1、*“戰戰*古詩詞鑒賞復習【教學設計】【教學目標】1、讓學生了解近幾年內江市中考試卷中古詩詞鑒賞的題型。2、讓學生明確內江市近幾年中考中古詩詞鑒賞考查的主要知識點。3、讓學生學會一些鑒賞古詩詞的技巧。【能力目標】引導學生學習掌握鑒賞古詩詞技巧，提高鑒賞古詩詞的能力?！厩楦心繕恕考ぐl學生鑒賞古代詩歌的興趣，提高學生的審美情趣【教學方法】啟發引導，合作探究，誘探點練悟重重點難點】1、結合實例對近幾年的古詩詞進行題型歸類。2、讓學生通過擬題方式掌握解題方法?！窘虒W過程】一、導入同學們，我國是一個詩歌的國度，詩歌在我國的文學作品中是一顆璀璨的明珠。初中三年我們學習了不少詩詞，它一般是以什么形式來考查我們

2、呢？這就是我們今天要探討與解決的問題，我們一起來探討一下近幾年內江市古詩詞的中考題型吧！二、結合以下四則材料分析近幾年內江市中考試卷中古詩詞鑒賞題的題型特點。材料1、讀下面這首詞，回答第 5 6題。卜算子？詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。5、上闋描寫梅花的 ,下闋表達梅花的 。6、這首詞表達了作者怎樣的思想感情？答：材料2、閱讀下面詩歌，完成 1-2題。武陵春（李清昭）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪昨瞌舟，載不動許多愁。1 .上片中，“ :交代的是季節特

3、征， “ ”是通過描繪日常起居生活來表達內心的哀傷。2 .全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？答：材料3、閱讀下面詩歌，完成 18-19題。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄18.詩歌后兩句借景抒情。這兩句描寫了什么樣的景？抒發了詩人什么樣的情？答：19.詩中說：“自古逢秋悲寂寥”請寫出一句“逢秋悲寂寥”的古詩詞名句。答：材料4、閱讀下面詩歌，完成第 1516題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁岳陽邊。15請找出本詩前兩聯中描寫遠景的句子：“ "。16請你談談本詩的頸聯

4、和尾聯所表達的情感有什么不同？附參考答案：材料15、 困難處境（遭遇）高潔、堅貞的品格6、 表達了作者不爭寵邀媚、堅貞自守的思想感情。材料21、 花已盡日晚倦梳頭2、 作者先用“日晚倦梳頭”和“欲語淚先流”兩個外在的行為具體地表達了她內 心的濃重哀愁：用形象的比喻（“載不動”的愁），抒發愁之重，重得無法承載。材料318、 詩人抓住秋天“一鶴排云”這一別致的景觀描繪，展現的是秋高氣爽，萬里晴空，白云飄拂的開闊景象。那凌云的鶴，也載著詩人的詩情，一同遨游到了云霄。抒發了作者高揚的氣概和高尚的情操。19、 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。材料415、 潮平兩岸闊（如

5、答成“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的不給分）16、頸聯：高興、 喜悅（或積極、樂觀、向上）尾聯：作者淡淡的鄉思愁緒學生分組討論后派代表發言教師再作總結：從材料來看這幾年題型變化不大，總的來說可歸類為兩種題型：填空題、問答題。填空題考查我們對內容的整體把握，要學會篩選信息關注關鍵詞。題型包括兩類：根據提示找詞語鑒賞詞句內容。問答題主要考察我們的理解鑒賞能力，題型大致為兩類：表現了什么情感【主題】怎樣表現情感的【表達技巧】。（題型難度逐漸增大）三、根據內江市中考題的命題特點對學案上的三首詩進行分組命題探究，并按組上臺展示題目。（學生自己分析命題意圖、 教師點評或學生點評、 出示教師命題，并說明命題原因

6、） （一）閱讀下面這首詩，完成 1、2題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、這首詩寫的是 （時令）的景物，詩人最愛的景致2、這首詩表達了詩人怎樣的情感，又是怎樣來突出這種情感的？ （3分）答：答案：1、早春/孟春白沙堤/綠楊陰里白沙堤2、表達了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情。（1分）詩人極力描繪西湖早春的美景來襯托自己的喜悅之情，這是以樂景襯樂情。（二）閱讀下面這首詩，完成 1、2題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。烽火連三月，家書抵萬金。感時花濺淚，恨別鳥驚心。白頭搔更短，渾

7、欲不勝簪。1、本詩首聯作者寫春望所見。一個“ ”字寫出國都長安淪陷，城池殘破，使人觸目驚心的情景；一個“ ”字，寫出城空人稀，草木茂密凄涼，令人滿目凄然的情景。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）2、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”歷來為人們所稱道，請你說說好在哪里？ （4分）答：答案：1、 破深2、詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時恨別，反而讓落淚驚心，以樂景反襯自己的“感時”、“惜別”之悲。詩人用擬人的手法，移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，突出詩人自己內心感情的寫照，將詩人的亡國之悲，離別之悲表現的更加形象動人。（任一答到一點即可）（三）閱讀下面這首詩

8、，完成1、2題。黃鶴樓 崔穎昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千 載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲I。日暮鄉關何處是？煙波江 上使人愁。1、首聯“ ”字流露出作者的惆悵之情，詩中“ ” 一詞描繪出草木茂盛的情景。（2分）2、示例一詩歌的一、二兩聯和尾聯表達的思想感情有什么不同？ （4分）答：示例二“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲廠描繪的是怎樣的一種景色，為什么要描繪這樣的景色？ （4分）答：答案：1、 空萋萋2、示例、二兩聯表達的是寂寞、惆悵。（2分）尾聯表達的是思鄉之情。（2分）示例二“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”形象直觀的描繪出視野開闊的黃鶴樓上所見到 的明

9、媚風光 美景。（2分）眼前美景如畫詩人內心卻鄉愁難抑，這該是何等濃郁的鄉愁?。?詩人描繪這一美景是以樂景襯哀情，巧妙地表達出自己的懷鄉愁思。（2分）四、答題時我們需要注意的地方。（一）填空題1、對于內容的考查填空題看起來很簡單，但是同學們需謹慎對待，不可大意出錯。如天凈沙.秋思（馬致遠）有個題目問哪個詞最能體現時令，同學們一看太簡單了， 枯藤、老樹、昏鴉就寫上去了，最準確的答案是西風（西風就是秋風，點明時令秋季。古文中以東南西北來代指春夏秋冬四季。如：無題（李商隱）“東風無力百花殘”的“東風”即 春風。2、除了對內容的把握，還需多注意詩詞中的特殊字詞?？蓮臒捵秩胧秩纾翰创现蕖按猴L又綠江南岸”

10、的“綠”、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”等 ）（二）問答題1、問答題考查情感的要結合全詩內容來整體把握。主題情感大致分為以下幾類：贈 別送杜少府之任蜀州思人夜雨寄北山水田園錢塘湖春行邊塞生活漁家 傲.秋思愛國過零丁洋懷鄉羈旅黃鶴樓懷古詠史登幽州臺歌壯志抒 懷己亥雜詩民情疾苦山坡羊 .潼關懷古游賞、酬贈、諷喻、亡國哀思等。2、問答題考查表達技巧的難度較大，我們知道了情感主題還不夠，還必須知道情感是 怎樣表現出來的，即知其然還得知其所以然。表達技巧主要分為表現手法和修辭手法兩大類。<1>表現手法常見類型大致如下：以動寫靜鳥鳴澗虛實結合觀滄海直抒胸臆錢塘湖春行借景抒情秋詞托物言志望岳襯托（正

11、襯錢塘湖春行、 反襯黃鶴樓、天凈沙.秋思中“小橋流水人家” 一句，呈現出一派溫馨的景象，與 淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。）情景交融、借古諷今、渲染等。<2>修辭手法常見的有比喻、擬人（春望中提到的移情于物我們也可以稱之為擬人） 對偶、夸張、用典、反復、排比、頂針、借代、想象、聯想等。（這一類平時接觸的比較多 這里就不一一列舉了，大家下來自己復習復習。）五、總結。今天我們分析了近幾年的中考題題型，對題型特點做了歸納總結，也探討了相應題型的解題方法和技巧。它山之石可以攻玉， 我們主要是想通過今天的學習讓同學們學會自主命題、答題。 希望同學們能掌握解題的方法和技巧，學以致用

12、以一敵百。當然冰凍三 尺非一日之寒，還得靠我們下來花時間去練習鞏固。六、這里列舉了一些詩詞，請同學們下去自行命題。. 秋思（馬致遠）（李白）浣溪沙（晏殊）滁州西澗（韋應物）約客（趙師秀）渡荊門送別（李白）浩然）送友人 （李白）（劉禹錫）山坡羊 . 潼關懷古（張養浩）己亥雜詩（龔自珍）勃）登幽州臺歌（陳子昂）早春呈水部張十八員外（韓愈）月夜 （劉方平）卜算子 . 送鮑浩然之浙東（王觀）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄山中雜詩（吳均）送靈澈上人（劉長卿）使至塞上（王維）望洞庭湖贈張丞相（孟酬樂天揚州席上見贈飲酒（其五）（陶淵明）送杜少府之任蜀州（王終南別業（王維）望江南（溫庭筠）商山早行 （溫庭筠）過零丁

13、洋（文天祥）七、結束語。今天的課就到這里了，希望同學們都能有所收獲，預祝同學們中考得勝！八、板書設計煉字、煉詞、煉句詩詞鑒賞表現手法、修辭手法【設計反思】本教學設計是針對即將參加中考的學生的一次復習指導課，以解題方式、解題技巧為重點。 為了避免復習課的枯燥單調， 設計了學生根據歷年考題總結考題題型、 自己設計題目并評價題目的環節來調動學生的積極性。 在討論題型和自己出題、 評價題目的環節中都體現了學生的主體地位。實踐練習中， 教師適當進行技巧點撥， 避免了教師滿堂灌。修辭手法答題格式的提出，此時有助于學生快速積累知識。【點評】 劉燕平老師的古詩詞鑒賞復習設計，具有較強的針對性，一定程度上能夠解決初中生古 詩詞鑒賞的以下問題。1 .古詩詞鑒賞考什么題型和內容的問題。 劉老師的整個設計圍繞內江市近四年中考語文試題的題型，引導學生分組討論、比較分析， 然后教師總結歸納，從而使學生明確了中考語文考試的兩大題型以及這兩大題型所考查的內容。2 . 古詩詞鑒賞考查的重點和難點的問題。從錢塘湖春行春望黃鶴樓三首詩入手， 引導學生分析點評內江市中考題的命題特點和命題意圖， 然后教師點評其考查的重點和難點，