1、三匯中學2020-2021學年度高二（上）半期考試高二年級語文試題一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。明代中晚期，社會經濟發展，資本主義萌芽，人們對文化藝術和精致生活的追求成為時尚。這一時期的家居布局和室內陳設，集傳統之大成，極具文人氣息。古人相信，營造優雅和諧、舒適愜意的家居環境，對于修身養性、建功立業裨益匪淺，因此對家居第宅的布局及室內陳設十分考究，體現出一種獨特的審美趣味和文化品位。古人特別講究居住的環境，力求與自然相融。道家“天人合一”“自然無為”“以少總多”的思想理念，對古人家居文化有深刻的影響。明代文震亨的長物志·

2、室廬篇開篇就提出“居山水間者為上，村居次之，郊居又次之”，即使不能棲隱山林村野，與自然為伴，也“須門庭雅潔，室廬清靚。亭臺具曠士之懷，齋閣有幽人之致”。整體環境的要求自不必說，具體環境的布局也十分講究。出入之門，宜“用木為格，以湘妃竹橫斜釘之”，兩旁懸掛木板做的春帖，取唐詩佳聯刻于其上；若用石門檻，石頭必須方厚渾樸；臺階一般設三級到十級，必以自然紋理之石砌成；欄桿“石欄最古，木欄為雅”；而廳堂照壁“得雅楠之類為之，華而復雅”。第宅庭院中，一般會建一茅亭，與周遭景致自然貼合，雅致逸然。明代高濂遵生八箋中描述，茅亭以白茅或棕片覆頂，以山中帶皮老棕木為柱，不僅淳樸雅觀，而且耐久?？傊?，家居環境以簡潔

3、、古樸、自然清雅為宜。清代李漁在閑情偶寄·居室部中說道：“土木之事，最忌奢靡。蓋居室之制，貴精不貴麗，貴新奇大雅，不貴纖巧爛漫?！崩铙椅檀搜哉f得透徹，居所建筑并非富麗奢華才好，惟自然拙樸或文雅精致，才各具特色。當下可見不少豪宅，雖宏大華麗，卻如會所甚或寫字樓，鋪陳做作，自難免俗。林語堂先生說，每個中國人獨處時都是道家，群體時都是儒家。這在古人的家具造型和陳設使用上便可印證。古代居所前為堂，后為室；或正為廳，側為室。傳統廳堂陳設大致為對稱式布局，顯得莊重、規范、和諧，體現儒家中庸思想。廳堂是家人活動和待客會友的場所，陳設講究莊重氣派和主從秩序；家具造型和擺放則體現主次尊卑、長幼有別的儒

4、家倫理。廳堂家具可宜地因需選用組合，但布局一定要舒朗有致，方顯儒雅。曾見在現代客廳中鋪排清式滿雕家具，其中座椅皆如寶床、寶座，茶幾無不碩大，塞滿空間，猶如商鋪，實在俗不可耐。古人廳堂如此，書房、齋所、側廂、臥室這些獨處或私密所在，家具則以古樸自然、精巧閑適為首選。譬如臥室是休養生息之所，溫馨幽靜最為重要，家具陳設不可紛雜，裝飾不宜花俏，色彩宜清雅不可艷麗，否則如閨閣花樓。再如書房。古人稱書房為齋室，是安詳澹靜、儒雅清幽、極富文化氣息和個人品位之所，其所陳設之家具、器物，既樣式豐富、實用精致，又講究儒雅品位。明人屠本峻考槃馀事言：“齋中幾榻，琴劍書畫，鼎硯之屬，須作不俗，鋪設得體?！蔽恼鸷嘁舱f“

5、寧古無時，寧樸無巧，寧儉無俗”，以體現主人清新雅致的情趣。簡而言之，明代的家居布局和室內陳設總體上給人一種開闊疏朗、簡約有致的感覺，生活其間讓人覺得舒坦、清雅、潔靜、明朗。所謂“樂居以怡情，幽處可游心”，品味古代家居陳設中的文人意境，不為復古猶如唐詩宋詞之不可復制只為吮啜其中的文人思想，那是中華五千年文化垂續綿延的重要內容，將永遠鮮活在我們的血液中。（摘編自王中杰古代家居陳設中的文人意境）1. 下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）( 3分 )A. 對于家居環境的要求，高濂遵生八箋與李漁閑情偶寄體現出的審美趣味基本上是一致的。B. 古人的齋室是獨處之所，其家具陳設與廳堂相比，更講究

6、體現澹靜的個人品位和儒雅的文化氣息。C. 廳堂家具要能體現出典雅莊重、和諧氣派、秩序井然的氣度，可以通過對稱、舒朗的布局來實現。D. “樂居以怡情，幽處可游心”，古人強調家居帶給人的感受，這也是他們追求精致生活的一種表現。2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ）( 3分) A.作者大量引用明清文人典籍中關于家居陳設的闡述，使文章的說理顯得準確生動、淺顯易懂。B. 文章在分析廳堂中家具陳設的各種講究時，指出了儒家思想對古人家居文化有著深刻的影響。C. 文章在論述古代家居的布局及室內陳設特點的同時，也對當下一些家居陳設的風格作了批判。D. 文章從整體環境和具體環境兩方面人手，闡釋了古人

7、講究居住環境，力求與自然相融的觀點。3. 根據原文內容，下列說法正確的一項是（ ）( 3分) A. 中華五千年文化中的文人思想是可以傳承延續的，因此古代家居陳設中的文人意境也是可以復制的。B. 與廳堂陳設的莊重規范不同，古人的家居環境講究自然古樸，可見家居文化更多地受道家思想影響。C. 作為一種文化遺產，無論廳堂、齋室里的古典家具還是相關的典籍著述，于今都有重要的審美意義。D. 家居布局和室內陳設的文人氣息，主要來自居住者的審美趣味和文化品位，與家具、器物關系不大。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題12分)閱讀下面的文字完成4-6題。材料一：“強基計劃”主要選拔培養有志于服務國家重大戰略需求且

8、綜合素質優秀或基礎學科拔尖的學生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域，由有關高校結合自身辦學特色，合理安排招生專業。要突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業招生。建立學科專業的動態調整機制，根據新形勢要求和招生情況，適時調整強基計劃招生專業。在計劃起步階段，教育部將在部分“一流大學”建設高校范圍內遴選高校開展試點。相關高?？上蚪逃可暾埐⑻峤幌嚓P專業的招生和人才培養一體化方案，教育部組織專家綜合考慮高校的辦學定位、人才培養質量、科研項目及平臺建設情況、招生和人才培養方案等因素，按

9、照“一校一策”的原則，研究確定強基計劃招生高校、專業和規模。高校根據有關拔尖創新人才培養需要，制定強基計劃的招生和培養方案。符合高校報考條件的考生可在高考前申請參加強基計劃招生。高校依據考生的高考成績，按在各省（區、市）強基計劃招生名額的一定倍數確定參加高?？己说目忌麊??？忌鷧⒓咏y一高考和高?？己撕?，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。有關高校要認真研究制定高中學生綜合素質評價使用辦法，并在招生簡章中提前向社會公布。(節選自教育部推出“強基計劃”，中國青年報2020

10、.1）材料二：強基計劃最突出的一點就是已經跳出招生的狹隘范疇，比原來的自主招生站位更高。限定于基礎學科專業：強基計劃更著眼于國家對戰略人才的需要，而不僅僅是高校個體的需要。自主招生的初衷就是為有學科特長的學生開辟一條特別通道。高考分數錄取有點像招收十項全能選手，著名高校更是需要每科都強或者沒有短板。但是對于那些有某些專長的學生來說，高考顯然不夠科學合理，甚至會埋沒這些專門人才，于是，自主招生政策推出了。但長期以來，自主招生政策更著眼于招生，這部分有學科特長的學生獲得的更多是降分照顧，而在其就讀專業上并沒有過多限制，這在一定程度上背離了自主招生的出發點。限定于部分“一流大學”建設高校，縮小招生數

11、量，強調拔尖創新人才從選拔到培養的整個貫通培養，而不僅僅是招生。新的強基計劃鼓勵支持高校對通過強基計劃錄取的學生單獨編班，實行導師制、小班化培養，并與原有的基礎學科拔尖學生培養計劃統籌考慮，探索建立本-碩-博銜接的培養模式；同時也鼓勵國家重點實驗室、前沿科學中心等國家重點技術攻關單位吸納這些學生參與實際項目研究，探索建立一種結合重大科研任務的人才培養機制。也正是基于國家拔尖創新人才培養，強基計劃第一批試點高校限定在部分“一流大學”建設高校，這和過去具有自主招生資格的90余所高校數量相比，有大幅縮減。（節選自“強基計劃”不是自主招生的升級版，教育部網站）材料三：教育部發布的“強基計劃”意味著本輪

12、以義務教育階段堅決減負、新高考改革這一首一尾相向而行、共同驅動的教育綜合改革，完成了一項標志性的頂層設計。政策要點有三：一是從2020年起，原有的高校自主招生方式徹底終結；二是業已探索多年的綜合評價錄取方式得以保留，但在細節流程上做了重大調整；三是該計劃初步試點的范圍限制在國家“雙一流計劃”中的部分“一流高?！?，后續走向及開放性值得進一步觀察。自主招生和綜合評價錄取，是十余年來在大學招生改革探索的兩條路徑，積累了不少寶貴經驗，但也出現了“招生學科過于寬泛、重點不集中、招生與培養銜接不夠、個別高?？己嗽u價不夠科學規范、個別考生提供不真實的學科特長材料等”問題，這些偏向需要糾正。如何潑掉洗澡水的同

13、時保住孩子？在教育部本輪出臺的文件中明確規定：高考成績所占比例不得低于85%。這意味著高考成績在綜合評價錄取中的比重回升，高校對學生的“合法”選擇權的比重有所回落，其實是一次“再平衡”。取消“自主招生”，不是“倒退”，在以空間換時間、循序漸進地協同推動大中小學一體化聯動發展，在素質教育開弓沒有回頭箭之后，再以招錄政策改革的組合拳反向打通“最后一公里”的梗阻。強基計劃就是改革的2.0，用來鞏固基于高考成績的、公平公正的綜合評價多元錄取的招生改革成果。（節選自強基計劃：用改革鞏固高考改革的成果，澎湃新聞2020.1）4. 下列對材料一相關內容的梳理，正確的一項是（ ） (3分) A. B. C.D

14、. 5. 下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ） (3分) A. 過去，具有自主招生資格的90余所高校很可能既沒有對錄取的學生單獨編班，也沒有對這些學生實行導師制和小班化培養。B.在執行過程中，自主招生政策變成了招生，使有學科特長的學生只獲得了降分照顧，且對那些學生的就讀專業上沒有過多限制。C. 十余年來，自主招生中出現的“學科過于寬泛”、“與培養銜接不夠”、“個別考生提供不真實的學科特長材料”等錯誤需要糾正。D. 取消“自主招生”，推進“強基計劃”，是推動大中小學一體化發展、糾正素質教育不重視高考成績、多元錄取的招生成果。6. “強基計劃”比“自主招生”“強”在哪里？請結合材料二

15、、材料三概括。(6分) （三）文學類文本閱讀(本題共3小題15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。卜白袁良才民國時期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有申報。申報副刊自由談更是牛氣沖天，在上面發稿的多是魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶等這樣的超級大腕。文豪揚眉吐氣，編輯、記者先生也神氣活現，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個例外，不，簡直是個另類。他是申報的資深編輯，卻土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架著一幅琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語。在報社，他專司劃版、校對，有時副刊缺邊少角的，主筆大人就會說一聲，卜先生，您給補一點白吧。卜白二話不說

16、，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或幽默，或詩畫配，政治、經濟、文化、地理，無所不包，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生。無不是錦繡文章。不少讀者就是沖著卜白的補白文章，才訂買申報的。其補白文字，政治、經濟、文化，天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號“補白大王”。別小看了卜白，實則大有學問，弄不好會闖下大禍。九一八事變，東北淪陷，國人悲憤。有位大學馬校長給時事新報發去一首小詩哀沈陽：“告急軍書夜半來，開場弦管又相催。沈陽已陷休回顧，更抱佳人舞幾回。”主筆安排作補白之用，不想惹怒了少帥，差點派兵砸了報館。怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龍井、碧螺春、太平猴魁，他寧愿餓肚子也要設法買

17、來飲。有好事者悄悄作了統計，卜白每天飲茶能飲掉五瓶熱水，可見嗜茶之深。但他很少如廁，你說怪也不怪？據說卜白是陳寅恪的高足，國學功底不可作等閑觀，咋甘當劃版、校對、補白的微賤活兒？沒人去問，也沒人說得清。但卜白似乎全不在意，甚至還有些樂此不疲。一天，主筆大人對卜白說，卜先生，您也該給自己的人生補補白啦。卜白會意，三十好幾的人，竟酡紅了臉，期期艾艾道，不急，不急。事業未就，何以家為？主筆不由分說，扯著卜白的青布長衫袖口說，別把自己生生弄成套中人，以后同仁該改叫你別里科夫先生了。走！我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了。卜白見到那位神情憂傷的女士，得知她男人是謝晉元的部下，在淞滬戰役中為國捐軀了，

18、撇下孤兒寡母，卜白竟爽快地應承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。卜白一段話讓女士為之涕淚交流：我雖一介書生，亦當為抗戰效綿薄之力。讓我為你這個抗日英烈之家補白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶“鐵觀音”呢！卜白沒啥業余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結識了梅蘭芳，成為票友。一次，梅蘭芳在天蟾舞臺演貴妃醉酒，觀者如堵，一票難求。卜白卻接到了梅蘭芳專門差人送來的戲票。卜白急急地趕到劇場，戲正待開演，梅蘭芳的嗓子突然發不出聲音了，在后臺急得團團轉！卜白聽聞，急急如風地擠進后臺，對梅蘭芳說，救場如救火！你在臺前演，我在臺邊唱，合作一曲雙簧。梅蘭芳將信將疑，臺下的觀眾已作哄

19、叫鬧起來，梅蘭芳只得上臺去。“海島泳輪初轉騰，見玉兔，見玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明”“劇場頓時響起暴風雨般的掌聲。整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白混然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識破此中玄機。事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句，急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也！民國三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外。湯恩伯率重兵扼守上海。申報選派戰地記者，“大筆桿子”們雖西裝革履，卻頓失紳士風度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說，我去！。有一天，上海市民突然從申報上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉

20、昌義中將率部投誠，為解放軍打開進入上海中心城區的大門。誰也沒想到，這竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道，我是中共隱蔽戰線的一名戰士，策反敵人棄暗投明，算是我對軍事斗爭的一種補白吧！解放后，卜白擔任宣傳文化部門的高級領導，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：喪事從簡，請把我安葬在普通百姓的墓地之側，為逝者補白。(選自小小說月刊2017年8期，有刪減）7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)A. 小說開頭介紹故事發生的時代背景，點出了申報刊物，著名的作家魯迅、郁達夫、茅盾、葉圣陶等人物，這樣的表述使得小說具有較強的真實性。B. 小說善于

21、運用多種描寫手法來表現人物，“竟酡紅了臉，期期艾艾道，不急，不急。事業未就，何以家為”，通過神態描寫和動作描寫表現了人物性格。C. 卜白是申報的資深編輯，國學功底不可等閑視之。小說寫卜白愛好京劇并為梅蘭芳“補臺”，可見他雖“土得掉渣”，甘于“補白”，卻多才多藝。D.小說寫卜白寧愿餓肚子也要設法買好茶來喝，可見他嗜茶之深，既表現了他的特殊嗜好，也為下文訂親一段中他的幽默埋下伏筆。8. 文中多處運用對比手法，請從不同方面加以概括說明。(6分) 9. 小說以“卜白”為題有何妙處？請結合文本簡要分析。(6分) 二、古詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-

22、13題。房玄齡，齊州臨淄人。幼警敏，貫綜墳籍，善屬文。年十八，舉進士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當為國器?！毖a隰城尉。顧中原方亂，慨然有憂天下志。會父疾，綿十旬，不解衣；及喪，勺飲不入口五日。太宗徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，即授府記室。征伐未嘗不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。王嘗曰：“漢光武得鄧禹，門人益親。今我有玄齡， 猶禹也?！本痈鋈胧?，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。太子即位，為中書令。第功班賞，與杜如晦、長孫無忌、尉遲恭、侯君集功第一，進爵邗國公，食邑千三百戶。 進尚書左仆射，更封魏。帝嘗問：“

23、創業、守文孰難？”玄齡曰：“方時草昧，群雄競逐，攻破乃降，戰勝乃克，創業則難。”魏徵曰：“既得天下，則安于驕逸。國繇此衰，則守文為難。”帝曰：“玄齡從我定天下冒百死遇一生見創業之難徵與我安天下畏富貴則驕驕則怠怠則亡見守文之不為易?！本釉紫喾e十五年，自以權寵隆極，累表辭位，詔不聽。帝遣使謂曰：“讓，誠美德也。然國家相眷賴久，一日去良弼，如亡左右手。顧公筋力未衰，毋多讓！”晚節多病，時帝幸玉華宮，詔玄齡居守，聽臥治事。疾甚，帝命鑿苑垣以便候問。薨，年七十一，謚曰文昭。玄齡當國，夙夜勤強，任公竭節，不欲一物失所。明達吏治，議法處令，務為寬平。治家有法度，?？种T子驕侈，席勢凌人，乃集古今家誡，書為屏風

24、。（選自新唐書房玄齡列傳，有刪減）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)A. 玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創業之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/B. 玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創業之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/C. 玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創業之難/徵與我安天下/畏富/貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/D. 玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創業之難/徵與我安天下/畏富貴則驕/驕則怠/怠則亡/見守文之不為易/11. 下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分

25、)A. 國器，指國家的珍寶重器、國家所需的器材用具，文中指治國之才。B. 食邑，古代中國卿、大夫世代為食祿的田邑，不含土地上的勞動者。C. 中書令，古代官職名，唐時與侍中、尚書仆射并為宰相，共議國政。D. 守文，本指遵循文王法度，后泛指遵循先王法度，意義類于“守成”。12. 下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是( )(3分)A. 房玄齡文思機敏，善寫文章。他在秦王王府任職十年，各種軍事文書和幕府檄文，有時頃刻間便寫成，文字簡約而道理詳盡，一開始就不打底稿。B. 房玄齡位居宰相，深受皇恩。他擔任宰相長達十五年，到了晚年身體多病留守京城時，臥床辦理國事，后來病情加劇，皇帝令鑿通苑墻以方便

26、問候。C. 房玄齡心憂天下，盡心為國。他年紀輕輕就心憂天下，因此被吏部侍郎高孝基稱贊勝過當時許多年輕人；他盡心竭力治理國事，審議法令，也務為寬平。D. 房玄齡孝順老人，謹于治家。他衣不解帶地服侍生病的父親百天，待父親去世后，又五天滴水不進，還收集古今家誡并寫在屏風之上，以告誡子女。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。(5分)（2）讓，誠美德也，然國家相眷賴久，一日去良弼，如亡左右手。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題9分)閱讀下面這首宋詩完成14-15題。除夜（其二）姚 合殷勤惜此夜，此夜在逡巡。燭盡年還別，雞鳴老

27、更新。儺聲方去疫，酒色已迎春。明日持杯處，誰為最后人。注：儺聲：驅儺儀式中驅逐疫鬼的呼號之聲。最后人：指最后一個飲酒的人。古代中國風俗于農歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，荊楚歲時記載：“長幼悉正衣冠，以次拜賀。進屠蘇酒凡飲酒次第，從小起?！?4. 下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）(3分)A. “燭盡”“雞鳴”交待了時間，表明詩人徹夜守歲，留戀中飽含對萬象更新的期待。B. 首聯表達對除夕的不舍，“殷勤”表現出情感的深切，“逡巡”則寫出時間的快速流逝。C. 頸聯寫眾人舉行驅儺儀式、準備屠蘇酒，以辭舊迎新喜慶反襯詩人自己的落寞。D. 末句用疑問句引起讀者注意，其實這里“誰”的答案是很明確的

28、，那就是詩人自己。15. 你認為這首詩的詩眼是哪一個字？請結合全詩簡要說明理由。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共3小題,每空1分，共6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王灣次北固山下一詩中，在表現時序變遷，同時蘊含著一種自然理趣的詩句是“_，_”（2）杜甫在登高中用“_，_”兩句詩，道出了郁積詩人心中的萬千愁苦，無限悲涼，難以排遣。（3）師說不僅有嚴密的論證思路，而且有簡潔整飭的表達，文中“_，_”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬原因。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成17-19題。新型基礎設施建設(簡稱“新基建”)，主要包括5G基站建設、大數據中心、人工智能

29、、工業互聯網等七大領域， 諸多產業鏈，是以新發展理念為引領，以技術創新為驅動，以信息網絡為基礎，提供數字轉型、智能升級、融合創新等服務的基礎設施體系。各級政府對“新基建”布局已久，高度重視。2020 年， 關注的“新基建”首次被寫入政府工作報告，并列入“既促消費惠民生又調結構增后勁”的范疇，“新基建”的對經濟發展、人類進步的作用 。在抗疫期間，“新基建”正當其時助力抗疫情穩增長。在后疫情時代，( )。一是智慧城市對傳統城市的加速代替。包括交通管理、物流供應鏈、應急災備、信息溯源等在內的智慧城市將會全面數據化，人們生活將會更加便捷。二是無人配送迎來發展契機。無人配送的載體為無人機、無人車、機器人

30、等，不僅有助于快遞業更好發展，還能夠滿足“最后一公里”的末端需求。天上飛的送貨無人機與地上跑的送貨機器人正重構物流生態， 機器人市場前景廣闊。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是( )（3分）A. 波及 倍受 顯而易見 毋庸置疑B. 涉及 備受 顯而易見 毋庸置疑C. 涉及 倍受 舉足輕重 不容置喙D. 波及 備受 舉足輕重 不容置喙18. 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是( )（3分）A. 技術的更迭將改變我們的生活方式，我們將更加關注“新基建”相關產業B. 我們將更加關注“新基建”相關產業，我們的生活方式將因技術更迭而改變C. 我們的生活方式將因技術更迭而改變，“

31、新基建”相關產業將更加受到關注D. “新基建”相關產業將更加受到關注，技術的更迭將改變我們的生活方式19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是( )（3分）A. 無人配送以無人機、無人車、機器人等為載體，不僅滿足了“最后一公里”的末端需求，還有助快遞業更好發展。B. 無人配送以無人機無人車、機器人等為載體，不僅有助快遞業更好發展，還滿足了“最后一公里”的末端需求C. 無人配送的載體為無人機、無人車、機器人等，不僅有助快遞業更好發展，而且滿足了“最后一公里”的末端需求。D. 無人配送的載體為無人機、無人車、機器入等，不僅滿足了“最后一公里”的末端需求，還有助快遞業更好發展。20.在下

32、面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密每處不超過15個字。(6 分) 現在不少觀眾總結，_。因為國產片明星云集就意味著影片投資主要花在了明星身上，劇本內容很可能會蒼白膚淺，制作方面很可能會粗制濫造。_，演技精湛的明星往往是票房號召力的保障。片方為明星開出高價有其合理性。但一部電影的投資如果70%都花在了主演明星的身上， _。21.發揮聯想與想象，根據琵琶行中的句子“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”進行拓展，描寫一個場景。要求想象合理，語言生動，至少使用兩種修辭，不低于80個字。（5分） 四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60 分)一篇名

33、為當小學生遇見蘇軾的文章曾火遍微信朋友圈。文章集納了大數據分析幫你進一步認識蘇軾人杰地靈蘇軾的旅游品牌價值分析等若干份課題報告。報告題材廣泛，涉及蘇軾研究的多個方面。以大數據分析幫你進一步認識蘇軾為例，幾名小學生在家長的幫助下，借助現代計算機及網絡技術，對蘇軾的3458首詩詞進行了分詞研究，統計出“子由”“歸來”“使君”“不見”“故人”等近百個高頻詞，并力求找出這些字詞和蘇軾生平的對應關系。再如，人杰地靈蘇軾的旅游品牌價值分析一文，對蘇軾詩詞涉及的風景名勝、蘇軾的旅游品牌價值進行了估算，并列出了詳細表格來說明。課題報告顯示，研究過程中所采用的資料比較專業，甚至參考了許多繁體印刷的古籍。許多網友

34、不禁嘖嘖稱奇、紛紛點贊。但亦有專家學者提出質疑，認為此舉有拔苗助長、嘩眾取寵之嫌。 對于這種現象，你持什么態度？請結合材料，談談你的想法。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。高二上期期中考試語文參考答案論述類文本閱讀【答案】1. B 2. A 3. C【1題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。解答此類題時，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤，特別要注意其中的細枝末節的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等。B項，“古人的齋室是獨處之所，其家具陳設與廳堂相比，更講究

35、體現澹靜的個人品位和儒雅的文化氣息”說法錯誤。原文中無論廳堂還是齋室的家居陳設都需滿足實用與審美的雙重需要，都體現出對“儒雅”的追求，但沒有程度上的比較。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。A項，“作者大量引用明清文人典籍中關于家居陳設的闡述，使文章的說理顯得準確生動、淺顯易懂”說法錯誤。引用論證的作用是增強文章說服力或文采，使文章的說理準確生動、淺顯易懂

36、是比喻論證的作用。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。A項，“中華五千年文化中的文人思想是可以傳承延續的，因此古代家居陳設中的文人意境也是可以復制的”說法錯誤。前后分句沒有因果關系，且原文的意思是古代家居陳設中的文人意境可以品味，但不可復制。B項，“與廳堂陳設的莊重規范不同，古人的家居環境講究自

37、然古樸，可見家居文化更多地受道家思想影響”說法錯誤。結合原文“傳統廳堂陳設大致為對稱式布局，顯得莊重、規范、和諧，體現儒家中庸思想”“古人廳堂如此，書房、齋所、側廂、臥室這些獨處或私密所在，家具則以古樸自然、精巧閑適為首選”分析可知，“家居文化更多地受道家思想影響”推斷不成立，“更多地”沒有依據。D項，“家居布局和室內陳設的文人氣息，主要來自居住者的審美趣味和文化品位，與家具、器物關系不大”說法錯誤?！爸饕獊碜跃幼≌叩膶徝廊の逗臀幕肺唬c家具、器物關系不大”推論錯誤。本題推論指向文本的深層含義，家居布局和室內陳設的文人氣息，主要是由“布局”（結構、安排）和“陳設”（家具、器物）本身體現出來的

38、，“布局”和“陳設”同時還體現出居住者的審美趣味和文化品位。故選C。【點睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時，一般分為三步：第一步，把握全文主要內容，因為該題涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。實用類文本閱讀【答案】4.

39、C 5. A 6. （1）目標更遠，站位更高；（2）限定于基礎學科；（3）限定于部分部分高校，招生數量少，貫通培養；（4）是一項從培養到選拔的綜合改革（以義務教育階段堅決減負、新高考改革這一首一尾相向而行、共同驅動的教育綜合改革）；（5）對原來自主招生的糾偏；（6）基于高考成績的、公平公正的綜合評價多元錄取的招生改革成果。（或1.目標更遠，站位更高；2.限定學科、學校、人數和培養方式；3.是更公平的錄取、培養綜合改革。其它答案言之成理亦可）【4題詳解】本題考查對原文內容的理解分析能力。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內容加以細致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判

40、斷。A項，“高校修訂強基計劃”理解錯誤。根據材料一第三段“高校根據有關拔尖創新人才培養需要，制定強基計劃的招生和培養方案”可知，高校是制定“強基計劃的招生和培養方案”，無權修訂強基計劃。B項，“高校公布考生名單”理解錯誤。根據材料一第三段“有關高校要認真研究制定高中學生綜合素質評價使用辦法，并在招生簡章中提前向社會公布?！笨芍?，高校公布的是“高中學生綜合素質評價使用辦法”。D項，“參加高?？己恕边@一環節理解錯誤。根據材料一第三段“高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績”可知，還有“綜合素質評價情況等”。故選C。【5題詳解】本題考查對原文內容的理解分析能力

41、。做這類題需要考生仔細認真閱讀文本，迅速提取信息，與選項內容加以細致比對，篩選、聚焦錯誤點，并靈活理解準確做出判斷。B項，“使有學科特長的學生只獲得了降分照顧，且對那些學生的就讀專業上沒有過多限制”錯誤。根據原文“這部分有學科特長的學生獲得的更多是降分照顧，而在其就讀專業上并沒有過多限制”可知，過于絕對。C項，“錯誤需要糾正”錯誤。根據材料三原文“但也出現了“招生學科過于寬泛、重點不集中、招生與培養銜接不夠、個別高?？己嗽u價不夠科學規范、個別考生提供不真實的學科特長材料等”問題，這些偏向需要糾正”可知，應該是“偏向”而非錯誤。D項，“糾正素質教育不重視高考成績”原文中沒有依據，不符合。故選A【

42、6題詳解】本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。首先，先審清題干要求，然后根據題干要求，在原文中找到相應的作答區域，然后再整理作答。本題要求回答：“強基計劃”比“自主招生”“強”在哪里？并且明確了材料的大致區域是在材料二、三之中。文學類文本閱讀【答案】7. B 8. 外在形象對比。其他編輯、記者神氣活現，洋氣十足，但他卻著裝簡樸，土得掉渣。才學對比。馬校長的補白文章得罪少帥闖下禍端，但他的補白文章卻深受讀者歡迎。思想境界（覺悟）對比。在選派戰地記者時，其他記者沉默逃避，但他卻主動請纓。 9. “卜白”既是小說主人公的姓名，又與“補白”諧音，一語雙關。“補白”是主人公一生的主要行為，突出了主人

43、公謙卑處世，顧全大局的形象。全文以“補白”為線索，串連起人物的多個生活側面，使互不相聯的內容集中緊湊?！把a白”的行為看似只是填補邊角，實則意義非凡，有利于表現小說的主題?！?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。B項，“神態描寫和動作描寫”分析錯誤，應為“神態描寫和語言描寫”。故選B。【

44、8題詳解】本題考查賞析小說藝術技巧的能力。本題是一道具體考查對比手法的題目，做題時要從人物、情節、主題等方面的內容入手進行對比分析，分條整合。原文“文豪揚眉吐氣，編輯、記者先生也神氣活現，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個例外土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架著一幅琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語”這段文字是從外形上用其他編輯、記者神氣活現，洋氣十足與卜白著裝簡樸，土得掉渣相對比，表現卜白的精神境界?！安钒锥挷徽f，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或幽默，或以詩畫配，政治、經濟、文化、地理，無所不包，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生。無不是錦繡文

45、章。不少讀者就是沖著卜白的樸白文章，才訂買申報的。其補白文字，政治、經濟、文化，天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號補白大王”可見卜白的才學高超，“有位大學馬校長給時事新報發去一首小詩哀沈陽主筆安排作補白之用，不想惹怒了少帥，差點派兵砸了報館”，可見馬校長的補白文章惹怒了少帥，文筆措辭可待商榷，才學稍遜，兩廂對比，突出其才學?！吧陥筮x派戰地記者，大筆桿子們雖西裝革履，卻頓失紳士風度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說，我去！”這是那些“大筆桿子”們和卜白在思想境界上的對比，突出了主題。【9題詳解】本題考查的是探究文

46、章標題作用的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標題作用，考生可以從人物形象、情節結構、突出主題等角度作答本題，從情節角度考慮以“補白”為線索，串連起文中給報紙補白、給烈士家庭補白、崗位的補白、對敵斗爭補白、墓地補白及讓妻子補白等情節，這樣使得文本情節簡潔，內容集中緊湊；從人物形象塑造角度考慮，結合“其補白文字，政治、經濟、文化，天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號補白大王”，可見“卜白”既是小說主人公的姓名，又與“補白”諧音雙關，語意相關；“補白”是主人公一生的主要行為，突出了主人公樂于助人的性格和品質，如“我雖一介書生，亦當為抗戰效綿薄之力。讓我為你這個抗日英烈之家補

47、白吧”“事后，梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句，急人所難，君子不可不為，補白亦大快事也”，體現了人物“補白”功績；從主題方面，“補白”的行為看似只是填補邊角，實則意義非凡，結合“據說卜白是陳寅恪的高足，國學功底不可作等閑觀，咋甘當劃版、校對、補白的微賤活兒？沒人去問，也沒人說得清。但卜白似乎全不在意，甚至還有些樂此不疲”等，可見卜白一生淡泊明智，謙卑處世，顧全大局的優秀品格。以“補白”為題更好地表現了小說的主題?！军c睛】解答標題作用類題目，一般從如下角度思考。首先是標題本身，點明寫作對象，分析標題本身的語言特點，多體現為使用某種修辭手法的標題。分析標題本身的意境特點。然后分析情節結構方面，統領全篇

48、，概括主要故事情節，是文章的線索，或串起文章的哪些情節，或見證記錄了什么事件的發展變化，或寫了什么與這個物象有關的經歷。接著是內容主旨方面，作者借標題表達某種態度，標題是文中主人公某種精神品質的載體，標題比喻或象征某種形象，標題揭示了某種精神或哲理，突出了某種主旨，升華了主題。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表達效果方面，設置懸念，激發閱讀興趣，渲染營造了某種氛圍，標題與文中某個內容相呼應，或與文中什么內容形成對比。文言文【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）眾人爭相獲取奇珍異寶，惟獨房玄齡收攏人才到幕府，并與諸將暗相深結，人人都愿盡死效力。（2）謙讓確實是美德，

49、然而國家依賴您（治理）已久，一旦失去優秀的輔國人才，如同失去左右手?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：玄齡跟隨我平定天下，身經百死，而逢一生，看到了創業的艱難。魏徵與我安撫天下，害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會怠慢政事，怠慢政事就會導致滅亡，故見守成之為不易。根據句意斷句。首先“富貴則驕”“驕則怠”“怠則亡”是一組頂真句，“畏”是害怕的意思，語義連貫，所以排除BC兩項；其次D項，“冒百死

50、遇”語義不通，且“冒百死”“遇一生”屬對仗句，語義通順，所以排除D。故選A。【11題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。B項，“食邑”“不含土地上的勞動者”解說錯誤。食邑包含土地上的勞動者。中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑（包括土地上的勞動者在內）。故選B。【12題詳解】此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“他年紀輕

51、輕就心憂天下，被吏部侍郎高孝基稱贊勝過當時許多年輕人”因果關系錯誤，“慨然有憂天下志”是做“隰城尉”時，在“被高孝基稱贊”之后。原文“吏部侍郎高孝基名知人補隰城尉。顧中原方亂，慨然有憂天下志”。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞的翻譯：（1）“怪珍”，奇珍異寶；“人物”，人才；“致”，到。（2）“亡”，同“無”，失去；“良弼”，優秀的輔國人才；“讓，誠美德也”是判斷句式?！军c睛】文言文

52、翻譯方法1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個句子，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解，放到具體的語言環境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法，一字多義的實詞到底是哪個義項，文言句式是如何選用的，怎樣準確斷句，意譯如何進行，這些都要依托上下文。離開了一定的語言環境，句子往往很難準確理解，也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文，兩眼只盯著要求翻譯的句子本身，結果是“欲速則不達”，翻譯中出現偏差甚至錯誤，這就是沒有語境意識造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節詞轉換成雙音節詞。古漢語與現代漢語的最大區別在于，古漢語以單音節詞為主，即一個字就是一個詞；而現

53、代漢語以雙音節詞為主，即由兩個字構成一個詞。將古漢語翻譯成現代漢語，在多數情況下就是把單音節詞轉換成雙音節詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。3、增強文言功底，培養文言語感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”；其實，根本的技巧還是來自功底，來自內力。參考譯文： 房玄齡，齊州臨淄縣人。年幼時機警敏捷，貫通典籍，善于寫文章。十八歲時，應舉于進士科。吏部侍郎高孝基以知人著稱，說：“我見過的人很多，還沒見過這樣的年輕人，（他日后）一定是國家的棟梁?！毖a任隰城尉，見中原正亂，慨然而有憂

54、天下的志向。適逢父親生病，歷時十旬，玄齡衣不解帶服侍；待父親去世后，五天滴水不進。太宗率兵巡行渭北，房玄齡杖策拜見太宗于軍門，太宗與他一見如故。太宗被封為秦王后，隨即授玄齡職為王府記室。每逢征伐沒有不跟從的，（戰后）眾人爭相獲取奇珍異寶，惟獨房玄齡收攏人才到幕府，并與諸將暗相深結，人人都愿盡死效力。秦王曾說：“漢光武帝自得鄧禹之后，門人更加相親相近。自從我有了玄齡，就像光武有了鄧禹一樣?！狈啃g在王府任職十年，軍事文書幕府檄文，有時頃刻間便寫成，文字簡約道理詳盡，一開始就不打底稿。太子即位后，任職中書令。按功封賞，與杜如晦、長孫無忌、尉遲恭、侯君集功居第一，晉爵為祁國公，賜予食邑一千三百戶。后

55、來晉升為尚書左仆射，改封為魏國公。太宗曾問說：“創業與守成，哪一個更難？”玄齡說：“在事業開創時期，群雄競逐，被打敗了就歸降，戰勝之后才能奪取，因此創業為難?！蔽横缯f：“取得天下后，就會安于驕奢淫逸。國家由此衰亡，所以說守成為難?！碧谡f：“玄齡跟隨我平定天下，身經百死，而逢一生，看到了創業的艱難。魏徵與我安撫天下，害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會怠慢政事，怠慢政事就會導致滅亡，故見守成之為不易。”（房玄齡）擔任宰相長達十五年，自認為權力恩寵極大，多次上表請求辭去相位，詔書不準。太宗派遣使者對他說：“謙讓確實是美德。然而國家依靠您（治理）已久，一旦失去優秀的輔國人才，如同失去左右手。您看起來筋力未衰，不要謙讓了！”晚年多病，當時皇帝出巡玉華宮，下詔玄齡留守京城，聽任他臥床辦理國事。后來病情加劇，皇帝命令鑿通苑墻以方便問候。去世，終年七十一歲，謚為文昭。玄齡執掌國政時，夙興夜寐，盡心竭力，一心為公，不想讓一件事情有失誤。熟悉精通吏事，審議法令，務為寬平。治家有法度，常常擔心孩子們驕奢淫侈，仗勢欺人，于是收集古今家誡，書寫在屏風之上。詩歌鑒賞【答案】14. A 15. 詩眼是“惜”字。理由：留戀除夜：通過“此夜逡巡”的描寫，表達了對除夜匆匆流逝的留戀不舍；珍惜時光：通過“燭盡”“雞鳴”等環境描寫，表現新舊年的交替，側面表達對時光流逝的不舍；嘆惜年老：通過對正月初一