1、1 / 13人教版九年級上學期語文期末考試 A 卷（含答案）2 / 13作者:日期:個人收集整理，勿做商業用途3 / 13人教版九年級語文上學期期末試題卷）班級：_ 姓名：_成績：_（本試卷滿分為150分，考試時間為150分鐘）卷首寄語 同學們，經過近三年初中語文的學習，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會讓你對自己的學習有一個全面的評價，仔細審題，認真答題，你就會有出色的表現，相信自己的實力，祝你成功！A卷（100分）一、積累與運用。（26分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()(2分)A.懲(ch Sig)罰追溯（s霎(shd時鏤(1 cu)空B.比較(jido)刊載（z允(y v

2、n)許畸（j1形C.祈（q禱強(qi dig)迫氛(f m)圍處（ch理D.分泌(m 1)驚詫(chd恣睢(su 1)膽怯(qu2下列詞語中字形完全正確的一項是（）（2分）A.遨游頃注拮據變本加利B.聚攏恍惚妖嬈再接再厲C自詡潦亮棧橋首屈一指D.閑遐寂寞舞弊一代天驕3下列文學常識搭配有誤的一項是（）（2分）A.故鄉吶喊魯迅現代B.我的叔叔于勒一一羊脂球一一莫泊桑一一法國C.陳涉世家一一史記一一司馬遷一一西漢D.唐雎不辱使命 三國志 陳壽 晉朝4.下列句子中加點的成語使用有誤的一項是（）（2分）來A.我們政府工作就要互幫互助，決不能各行其是.。B.李警官在辦案過程中十分細心，不放過一點蛛絲馬跡，

3、真可謂明察秋毫.。C.每一個人都有自己的缺點和優點，尺有所短，寸有所長，不要因為自己的不足而盲目悲觀D.經過認真的準備，張亮終于在演講比賽中拔得頭籌，真是不入虎穴，焉得虎子.。5.填入下列橫線處最恰當的一項是（）（2分）來不生病是所有人的最大愿望和追求，是我們在這世上活得自在、瀟灑，活得有意義的最基本保障。 對待健康，人普遍有兩種心態：一種是“求”；另一種是“?！?在“?！苯】档臓顟B下，人對待身體就像是對待自己的孩子一樣，義不容辭，持之以恒個人收集整理，勿做商業用途4 / 132在“求”健康的狀態下，人是沒有自我、毫無尊嚴的。3而這時只要去學習“?！钡闹R和技巧就能活到天年。個人收集整理，勿做

4、商業用途5 / 134面對疾病的威脅，人往往無能、無助、無知，只能聽天由命。5這時，所有外在力量都能決定你的命運，你不得不盲從于別人對你的生命所做的任何處置ABCD6請用古詩文文原句填空。(8分)(1)_ 過盡千帆皆不是，。(2)_，燕然未勒歸無計。(3)_，引無數英雄競折腰。(4)_。鬢微霜，又何妨！(5)_，欲語淚先流。(6)_了 卻君王天下事， 。(7) 古詩詞中有許多寫愁的名句，請你調動積累寫出一句。(8)緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學意志更堅、信心更足，但的確也讓一些同學感到身心 疲憊、心灰意冷，請你用古詩詞中表達樂觀、豪邁之情的句子來鼓勵他們7.綜合性學習(8分)某校初三 班同

5、學對初中全體同學的課外閱讀現狀進行了調查，收回有效問卷100份，并針對影 響同學課外閱讀的因素這一問題進行了隨機采訪， 調查與采訪結果經同學們的匯總整理，分列如下: 材料一：我校初中部同學課外閱讀現狀的抽樣調查結果如有自由支配時間以課外 閱讀為首選活動的人數平均每人每天可用于 課外閱讀的時間初一年級30人15人35分鐘初二年級35人12人24分鐘初三年級35人8人15分鐘材料二：當被問及影響自己在課外閱讀方面保有興趣和投入時間的因素時，回答“課內作業多，每天自由支配時間有限”的占30%, “課外班學習所占時間過多”的占25%, “自己考試不理想，需 大量做模擬題以彌補，故沒有多余時間”的占20

6、%，“覺得看課外書很累，不如上網看電視來得輕 松”的占10%，因“家長認為課外書是閑書，根本不支持”的占8%，因“自己沒興趣認為沒必要” 的占2%。(1) 請概括材料一所反映的主要信息。(3分)個人收集整理，勿做商業用途6 / 13(2)針對材料二所反映的問題，請你為改善該校同學的課外閱讀現狀， 提出至少兩條合理化建議，個人收集整理，勿做商業用途7 / 13要求建議有針對性，合理可操作。.(2分)1_2_(3)為推動校園讀書活動，初三(1)班將向全校同學發出“讀好書，讀書好”活動的倡議，請你為 這個活動寫一段宣傳語，要用上“滿載而歸” “膾炙人口”這兩個詞語。(3分)二、閱讀理解(24分)(一

7、)閱讀下文，完成8-12題(15分)我的叔叔于勒(節選)(1) 我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿， 就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白， 兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲向我母親說：“這真奇怪! 這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”(2)母親有點莫名其妙，就問：“哪個于勒？”(3) 父親說：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他現在是在美洲，有很好的地位，我真 會以為就是他哩?！?4)我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”(5)可是父親還是放不下心，他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你 親眼去

8、看看?！?6) 母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不 離開他手里的活兒。(7)母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉?小心，別叫這個小子又回來吃咱們！ ”(8) 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此如此我早就看出 來了！謝謝您，船長?！?9)他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。(10)父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”(11) 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息，早晚會回來重新拖累我們的。現 在把錢交個若瑟夫，叫他

9、去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上就 熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！ ”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣， 就走開了。(12) 我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”(13) 他回答道：“兩法郎五十生丁?！眰€人收集整理，勿做商業用途8 / 13（14） 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。（15） 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又勞苦 的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?6） 我給了他是個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！ ”8

10、.選文是對父親哪方面的描寫？描寫中表現人物怎樣的心態？（3分）9.聯系上下文，分析第（4）段中母親說話“吞吞吐吐”，并指責父親“胡說八道”的原因是什么? （2分）10.第（7）段寫母親眼見窮水手于勒渾身哆嗦，但她為什么還要讓父親去跟船長打聽證實一下？（2分）11.聯系全文分析第（11）段“母親突然暴怒”的原因是什么。并指出（2）（4）（6）（7）（11）段是對母親哪方面的刻畫描寫，從中你看出母親具有怎樣的思想性格特征。（6分）12.第（15）段中加點的“親”字可否去掉？為什么？（2分）（二）閱讀下文，完成13-17題（9分）事物的正確答案不止一個（節選）對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。

11、但這并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的 態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械一一葡萄壓榨機和 硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁， 所以它在大面積 上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在硬幣打制器上加上葡萄壓制機的壓力，使之在紙上印出印花 來呢？ ”由個人收集整理，勿做商業用途9 / 13此發明了印刷機和排版術。另

12、一個例子是羅蘭布歇內爾。1971年的一天，不歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思 了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應?！贝撕蟛痪茫桶l明了交互式的乒乓電子個人收集整理，勿做商業用途10 / 13游戲，從此開始了游戲機的革命。13.選文論證的中心內容是什么？（1分）14.為了證明這個中心內容，作者采用論證的方法，一是二是（3分）15.創造性的思維有哪些必須的要素呢？（3分）16.文中加點的詞“素材”是什么意思？（1分）17.文中第二段“由此”的“此”指代的內容是什么？（1分）三、作文。（50分）18在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發言，嘗試著參加競賽，嘗試著克

13、 服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結合自己的生活 和體驗，以在嘗試中成長為題寫一篇作文。要求：1.文體不限（詩歌除外）；題目為在嘗試中成長2.字數不少于600字；3.文中不得出現真 實的人名、校名、地名。B卷（50分）四、現代文閱讀。（13分） 閱讀下面文章，完成19-22題。學習語文不能要求速成我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學好語文，希望你來封信說說怎樣學?！币馑际?，去 一封回信，他一看，就能學好語文了。又常常有這樣的請求，要我談談寫作的方法。我談了，談了 三個鐘頭

14、。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么 快？希望快，希望馬上學到手，這種心情可以理解；可是學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下 去就會了。學習是急不來的。為什么？學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣。凡是習 慣都不是幾天工夫能夠養成的。比方學游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。 可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個人收集整理，勿做商業用途11 / 13個不當心又沉了下去。要等勉強階段過去了， 不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在 水面上了，能往前游了，這才叫養成了游泳

15、習慣。學語文也是這樣，也要養成習慣才行。習慣是從 實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習 慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級小學生也知道， 但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養成習慣。2一定要把知識跟實踐結合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導實踐 的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領。3有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿 起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書 馬馬虎

16、虎；倚馬萬言是說寫得又快又好， 不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領都是勤學 苦練的結果。4要學好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應手，心 里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學好，是辦不到的。想靠看一封回 信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。5有好習慣，也有壞習慣。好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現在學校里不少學生寫錯別字，學校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。 錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習慣，別人告訴他寫錯了，他也知 道錯，可是下次一提筆還是錯了。最

17、好是開頭就不要錯，錯了經別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時 警惕，直到不留心也不會錯才罷休。19.這篇選文的中心論點是什么？（3分）答：_20.請根據選文第段的論證思路，填寫出相應的內容。（3分）選文第段先針對的現象，提出中心論點；接著以為例，論證了 的觀點。21.選文第段中，作者反復說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果？（3分）答：_22.舉出你學習語文的一個好習慣（或壞習慣），并談談這一習慣對你的影響。（4分）答：_個人收集整理，勿做商業用途12 / 13五、文言文閱讀。（16分） 閱讀甲乙文段，完成232

18、6題個人收集整理，勿做商業用途13 / 13甲臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際， 奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（選自出師表）乙時先主（劉備）屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主日：“君與俱來。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒?先主遂詣亮（諸葛亮），凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量 力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶（失?。?，至于今日。然志猶未已，

19、君謂計將安出？”（選自隆中對）（3）下列句中加點的字詞指代的對象判斷不正確的一項是（）（2分）A臣本布衣（諸葛亮自稱）B遂許先帝以驅馳（劉備）C孤不度德量力（劉備自稱）D君謂計將安出（徐庶）24.寫出下列詞語的古今義。（2分）“卑鄙”：古義：_;今義_“感激”：古義：_;今義_25.甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同，請各用一句話概括大意。（2分）甲文:_乙文：_26._ （1）從文中提煉出一個成語是。（2分）（2）用現代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。_ 。（2分）（3） 請寫出諸葛亮任意兩例事跡： _，_。（2分）六、詩詞默寫。（12分） 根據提示默寫古詩文名句，完成

20、2731題。27.瀟灑是什么？陶淵明說，瀟灑是“ _，悠然見南山”的閑適；劉禹錫說，瀟灑是“斯是陋室，”的自信；陸游說，瀟灑是“，只有香如故”的優雅；孔子說，瀟灑是“ _，不亦君子乎”的曠達。23. （1）下列句中加點的詞意思不同的一項是（）（2分）三顧臣于草廬之中時先主屯新野遂許先帝以驅馳咨臣以當世之事（2）下列句中的“以”與A.咨臣以當世之事C扶蘇以數諫故將軍宜枉駕顧之發閭左逋戍漁陽，九百人屯大澤鄉個人收集整理，勿做商業用途14 / 1328.王之渙涼州詞中 “羌笛何須怨楊柳，_ ”和王維送元二使安西中個人收集整理，勿做商業用途15 / 13“_，西出陽關無故人”都抒發了邊塞生活的寂寞孤獨

21、之感。29.鄉村景色常常入詩入詞，請寫出描寫鄉村景色的詩（詞）名句： _，_ 。（寫出連續兩句。）30.增廣賢文中有一句古訓“莫道君行早，更有早行人”，溫庭筠的商山早行中的詩句“_，_?！泵枥L的景物與這句古訓意思相近。31.白居易觀刈麥一詩中通過環境描寫來突出勞動艱辛的句子是：_，_0七、綜合性學習。（9分）閱讀下面的文章，回答3234題：時任中國駐美大使的李肇星，一次在美國俄亥俄洲大學演講時，一個美國老太太問他：“你們為什么要侵略西藏？”李肇星一改往日之態，沒有直接反擊，在得知老太太是得克薩斯州人后，他 說：“你們得克薩斯州1845年才加入美國，而早在13世紀中葉，西藏已納入中國版圖。您瞧，

22、您 的胳膊本來就是你身體的一部分，您能說您的身體侵略了您的胳膊嗎？” 老太太一聽就樂了，她熱 烈地擁抱住李肇星，連聲說：“謝謝您，謝謝您讓我明白了歷史的真相?！?2.李肇星的講話表達了哪兩層意思（每層15字以內）？為什么他能成功說服老太太？（4分）（1） 表達的意思：_ 。_。（2）_成功說服的原因33.某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，請你做些修改。（3分）為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級（一）班最 近組織了畢業晚會活動。同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣, 有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又?，大家增進了友誼，展望了

23、未來。晚會過后，該班 同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。（1） 句中，有詞語搭配不當，可將“ _”一詞改為“_ ”。（2） 句中，詞語“ _ ”使用不當，應改為“ _o（3） 句中，有詞語并列不當，應刪去“ _。34.晚會后，你感到收獲很大。第二天上學路上，鄰班一位同學問你：“學習這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？ ”請你用一兩句得體地話回答他的提問，表明你的看法。（2分）個人收集整理，勿做商業用途16 / 13參考答案AA卷（100分）一、積累與運用（26分）1. C（2分）2. B（2分）3. D（2分）4. D（2分）5. C（2分）6.（略）7.（1）某校初中部同學的課外閱讀

24、，在保有興趣和投入時間方面隨年級升高而呈降低趨勢。（調查對象、調查內容和調查結論每個要點1分，共3分）（2）答案示例：向老師反映調查結果請老師適當減少作業量或加強作業的針對性以使同學有更多自由支配時間；舉辦形式多樣的讀書活動提升同學對課外閱讀的興趣與熱情；印發宣傳資料或舉辦家長講座改變部分家長對課外閱讀的錯誤認識；把學生的課外閱讀水平納入學生成績評價 體系，改變單一的應試評價方式。（其他合理答案也可。要求回答有針對性，可操作，答滿兩條即 可得分）（3）答案示例：親愛的同學們：請大家積極參與即將舉辦的“讀好書，讀書好”活動，讀一本好書，猶如參加一次愉快的旅行，沿途的風景美不勝收，一定會讓你滿載而

25、歸；讀書真好，那膾炙人 口的美妙詩文，一定會讓你沉醉其中，樂而忘返。（活動主題詞1分，使用兩個詞語1分，語句合理通順1分，共3分）二、閱讀理解（24分）（一）（15分）8.神態、動作、語言。表現人物驚恐不安的心態。9.發財夢使她不愿相信水手就是于勒的消息。10.發財夢使她不愿承認眼前的事實，對于勒仍存有一線希望。個人收集整理，勿做商業用途17 / 1311.想起于勒從前占用過他們應得的一部分遺產，而以后又給過他們發財的希望，現在發財的希望 成了泡影，于是舊怨新恨一齊發作。神態、語言、動作。自私、冷酷、唯利是圖。12.不可以去掉?！坝H”字把諷刺的語言加深一步，深沉地表達了“我”對于勒叔叔的同情，對父母 不認親情的做法的困惑、苦悶和不滿。（二）（9分）13.發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。14.舉例。約翰將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，發明了印刷機和排版術。羅蘭通過看電視把電視接收器作為試驗對象發明了游戲機。15.必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識， 在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試