫度要控制，溫度過低膠的黏合性差；溫度過高，膠會滲透到面料，影響美觀,（4）教師總結：看了步驟圖同學們是不是也想親手做一做呢？制作需要的工具都在工具盒里，下面就讓我們動起手來吧，親手做個布老虎吧。（板書：縫制）2.自行設計、縫制布老虎

23、。（14分鐘）(1)小組分工合作。出示溫馨提示：每組1號同學畫樣并剪樣身體部分并縫合，2號同學畫樣并剪樣耳朵并縫合，3號同學準備鼻子、眼睛、胡須，4號同學裝填充物并縫合預留口，最后一起給布老虎裝飾臉面，縫上眼睛、鼻子，用毛線做胡須，再把耳朵縫到頭上。(2)老師這里還有幾點溫馨提示，誰來讀一讀？課件出示溫馨提示：(1)先想好你要設計什么樣的布老虎再畫樣并剪樣，再想好怎樣縫制，最后動手。(2)在使用針和剪刀的時候，一定要小心，注意安全！(3)注意針腳的疏密程度，以免漏填充物不美觀。(4)使用剪刀和針線時要注意安全。(5)小組合作縫制布老虎。(放背景音樂)學生以小組為單位人人動手制作，小組內互幫互教

24、，老師巡視指導。3.展示與評價。(2分鐘)(1)小組評議。我看有小組已經縫好了布老虎。下面請小組內交換檢查一下，看看還有什么要完善的地方，提醒你的同伴。(小組檢查，互相幫助)(2)把各個小組的作品，拿上來比一比，展示一下。(比一比，找出每個小組最好的地方。)學生評價，并評出最佳作品。(3)全班展示交流。把布老虎掛到智慧樹上。提問：(預設：你們為什么認為這個小組的最威武？這個布老虎好在哪兒？夸夸你們小組的布老虎？）（從造型威武、大小適中、針法勻稱、色彩搭配鮮艷、小巧精致、裝飾漂亮幾方面說）總結：同學們，你們用靈巧的雙手讓智慧樹上結出五彩的果實。（4）好，每個小組的作品都有值得借鑒的地方，你們都是

25、心靈手巧孩子。老師送給你們每個小組的一盒針線盒，希望你們能用它，制作出更多、更好、更有創意的作品。（四）拓展與創新：課堂延伸，走進生活（1分鐘）根據課堂上的紙樣設計，課后與家長、同學之間協作根據草圖進行試驗。九、板書設計縫制布老虎畫樣大小適中剪樣大出一點縫合均勻一致布邊上卜對齊翻面不留毛邊裝棉要飽滿封口完全嚴密裝飾可愛、威武一、教學分析（一）教材分析：本課教學是以設計制作布藝雙魚為主線，要求作品應該體現時代氣息，造型美觀，創意新穎，具有觀賞性，是一次集審美、動手、動腦為一體的實踐活動。通過收集資料，培養學生查閱資料、收集和處理信息的能力；讓學生知道雙魚制作的工藝流程，學會畫裁剪圖、手工縫紉，為

26、學生的自主學習和積極探索搭建了平臺，獲得情感的體驗。（二）學情分析學生對布藝玩具的制作有了初步的認識及了解，尤其通過上個活動主題的探究，掌握了一些簡單的玩具縫制技法。本課在學生具備了一定的縫制技法基礎上，進行縫制布藝雙魚的再次嘗試練習，讓學生對縫制玩具又有一個全新的認識。二、教學目標：知識與技能目標：繼續使用基本針法，完成布藝雙魚的縫制。過程與方法目標：1 .通過收集有關布藝雙魚的材料、制作工藝等方面的資料，培養學生收集、整理資料的能力。2 .學會設計縫制布藝雙魚，并在動手實踐中提升學生合作、創新能力。情感態度與價值觀目標：通過對布藝雙魚的了解，激發學生對縫制布藝雙魚的興趣，培養學生的觀察能力

27、和動手能力，增強主動求知、探索、實踐的欲望，體驗勞動的成就感。提高學生認真細致的做事態度，培養創新意識、合作意識。三、教學重、難點：掌握縫制布藝雙魚的方法和技巧。四、教學策略建議：教法建議：教師演示和學生讀圖解、練習相結合。充分尊重學生已有經驗，引發學生制作布藝雙魚的欲望。學法建議：自主探究與小組合作相結合。五、教學資源與環境建議：本課教學資源建議：教師準備：多媒體課件、布藝雙魚實物、不同顏色的布、針、線。學生準備：針、線、剪刀、絲綿或棉花、不同顏色的布、紐扣、裝飾物等。本課環境準備建議：多媒體教室六、教學評價建議：評價標準：引導學生從設計的美觀，縫制的質量、美觀，衛生習慣等進行評價。評價方法

28、建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。七、教學過程：（一）創設情景，導入新課。（3分鐘）學習指導語：過新年，我們家里會買一些喜慶有意義的吉祥物掛件，布藝雙魚就是其中的一種。（板書課題：縫制布藝雙魚）（二）學習與探究（10分鐘）活動一、了解布藝雙魚的制作方法。（5分鐘）1 .各小組將預先收集到的布藝雙魚的相關資料進行整理，相互交流（資料的獲得既可利用互聯網也可利用圖書進行查詢，或者收集實樣）。2 .小組交流制作方法。（1）組內說說自己的想法，可以

29、用實物布藝雙魚比著畫下來再剪，剪完再縫制。（2）尋求家長幫助的同學介紹：先自己在一張紙上畫樣子，然后剪下來再(3)網上下載的同學介紹詳細的方法。3 .方法分享。(班內交流并分享)學生根據前一節課的經驗和向家長請教，交流并分享經驗和方法，也可以把小組內最有價值的方法和其他小組分享。4 .探究問題一個學生提出問題：我覺得最難的地方是魚鰭，魚鰭能不能直直的？怎樣縫的對稱，美觀？小組交流想法和建議：魚鰭不能直直的；直接縫在外面不美觀；可以在反面縫再反過來；教師小結：同學們的想法都很有價值，記著這幾個問題，或許在下面的幾分鐘你就會找到好的方法。活動二、了解縫制布藝雙魚的材料和工具：(5分鐘)1 .縫制布

30、藝雙魚需要什么材料？2 .縫制布藝雙魚要用到哪些工具?3 .小組合作，研究以上兩個問題。(1)學生根據上一節課的經驗，參考實物分析：縫制布藝雙魚需要線、布、做眼睛的扣子、紅繩、畫樣的硬紙板，還需要填充的絲綿。4.小組選擇代表匯報：針、線、兩(2)學生分析：畫樣要用到筆，剪樣要用剪刀，縫制要用針，所以工具要用到針、筆、剪刀。個顏色的布，魚頭、魚尾和魚鰭如果是黑色的更好看，黑扣子做眼睛。蓬松棉來填充，剪紙樣的紙，教師補充：剛才同學們再魚鰭的問題上有問題，魚鰭安在魚身的位置要留記號，然后在布上要有標記，不然就左右不對稱了。(三)實踐與體驗(20分鐘)1 .小組討論縫制過程。(1)小組合作探究布藝雙魚的縫制過程。(2)全班交流總結出完整過程。畫樣一剪樣一縫制一裝棉-裝飾。同學們，通過剛才的探討，大家已經知道了縫制過程，老師這里有個制作步驟圖，請大家欣賞一下。2 .學生觀看圖片：制作過程(1)畫樣并剪樣。說明：紙樣，可以直接用A4紙，利用它的直邊，只要是畫的協調就可以，尾巴也可以是別的形狀，隨你喜歡就好。魚頭魚尾魚鰭用同一個花色的布，魚身子用另一個花色的布，這樣才會好看，各剪四片。需要注意的是要分清左右，就是各兩片左的，兩片右的，不要順邊。(2)把頭尾身縫合。說明：這是縫和好的魚，看到魚身子左右下方的黑線了嗎？那就是最后縫合的給填棉花預留的口這是魚鰭，需要注意