1、.專項部分 句子 ?荷花?1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。   這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉綠、大、圓的特點。挨挨擠擠：一個緊靠著一個，說明了荷葉密密層層，數量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 這句話中的“冒字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠相照應，而且說明了荷花頑強的生命力。3、我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。 這句話中的“仿佛是好似的意思，作者并沒有真的變成荷花。為什么會有這種“自己仿佛就是一朵荷花的感覺呢？

2、是什么引起了作者的這種想象呢？因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的是滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳。 ?翠鳥?1、翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。這句話包含兩層意思。一是翠鳥的叫聲清脆，非常好聽。二是寫了翠鳥飛的樣子和速度?！百N說明它飛得很低，緊挨著水面飛；“疾飛說明了它飛得很快。這就形象地寫出了它的飛行特點。、翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 “蹬開、“像箭一樣 都說明是在一剎那間進展的。把它比作箭，就突出了翠鳥捉魚迅速、敏捷的特點。 ?一個小村莊的故事?1、樹木變成了一棟棟

3、房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。這里連用三個“變成構成了排比句。它強烈地表達出人們對森林的破壞?！斑€有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了，這個句子深化地表達出了對人們把樹木當柴燒這種錯誤行為的遺憾和譴責。2、什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 “靠斧頭得到的一切是指人們砍伐樹木造的房子、做的家具以及賣樹換來的物資等?？科茐淖匀粨Q來了虛假繁榮，最終得到了大自然更嚴厲的懲罰。 -?寓言兩那么? 他的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，走得越遠，就越到不了楚國。這句話是針對那個人的觀點說的。因為那個人的行動和

4、目的相反，所以他的馬越好，跑得越快，就會離楚國越遠；趕車的本領越大，也只會離楚國越遠；盤纏帶得越多，也越到不了楚國。 -?驚弓之鳥?飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為它分開同伴，孤單失群，得不到幫助。這句話是分析大雁“飛得慢“叫得悲慘的原因。“飛得慢是能看到的，“叫得悲慘是能聽到的。但“受過箭傷、“分開同伴是聽不到也看不到的，那么更羸是怎么知道的呢？這是因為他平時常留心觀察受過箭傷或失群的雁，觀察多了，也就知道受過箭傷和失群的雁的規律，所以能做出正確的判斷。?畫楊桃? 1、提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因

5、此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。這段話表達了三點意思：一是講看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；二是講看到別人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人；三是講應該實事求是。、這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教導使我一生受用。句中的“教導是教育、教導的意思?！耙簧苡?，就是對自己一輩子都有幫助，都有好處。這句話是說老師和我父親講的話都說明了一個道理，那就是當別人的看法、做法和自己不同時，不要急于下結論，認為別人的錯了，很可能別人是從不同的角度去看的、去想的。這個道理對我一輩子都是有好處的。

6、?檢閱? “這個小伙子真棒！一名觀眾說。 “這些小伙子真棒！另一名觀眾糾正說。這是觀眾們給予兒童隊員的評價?！斑@個小伙子指的是博萊克，因為他拄著拐杖，卻沒有影響集體，他是那么認真，所以說他真棒?！斑@些小伙子指的是這些兒童隊員，因為他們并沒有歧視博萊克，而是把他當作普通的隊員，讓他參加檢閱，從而給了博萊克信心，所以說他們真棒。-?可貴的沉默?、孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 “孩子們會感受愛了是指孩子們的父母向孩子祝賀生日，不僅記住了生日的時間，而且還準備了珍貴的禮物，孩子們從父母身上體會到了“愛，享受了愛的歡樂。老師說這還不

7、夠，“不夠是指“蘊藏在他們心靈深處的 “極為珍貴的東西，這極為珍貴的東西，是要孩子們懂得還要學會“愛別人，學會“回報愛，說明老師在給孩子們精神食糧，培養他們高尚的道德情操。、啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！因為這種“沉默激發了老師的循循善誘，激發了老師引導孩子們去認識“愛，去“回報愛。老師的教育結果：一是孩子懂事了，會體貼人了；二是家長滿意了，孩子稚拙的生日禮物是父母最珍貴無比的禮物。所以這句話一連用了兩個“！，抒發了老師的無比快樂和享受教育成果的驕傲心情。-?她是我的朋友?一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。突然又放下去，然后又舉起來。這句話反映了阮恒當時復雜的心理活動。為了挽救

8、朋友是獻血還是不獻血？心情矛盾，在行動上就會猶豫不決，所以當時就表現出了“一陣沉默。阮恒“顫抖地舉起手是因為他從沒輸過血，感到害怕、緊張，但又覺得應該挽救朋友的生命。他又覺得害怕，會不會因獻血而發生可怕的事情，所以“又放下去了。“然后又舉起手是因為阮恒通過思想斗爭，覺得應該挽救朋友，他下定決心，一定要給朋友獻血。這幾個動作，真實地反映了阮恒矛盾的內心活動。?七顆鉆石?1、很久很久以前，地球上發生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了，許多人和動物都焦渴而死。這句話告訴了我們事情發生的時間和當時的情況。從這句話可以看出當時地球上很難找到水，每一滴水都是非常珍貴的。這為后面的故

9、事做了鋪墊，也更能襯托出小姑娘美妙的品質。、這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股宏大的清澈又新穎的水流。這句話是說當小姑娘忍住干渴，把水遞給過路人時，水罐發生的變化。這已經是水罐第三次發生變化了，一次比一次神奇。這實際上是贊美小姑娘美妙的心靈，當她得到一罐水時，她沒有想到自己，而是想到了小狗、媽媽、過路人，這說明她有一顆仁慈、美妙的心。 ?太陽?、有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。這里的傳說，指的是“后羿射日這個神話傳說。課文以神話傳說開頭，一是為了吸引讀者，二是針對這

10、個傳說，很自然地引入對太陽有關知識的介紹，起到了一箭雙雕的作用。 、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。假如沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗得意的世界。這里共有三句話。第一句話是從正面說明太陽發揮的作用。太陽能給地球送來光明和溫暖，是因為太陽具有發光發熱的特點。第二句是從反面說明地球上需要陽光。地球上的“黑暗、“寒冷都與太陽的發光、發熱有關，地球上很多自然現象的形成離不開太陽，動物和植物的生長也離不開太陽，而且沒有動植物，人也不能生存。第三句話既是對前兩句的總結，又是對全文的總結，再次強調了太

11、陽對人類的宏大作用。?月球之謎?這一連串實驗結果是多么令人費解啊！這句話是說人類為了探究月球，做了一連串的實驗。課文列舉了兩組實驗，一個是細菌實驗，一個是植物實驗，這兩組實驗結果是令人意想不到的，是需要人類不斷研究的。 ?我家跨上了“信息高速路?、有了網絡，五湖四海的人隨時可以交流，咱們的地球就變成了一個小村莊。這句話準確形象地概括了電腦網絡的作用和給人們帶來的影響。意思是說，有了網絡，世界各地的人們就像居住在一個小村莊一樣，互相傳遞交流信息非常方便、快捷。 、我感到地球一下子變小了，知識的大門向我敞開了。這是“我上了信息高速路，訪問了許多網站后的感受，因為在網上能便捷地與世界各地獲得聯絡，所

12、以“我感到地球一下子變小了；因為網上的內容非常豐富，可以在網上查找各種知識，參加各種網上學習，所以說知識的大門向“我敞開了。 ?太陽是大家的?我知道，此時，那里的小朋友和鮮花，正在睡夢中等她，盼她人們把地球分為兩個半球，當太陽在一個半球落下的時候，就是在另一個半球要升起的時候。句中的“此時指的就是這個時候，生活在另一個半球的小朋友正在熟睡，他們也都盼著太陽快快到來，帶來光明，帶來美妙的一天。?一面五星紅旗?我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。 這句話是說當老板告訴“我可以用五星紅旗換面包時，“我猶豫了，既想得到面包充饑，但又不愿用心愛的國旗去換。所以“我愣了一下，“我凝視著手中的五星紅

13、旗可能在想：國旗是祖國的象征，作為一個中國人，應該尊重和保護國旗，怎能拿五星紅旗去換食物呢？?賣木雕的少年?少年連連擺手，用不太標準的中國話說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。作者游覽的非洲國家是贊比亞，中國曾經在世紀年代援助建立了坦贊鐵路，給非洲人民留下了良好印象?？梢?，中國人民的無私幫助在非洲是多么深化人心。 ?西門豹?、這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。西門豹知道，老百姓長期受迷信思想的愚弄，不會相信他的解釋，所以他要用事實揭穿巫婆和官紳的騙局，讓人們認清他們的面目。、他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。費事你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。西門豹這樣說，是為把巫婆投到河中找借口。西門豹的這個借口可以挽救新娘，也可懲罰巫婆，真是一舉兩得。 -?女媧補天?1、女媧難過極了。她立即去找雨神，求他下一場雨，