1、語文基礎模塊下冊教學內容略表單元閱讀與欣賞表達與交流（口語交際）表達與交流（寫作）語文綜合實踐其他第一單元一個人要完善人生，離不開對人性美的感悟、發現和追求。人性之美：美在境界、美在善良、美在靈魂的高貴、美在對愛的感悟。一、人的高貴在于靈魂1、掌握閱讀議論文的一般方法。2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。3、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。教學重點：培養學生舉例論證的能力。介紹工藝流程一、 熟悉介紹的對象二、 理清介紹的思路三、 了解聽眾的情況四、 語言通俗準確五、 借助相關材料記敘文 敘事一、敘事要選擇典型事件。二、敘事要清楚具體。三、敘事要詳略得當。四、敘事要曲

2、折有致。綠色伴我行“走進生活 關注環保”宣傳展。活動目的與任務：1讓學生了解日益嚴重的環境污染情況。增強環保意識，培養社會責任感。2通過調查研究，提高學生搜集、篩選、分析和運用信息的能力。活動流程：調查考察（拍照攝像，查閱資料；分類整理水污染、土壤污染、大氣污染；為照片撰寫說明文字，對文字資料進行批注。）整理研究（展示圖片資料、進行口頭介紹；篩選典型圖片、資料；制作宣傳版）舉辦展覽評獎若干名。文化廣場：1湖湘哲學思想。宋代胡安國開創，歷胡宏、張式、王夫之、曾國藩、譚嗣同、楊昌濟、至毛澤東，形成了自己獨特的風格。理學精神與經世致用相結合。2湖湘文學藝術。“天道合一”，“湘鄉文派”（曾國藩、毛澤東

3、）學習方法：讀書“三到”，眼到、口到、心到。基礎知識與應用：詞語的運用。1注意詞語色彩。2注意詞義的涵蓋范圍。3注意詞義的側重點。4注意詞義的輕重程度。5注意詞語的適用對象。6注意詞語的搭配習慣二、善良1、領會作者的觀點，理解重點語句的含義，加深對“善良”的認識。2、研讀文句，理解作者深刻，獨到的見解。 3、拓深對善良的思考，學會用一顆向善的心看待紛繁復雜的生活。三、人生的境界 1促進學生對人生意義的思考，明白在做平常事情的時候也應有精神追求的道理，努力使自己從一個自然的人變為一個有道德境界的人。   2了解中國哲學的一些特點，如它既是入世的也是出世的，它的任務是

4、提高人的精神境界。 3體會學者散文思路明晰、內涵豐富、說理簡明、語言平實的特點。四、父親的手提箱第二單元科學美是美的一種形態，它呈現了自然的和諧統一，也反映了人類探求真理的內在精神。和藝術美一樣，它同樣讓人產生無盡的審美愉悅。五、科學是美麗的1通過研讀課文，學習作者從表達中心出發，著重領會科學家、藝術家以多種形式展示科學之美的實例，從而使讀者間接感受中心論點的論證方法2了解課文的結構，理解議論文中以敘述為主，夾敘夾議的寫法3通過本文的學習，引導學生感受科學之美，從而轉變對科學的認識，激發探索科學奧秘的興趣交談一、 交談的原則1、 禮貌（使用禮貌用語、認真傾聽）。2、 坦誠。3、 平等。4、 避

5、諱二、 交談的技巧1、 善于提出并控制話題。2、 善于觀察，及時調整交談的內容和方式。3、 善于根據對象、場合使用恰當得體的用語。應用文寫作：啟事啟事是單位或個人將自己的要求，提請公眾注意或希望協辦而公開張貼，或在報刊刊登或讓電視臺、廣播電臺播出的一種應用文體。啟事分類：1、征招類啟事：招聘、招生、招標、招領、招商等。2、告知類啟事：開業、停業、遷址、更名、遺失等。3、尋找類啟事：尋人、尋物等。啟事寫作：1、標題；2、正文；3、結尾。感受職業生活活動目的與任務：1、通過與學長的對話，加深學生對職業生活的了解和感受。2、提高學生專心聽講、積極對話、正確記錄的語文綜合能力。活動流程：聽說準備（召開

6、報告會，介紹職業經歷；做好記錄；提煉問題）討論整理（個人發言；篩選出熱點問題）與報告人對話（向報告人提問；把對話內容整理成對話錄）評選最佳對話錄。文化廣場：3湖湘史學。經史并重、說古道今。述史為了闡發經書義蘊，進而維護歷史傳統。論史是為了針砭時弊、檢討興亡教訓，錄求國家中興和救亡圖存的歷史借鑒。語文學習方法：頭腦風暴法，也稱智力激勵法。自美國的奧斯本提出之后，漸漸演變為一種產生新觀念、激發新構想的思維方法。遵循自由暢想、追求數量、聚合分組、提煉抽象四原則語文基礎知識與應用成語的來源：寓言故事、歷史事件或歷史故事、文獻作品中的語言、群眾的口頭語言、外來語。六、南州六月荔枝丹1、使學生了解科學小品

7、的一般知識。 2、使學生了解本文先主后次，由表及里地說明事物的特點。 3、讓學生了解并學習本文綜合運用多種說明方法說明事物的特點。 4、讓學生體會本文既有科學性、又有文學情趣的特點。七、飛向太空的航程八、中秋月第三單元重點：小說欣賞在理解的基礎上，學習欣賞小說的環境描寫、情節刻畫和人物塑造，認識小說所反映的社會生活，不斷豐富自己的審美體驗。九、邊城（節選）1、了解沈從文描繪的湘西風土人情和優美的環境描寫。  2把握對人物的描寫，分析主要人物重點是翠翠的形象。 3結合人物分析，領會作者的創作目的，小說的主旨。4走進作者構筑的善與美的理想世界，體會人性之美。即席發言：指說話人事先沒有充分

8、準備，或被臨時邀請、或受某種場景激發、有感而發，當場作的發言。一、確立中心、明確自己的觀點和態度。二、要從實際出發，為發言尋找一人切入點。三、要有精彩的開頭和結尾。四、要善于捕捉時機，即興發揮。五、要體現發言者的個性特點。六、注意克服緊張心理。記敘中穿插議論和抒情1、記敘中穿插議論2、記敘中穿插抒情我們的舞臺多精彩課本劇表演活動與任務1激發學生閱讀、表演的興趣，陶冶高尚情操2提高學生的語文綜合表達能力活動流程選擇材料改編課文交流改編（講故事）評選“最佳故事”把最最佳故事改編成課本劇排演課本劇課本劇表演召開座談會（談改編、表演課本劇的體會、感悟。每人寫一篇評點文化廣場：4湖湘教育：大興于宋代，歷

9、時千年而形成了自己的獨特的傳統：重視學思并重與知行統一，重視獨立思考與理性批判。岳麓書院是這一傳統的見證與代表。文化廣場：5湖湘宗教：湖湘江文化對宗教采取了“兼容并蓄”的態度。南岳大廟中的佛、道、儒共處就是典型代表。湖湘學者從宋代的湖湘學派開始，都要主張“入世”，堅持“實學”，強調“學以致用”，氫都要從社會學與認識論的角度對宗教進行過批判。語文學習方法：快速閱讀的原則：集中注意力；無聲閱讀；擴大視幅。快速閱讀的方法：意群閱讀法；直讀法；跳讀法。語文基礎知識與應用句式的變換：1長句與短句；2整句與散句十、林黛玉進賈府1、通過閱讀分析，能圈點出有關賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這

10、些人物的性格特征；2、能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術； 3、能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤線索。十一、恰同學少年1、學習文章中通過細膩的寫作手法，形象地刻畫出人物的神態、動作、語言、和心理等。2、學習毛澤東等先輩敢于承擔責任，知錯而改的高尚精神3、深刻體會湖南人敢為人先勇氣，體會湖南文化的那種“入世”精神。十二、林教頭風雪山神廟第四單元重點：散文欣賞散文是文學世界中一片最自由、最舒展的 。的作者筆下的一方荷塘，一抔泥土，一盡畫軸，一處歷史遺跡都能撥動你的心弦，引發你的想象與聯想，感情與思考。散文欣賞要欣賞散文的形象、散文的意境、散文的語言。十三、荷塘月色1、結合時代

11、背景理解直接抒情的語句的含義，體味作者的思想感情。 2、學習作者運用語言的技巧。 3、學習借景抒情、情景交融的表現手法，把握作者的思想感情；演講演講又稱演說或講演。是指演講者面對觀眾，就某一個問題系統地闡述自己的觀點和主張的社會活動。一、演講的特點：鮮明的目的性；感人的藝術性；較強的綜合性。二、演講的要求：內容正確感人；語言曉暢生動；感情樸實真誠；態勢自然得體。三、演講的過程：開頭（懸念式開頭，情景式開頭，直入式開頭，提問式開頭，幽默式開頭，名言式開頭）主體（主題鮮明，結構靈活，高潮迭起）結尾（揭示題旨，卒章顯志；鼓起激情，促進行動；言簡意賅，耐人尋味）四演講的技巧：語言準

12、確、通俗、鼓動性；使用態勢語，面部表情和姿態動作表達語言信息；加強臨場控制議論文 論點與論據議論文是一種剖析事物，論述事理，發表意見，提出主張的文體。一論點的要求：1正確全面。2鮮明深刻。3集中突出。4針對實際二論點的位置1開門見山2卒章顯志3中間開花三論據的類型1事實論據；2理論論據四論據的要求1選擇論據要充實，要新穎，具有時代特征。2論據的語言可以具體，可以概括；可以直接引用，可以間接引用。3論據必須與論點保持一致。奏響藍色暢想曲“保護水資源”語文實踐活動活動目的與任務1讓學生融入社會，親近大自然，增強“節約用水，保護水資源”的自覺意識。2培養學生調查研究的能力和演講的能力活動流程搜集整理

13、（上網調查，走訪調查）活動目的（調查研究、演講比賽）任務引領（調查板塊，寫作板塊，演講板塊）班級演講總結評價經驗交流成果評選文化廣場：湖湘民俗民風語文學習方法：學會聯想聯想是指由一事物想到另一事物的心理過程，是現實事物之間的某種聯系在人大腦中的反映。分為接近聯想、類似聯想、對比聯想、因果聯想。語文基礎知識與應用常用語體語體是人們針對不同用途、不同對象、不同環境、使用語言進行交際時所形成 的風格模式。語體分類：1按說話聽話雙方合作方式分為談話語體和演講語體。2按運用語言的和表達方式分為科學社會主義事體和藝術語體。3按語體色彩分為口頭語體和書面語體。十四、世間最美的墳墓1.培養學生從平凡的生活中發

14、現美、鑒賞美的良好習慣。2.引導學生理解樸素美、人格美的內涵，爭做有高尚道德情操的人。3.體會景、情、理的完美結合。4.文中對比手法的運用。十五、畫里陰晴十六、洛陽詩韻第五單元重點是詩歌與戲劇欣賞詩歌是一種凝煉的語言，集中反映生活的形式，它具有豐富的想象和感情。戲劇是一種綜合的舞臺表演藝術十七、現代詩二首我愛這土地1、把握詩歌的形象，領會其象征含義。2、品味詩歌富有表現力的語言。3、領悟詩歌的思想感情。雨巷1.掌握丁香姑娘的象征意義2.掌握詩歌基礎知識即興演講即興演講是指演講者在事先未做書面準備的情況下，對眼前的情境有所感觸臨時發生興致，或者被當下的情勢所激發，產生說話的沖動而即席當眾發表的演

15、講。具有時間上的緊迫性、情境上的被動性、內容上的多樣性、表達上的即時性。即興演講的分類：生活場景式即興演講；命題式即興演講。即興演講的技巧1借題發揮法2散點連綴法3模式構思法4擴句成篇法應用文寫作通知通知的分類：1發布性通知2批轉性通知3轉發性通知4指示性通知5會議性通知6任免性通告通知的格式1標題2送機關3正文（通知緣由，通知事項同，執行要求）4落款展望我們未來的職場“我的職業設計”策劃會活動目的與任務1培養學生的職業意識和初步規劃2提高學生觀察、分析、概括和辯論等語文綜合能力，活動流程文化廣場：湖湘科學技術（商周的青銅冶煉；近代的銻都；馬王堆出土文物）湖湘文化的基本精神（一）“淳樸重義”“

16、勇敢尚武”“經世致用”“自強不息”語文學習方法：如何讀一本書閱讀的四個層次：基礎閱讀檢視閱讀分析閱讀主題閱讀。戲劇常識戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，提示社會矛盾，反映現實生活。戲劇的要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。戲劇語言：臺詞和舞臺說明戲劇種類：1按表現形式分為話劇、歌劇、舞劇。2按劇情繁簡和結構分獨幕劇和多幕劇。3按題材所反映的時代分為歷史劇和現代劇。4、按矛盾沖突的性質分悲劇、喜劇和正劇。按演出場合分舞臺劇、廣播劇和電視劇。十八、雷雨1.了解戲劇文學作品的特點。2.分析劇中個性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點。 3.認

17、識舊中國封建性資產階級的罪惡本質 十九、竇娥冤初步了解元雜劇的特點。2認識元代社會黑暗和統治者的殘暴，認識當時階級矛盾的尖銳。3認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。二十、歌詞二首第六單元重點：古詩文欣賞二十一、唐詩二首將進酒1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性；3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。琵琶行1學習分析古典詩歌思想感情的方法。2培養學生鑒賞詩歌的興趣，提高學生鑒賞詩歌的能力。應聘一、要認真準備個人情況簡介，既要實在，又要有特色。二、談話要針對用人單位的性質狀況和應聘的崗位展開。三、一定要圍繞招聘人員的提問和招聘人員感謝興趣的話題

18、展開文章修改：讀、刪、增、改、調應用文 計劃一、計劃的名稱二、計劃的種類三、計劃的格式四、計劃的內容腹有詩書氣自華古典詩歌讀寫實踐活動活動的目的與任務1提高學生閱讀、理解和鑒賞古典詩詞的能力，激發學生創作的興趣。2培育民族精神，弘揚中華民族優秀的傳統文化活動流程語文學習方法“6+1”要素寫作法“6+1”要素作文模式，是美國俄勒岡的“西北教育實驗室”開發的。從二十世紀八九二年代起，他們歸納鑒別出“優秀作文”的六個基本特征：中心和內容，組織，口吻，措辭，流暢，慣例，后來又加上了“呈現”語文基礎知識與應用詩歌常識詩歌的分類：1從時代上分為古典詩歌和現代詩歌；2從表達方式分為抒情詩、敘事詩和哲理詩；3從結構分為格律詩和自由詩；4從內容上分為山水詩、田園詩、愛情詩、邊塞詩；5從藝術風格上分為朦朧詩、諷刺詩、現代派詩等。詩歌的特點：1豐富的想象和意象（形象性）。2強烈的情感（抒情性）。