1、古詩誦讀 秋夜將曉出籬門迎涼有感教學目標1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操。2、學會本課3個生字，能說出課文后第1題句子中6個帶點詞的確切意思，并能正確理解詩句。3、理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達的思想感情。4、能正確地背誦和默寫3首古詩。重點與難點重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景；難點：理解陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感中所表達的思想感情。教學時間：2課時。 第1課時教學目標1、理解贈汪倫和題臨安邸兩首詩的內容和思想感情。2、解釋有關詞語和詩句。練習朗讀，背誦和默寫這兩首詩。教學過程1、回憶學法，揭示課題。(1)回憶背誦以前學

2、過的古詩，說說學古詩的基本方法。出示學法：理解課題，認識作者；解釋字詞，講說詩意；聯系實際，發揮想象；感情朗讀，體會詩境。(2)揭題。今天我們繼續運用上述方法來學習三首詩，要以學生自學為主。2、指導學習贈汪倫。(1)理解課題，簡介李白及有關本詩的故事。(2)聽錄音，初知內容。(3)解釋字詞，說說詩意。檢查自學情況，抽讀古詩。逐句理解.新課|標第|一|網 理解第1句。“將放行”是什么意思?學生試答后，教師講述：我很快就要坐船離開這里了。理解第2句。“踏歌”是什么意思?學生試答后，教師講述：忽然聽到岸上有人用腳步打著節拍，邊走邊唱的聲音。這兩句主要寫什么?(主要是敘事，展示一幅離別送行的畫面。)理

3、解第3句。“千尺”是虛指，極言譚水之深，是夸張的說法。理解第4句。“不及”是什么意思?學生試答后，教師講述；雖然桃花潭水有千尺深，卻比不上汪倫為我送行的情誼深。這兩句詩用桃花潭來比喻汪倫的感情，以水深比喻情誼深。第3句詩用了夸張的寫法。(4)總結。說說整首詩的意思。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(珍視友情。)背誦這首詩。3、指導學習。題臨安邸。(1)理解課題，簡介詩人及有關的背景知識。(2)聽錄音，初知內容。(3)解釋字詞，說說詩意。學生自由讀古詩，看注釋理解，并提出不懂的地方。檢查自學情況，抽讀古詩。逐句理解。理解第1、2句。“休”是什么意思?學生試答后，教師講述：青山之外還有青山，高樓之

4、外還有高樓，那些統治者在西湖邊上聽歌賞舞、尋歡作樂的生活到什么時候才能停止呢?看圖幫助理解詩句含義。理解第3句。“暖風”、“熏”、“醉”是什么意思?學生試答后，教師講述：暖洋洋的春風把這幫終日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一樣。理解第4句。“直”是什么意思?學生試答后,教師講述：那些統治者簡直把這臨時避難的杭州當作者家汴州了，忘記了故都汴州，忘記了被異族侵占的半壁江山。(4)總結。說說整首詩的意思。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(憂國憂民，諷刺南宋統治者只顧游山玩水，醉生夢死，忘記了山河破碎的恥辱，將收復北方失地完全置之腦后的可恥行徑。)背誦這首詩。4、布置作業。(1)完成作業本上1、2、

5、4(1)(2)、5(1)(2)(4)。(2)背誦這兩句詩，并準備默寫。 第2課時教學目標1、理解第三首詩的內容和思想感情。2、解釋有關詞語的句子。3、練習朗讀，背誦和默寫這首詩。4、完成有關作業。教學過程1、復習、檢查。先背后默寫前兩首古詩，個別學生寫在燈片上，然后出示燈。全班評價糾正。2、指導學習秋夜將曉出籬門迎涼有感。(1)理解課題，簡介陸游及有關的背景知識。解釋字詞，說說詩意。學生自由讀古詩，看注釋理解；并提出不懂的地方；檢查自學情況，抽讀古詩。逐句理解。理解第1句。“三萬里”形容黃河的長，是夸張的說法；不是實指，黃河實際長一萬多華里。學生試答后，教師講述：三萬里長的黃河奔騰翻該，向東流入大海。理解第2句。“五千仞”也是虛指。形容華山的、雄偉高大。學生拭答后，教師講述：五千仞高的華山直插云霄。這兩句主要寫景，運用了怎樣的寫法?”(夸張、化靜為動，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。)理解第3句。“遺民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思?學生試答后，教師講述：北方淪陷區老百姓在異族統治下受盡折磨，眼淚都哭于了。理解第4句。“南”、“王師”是什么意思?學生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊收復北方失地，解救他們，盼了一年又一年。這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。(4)總結。說說整首詩的意思。這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(對祖國大好河山的熱愛，對百姓的同