1、龍巖市20102011學年度高三第一次教學質量檢查一級達標校語文試題 （考試時間：150分鐘 滿分：150分）一、古代詩文閱讀(27分)（一）默寫常見的名句名篇(6分)1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)（1）兄弟不知， 。靜言思之，躬自悼矣。 （詩經·衛風·氓） 山原曠其盈視， 。 （王 勃滕王閣序）（2）捫參歷井仰脅息， 。 （李 白蜀道難）  ， 檐牙高啄。 （杜 牧阿房宮賦）（3）自其不變者而觀之， ，而又何羨乎？ （蘇 軾赤壁賦）   背繩墨以追曲兮， 。 （屈 原離 騷）（二）文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，

2、完成2-5題。 魏瓘，字用之。父羽奏補秘書省校書郎、監廣積倉，知開封府倉曹參軍。持法精審，明吏事。上元起彩山，闕前張燈，與宦者護作，宦者挾氣，視瓘年少，輒誅索侵擾。瓘密以聞，詔杖宦者遣之。瓘門人魏綱上疏詆天書，流海島，瓘亦坐是停官。復監鄧州稅、鄂州茶，以大理寺丞知衡山縣，通判壽州，歷知循、隨、安州，提點廣南西路刑獄。邕州獠戶緣逋負沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。就除轉運使。劉鋹時計口以稅，雖舟居皆不免。至是而雷、化、欽、廉、高州猶未除，瓘為除之。減柳州無名役四百人。尋以罪降知洪州。自主客郎中遷太常少卿，知廣州。筑州城環五里，疏東江門，鑿東西澳為水閘，以時啟閉焉。 史沆性險诐，嘗為瓘所劾免。會

3、廣州封送貢余椰子煎等餉京師，輒邀留之，飛奏指以為珍貨，詔遣內侍發驗無有，沆坐不實廢，瓘亦降知鄂州。未逾年，復為陜西轉運使，徙河北。以給事中知開封府，政事嚴明，吏民憚之。內東門索命婦車，得賂遺掖庭物，付府驗治，獄未上，內降釋罪。諫官吳奎言法當執奏，而瓘不即奏行，請以廢法論，降知越州。 儂智高寇廣東、西，獨廣州城堅守不能下。于是論筑城功，遷工部侍郎、集賢院學士，復知廣州，兼廣東經略安撫使，給禁卒五千，聽以便宜從事。屬狄青已破賊，召還，糾察在京刑獄。議者請開六塔河，塞商胡北流，宰相主其說，命瓘按視，還奏以為不可塞。下溪州蠻彭士羲叛，將發兵討除。進龍圖閣直學士、知荊南。瓘以為“五溪之險，師行鳥道，諸將

4、貪功生事，于國家何所利？”因條上三策，以招徠為上，守御為下，功取為失。不報。后卒如瓘議。徙澶州、滑州。又徙鄧州，不行，請老，以吏部侍郎致仕，卒。 （宋史列傳第六十二節有刪節）注：險诐：陰險詭詐。 命婦：誥命夫人。2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）A緣逋負沒婦女為傭者一千余人 逋：拖欠 B儂智高寇廣東、西 寇：敵寇C宰相主其說，命瓘按視 按：巡查 D因條上三策 條：分條陳述3.以下句子中，全部表明魏瓘精于政事的一組是（3分）（ ）邕州獠戶緣逋負沒婦女為傭者一千余人，悉奏還其家。 減柳州無名役四百人。筑州城環五里，疏東江門。 未逾年，復為陜西轉運使，徙河北。 得賂遺掖庭物，

5、付府驗治。 以招徠為上，守御為下，功取為失。A B C D4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（3分）（ ）A魏瓘的父親魏羽奏請朝廷補任魏瓘為秘書省校書郎、監管廣積倉，任開封府倉曹參軍一職。B雷州、化州、欽州、廉州、高州沿用劉鋹當時按人口收稅的辦法，即使船民也難以幸免。魏瓘替他們廢除了這一苛稅。C魏瓘治理政事嚴明，但有時也不免屈從于權勢。比如他畏懼后宮之命釋放向內宮行賄的誥命夫人，為此他遭到彈劾，被降職。 D魏瓘為政，敢于發表自己的見解。在京刑獄擔任糾察時，曾經對開鑿六塔河以及鎮壓彭士羲叛亂的兩個朝議提出反對意見。他的這些建議得到認可，朝廷采取了他的計策。5.把文中畫橫線的句子翻譯成現代

6、漢語。（6分）（1）瓘密以聞，詔杖宦者遣之。（3分） （2）又徙鄧州，不行，請老，以吏部侍郎致仕。（3分） （三）古代詩歌閱讀(6分)6.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）鷓鴣天·西都作 朱敦儒 我是清都山水郎，天教分付與疏狂。 曾批給雨支風券，累上流云借月章。 詩萬首，酒千觴，幾曾著眼看侯王？ 玉樓金闕慵歸去，且插梅花醉洛陽。（注）清都：傳說中天帝的居所。山水郎：為天帝管理山水的侍從。（1）上闋中有一詞為全詞的詞眼，請找出，并說明理由。（4分）（2）本詞運用多種手法，表現出浪漫主義色彩，請選擇其中一種手法作簡要分析。（2分）二、文學名著、文化經典閱讀(16分)（一）文學名著閱

7、讀(10分) 7（1）根據下面的語言提示，在橫線上填寫相關人物姓名。（2分）  便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語，眾人先是發怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。 撐不住,一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子哎喲，（紅樓夢）（2）下列各項中，對作品故事情節的敘述不正確的一項是（3分）（ ） A. 寶玉從賈母處得了一件雀金裘，卻不防后襟子燒了一塊指頂大的燒眼，麝月讓人連夜拿到府外請人織上，但匠人不敢攬活。為了讓寶玉能在第二天舅舅生日時穿上這件裘子，晴雯不顧自己生病，恨命咬牙捱著補裘子，直到夜很深了才做完。 (紅樓夢) B覺民

8、和覺慧從張家出來，回到家里，覺民在房里寫日記，覺慧一個人覺得無趣便信步在過道上走著，無意間聽見鳴風和婉兒談論馮老太爺要在她們中挑一個做姨太太的事。覺慧很著急，鳴鳳就向他賭咒，即使選了她，她也絕不去跟別人。 (家)C百合花好奇地問山羊脖子上的繡花小荷包是什么，愛斯美拉達只是鄭重其事地說那是她的秘密；百合花趁愛斯美拉達不注意，把山羊引到房角，解下荷包，把東西倒在地板上，才發現里面裝的是關系到愛斯美拉達身世的一只小紅鞋。（巴黎圣母院）D. 這時，桑丘看到堂吉訶德把一個修士嚇得從馬上跌落了下來，就立刻下驢，跑到修士身邊，開始剝他的衣服，還說這是屬于他的戰利品。結果被修士的兩個伙計打倒在地，拔光了他的頭

9、發和胡子，還猛踢一頓，打得他躺在地上，暈了過去。 (堂·吉訶德)8簡述題（任選一題，100字左右）（5分）（1）閱讀子夜有關選段，回答問題。 吳蓀甫整飭了自己一方的陣線，只有先戰勝了老趙，打破了老趙指揮下的“經濟封鎖”，然后能“真正”自己立定腳跟！ 請概述趙伯韜對益中公司所做的“經濟封鎖”主要有哪些內容？（2）閱讀歐也妮·葛朗臺有關選段，回答問題。“這前額和嘴跟他一模一樣！”歐也妮正說著，葡萄園主開門講來。看到丈夫兩眼盯在盒上的黃金，葛朗臺太太嚇得囔道：“上帝啊！可憐可憐我們吧！”請簡述此后發生的情節。（二）文化經典閱讀 (6分)9. 閱讀下面的論語孟子選段。回答問題。（6

10、分）顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”（論語·顏淵）孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（孟子·離婁下）（1）下列對選段內容的理解，不正確的一項是（3分）（ ）A孔子以禮來規定仁；認為克制自己、依禮而行就是仁的根本要求。B仁就在自己的身心上；修養仁德，既在于自己，也在于別人。C君子之所以不同于一般人，是因為他保存在心里的思想不同。D君子踐仁存禮，是一個基于仁和禮的人，也就是懂得愛與敬的人。（2）結合上面選段，你認為孔子和孟子在“仁”和“禮”的

11、關系上有什么不同的看法？（3分）三、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1012題 中華文明是世界上現存唯一綿亙超過四千年的文明，也是唯一在這長時間中綿亙使用表意文字的文明；這兩個唯一顯非偶然。于是，談中華文明，必得涉及這文明的根源之一漢字。在人類學家眼中，文字的發明是文明的一大躍進，堪與比擬的只有用火、產業革命與資訊革命，而使人類從蒙昧至開啟猶賴于此。文字的發明讓知識可以大量累積。然而，知識積累固是文字發明對文明的最根本影響；但其作用尚不止于此，它一定程度更影響了文明乃至生命的屬性。談文字，最自然會想到的是文學。文學并不只是對語言的藝術記錄；語言之外，文字本身還影響了文學的形式

12、與內涵，表意文字尤然。從中國詩詞的對仗到文言文的精練都與漢字單位、孤字、表意的屬性直接相關。表意文字使文字與語言保持了一定距離，讓文字能更長于凝練性的表達，成就了中國文學的特殊美感。書法源自特殊的書寫工具：毛筆。不過，更根本地，則源于漢字本身的結構性使圖像在規范中又有無限排列的可能，由之乃開展出豐富的線性世界。說中國人的線性美學多緣于此也不為過。漢字不僅讓人可以接續前朝，連歷史之原典亦可親炙。由此，所謂“上下五千年”才不至成為空話。而更甚者，就因語、文一定程度的分家，語言之分歧乃不直接導致族群的分歧，否則，以中國地緣之大、地理之復雜，若用拼音文字，怕不早已分成幾十個國家！也因此，中華文明既能一

13、統保有穩定的共同根基，又能發展各地的特質，形成 “一元性與多元性的并存”的局面。這一切則都與書同文、語多樣的歷史緊密相關。談漢字，在美學、文化外，最終也更幽微的，是它與中國人認知思維和感悟的關聯。孤字、圖像化、凝練性，不僅在藝術上長于意象的表達，在認知上更具備直觀、整體掌握的特質。漢字不因語音的連續閱讀而得，觀者是直就圖像而起。中國哲學之常直接以拈提觸發生命，不在哲理辨析上著眼，就與此有關。而禪之所以能在中國大放異彩，也因它拯救發揮了這個特色。漢字的種種與中華文化如此相關，因此對漢字的看法常就直接反映了我們對自己的態度。“五四”以來的白話文運動，力圖使語、文合一，固是對語與文過度分離導致文字僵

14、化的反抗，卻也因此未能看到語與文分割對中華文化所起的根本影響；極端者欲將中國文字拼音化，更可以說是在刨自己文化的根；而即便到中文電腦出現前的晚近，也還有許多人因電腦輸入的困境大談廢除漢字，這種種都說明了：錯，其實不在漢字，而在我們對漢字與中華文化的關系缺乏更深的了解。曾幾何時，中文電腦的問題已能解決，中國也興起了，漢字又成為大家樂于肯定的文化資產，而在文化創意成為時潮的現在，漢字作為圖像辨識、設計元素的優勢更被大肆標舉。只是，我們要能真正看到漢字與中國藝術、文化乃至生命的深刻關聯，并由此知道自己的定位，恐怕還需要更多的反思與觀照。 （選自漢字與中國人思維感悟的關聯，北京晚報2010-11-23

15、，有刪改）10.下列表述不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A中華文明傳承至今已超過四千年。漢字是中華文明的根源之一；作為世界上唯一的表意文字，它對中華文明的傳承有著重要影響。B文字的發明是文明的一大躍進。在某種意義說，它對人類文明的促進作用比用火、產業革命與資訊革命更大。C書法藝術的產生不僅源于中國人特殊的書寫工具毛筆，更源于漢字本身的圖像在規范中又有無限排列之可能的特點。D從中國詩詞的對仗到文言文的精練都與漢字單位、孤字、表意的屬性直接相關，漢字成就了中國文學的特殊美感。11.結合文本，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（ ）A中國在很長的時期內，語與文有一定程度的分家。這關系到中華文明

16、既能一統又能發展各地特質之局面的形成，使中華文明既有一元性，又有多元性。B文字不僅影響文學的形式，也影響文學的內涵。相對于表音文字而言，表意文字對文學的影響更大。C漢字特殊性影響了中國人的認知思維與感悟，使中國人在認知上更具備直觀、整體掌握的特質，也影響著中國的哲學和宗教。D如今，文化創意已成為一種時代潮流，漢字作為圖像辨識、設計元素的優勢被大肆標舉。這一現象意味著忽視漢字與中華文明緊密關系的思潮重新泛濫。12. 漢字對中華文化有哪些影響？請根據文本，分點概括。（3分）四、文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)本大題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）

17、文學類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成13-15題出 關魯 迅老子到了函谷關，沒有直走通到關口的大道，卻把青牛一勒，轉入岔路，然而他更料不到當他彎進岔路的時候，已經給探子望見，立刻去報告了關官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當先，其次是關官，就是關尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。“站住！”幾個人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。“阿呀！”關官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的。”老子也趕緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含胡胡的說：“我記性壞”“自然

18、，自然，先生是忘記了的。我是關尹喜，先前因為上圖書館去查稅收精義，曾經拜訪過先生”這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了。“先生在城圈邊溜溜？”關尹喜問。“不，我想出去，換換新鮮空氣”“那很好你！那好極了！現在誰都講衛生，衛生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關上去住幾天，聽聽先生的教訓”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關口跑去了。大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會之后，關尹喜就提議要他講學了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應。于是轟轟了一陣，

19、屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆，刀，木札，預備抄講義。老子像一段木頭似的坐在中央，沉默了一會，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇在動起來了。大家即刻屏住呼吸，側著耳朵聽。只聽他慢慢的說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母。” 大家彼此面面相覷，沒有抄。 “故常無欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門” 大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起磕睡來，嘩啷一聲、刀、筆、木札，都從手里落在席子

20、上面了。 老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分：大家還是聽不懂。可是時間加長了，來聽他講學的人，倒格外的受苦。 為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會，就加上一句道：“完了！” 大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。 于是老子也被送到廂房里，請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜的坐著，好像一段呆木頭。 人們卻還在外面紛紛議論。過不多

21、久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講的太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請他補發些講義。 “來篤話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說。 “還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉啘。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應；不過今天太晚了，要明天才開手。老子寫了整整一天半，也不過五千個大字。 “為了出關，我看這也敷衍得過去了。”他想。 于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。 關尹喜

22、非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發，黃袍，青牛，白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。 （節選自魯迅故事新編有刪改）13下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動作描寫，細節傳神，表現了關口官吏十分好奇。B全文有3處用“一段呆木頭”來比喻老子。這是作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭

23、子；也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。C小說細膩地描繪了聽講人們的神態，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側面寫老子講得太多，時間太長。D老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”、“夾上湖南音”、“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細節，將人物進一步漫畫化。E老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。14. 小說改編自“老子出函谷關”的典故，意在諷刺什么？（4分）15. 結合全文思考，關口有何含義？老子為什么要出關？（6分）(乙)實用類文本閱讀 (15分)閱讀下面的文字，完成1315題狂儒辜鴻銘 20世紀初，西方人曾流傳一句話：到中國可以不看三大殿

24、，不可不看辜鴻銘。 辜鴻銘，1857年生在南洋。他學在西洋，婚在東洋，仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來亞等9種語言，獲13個博士學位。曾為日本首相伊藤博文講孔學；與文學大師列夫·托爾斯泰書信來往，討論世界文化和政壇局勢。 辜鴻銘生于馬來半島的一個英國人的橡膠園內。橡膠園主布朗先生非常喜歡他，將他收為義子。布朗夫婦返回英國時，帶上當時只有十歲的辜鴻銘。到了英國，辜鴻銘很快掌握了多種西文，并以優異的成績被著名的愛丁堡大學錄取，并得到校長的賞識。獲得文學碩士學位后，又赴德國萊比錫大學等著名學府研究文學、哲學。14年的留學生活使少年辜鴻銘成為精通西方文化的青年學者。 完成學業后，辜

25、鴻銘聽從別人的勸說，埋頭研究中華文化，并回到祖國大陸，繼續苦讀中國典籍。他在張之洞幕府中任職二十年，一邊幫助統籌洋務，一邊精研國學。 辜鴻銘博通西歐諸種語言、言辭敏捷的聲名很快在歐美駐華人士中傳揚開來。他倒讀英文報紙嘲笑英國人，說美國人沒有文化，在輪船上用純正的德語挖苦一群德國人。 同時作為東方文化的捍衛者，辜鴻銘的聲譽也逐漸顯赫起來。辜鴻銘在北京大學講課時對學生們公開說：“我們為什么要學英文詩呢？那是因為要你們學好英文后，把我們中國人做人的道理、溫柔敦厚的詩教，去曉喻那些四夷之邦。”在那樣的時候，他還叫西方為“四夷之邦”。為此，許多人僅僅把他當成一個笑料的制造者，卻忽略了他內心的痛苦，忽略了

26、他對東方文化的積極思考，忽略了他對這片土地命運的深切關注。從在英文報紙上發表題為“中國學”的文章開始，他走上宣揚中國文化、嘲諷西學的寫作之路。他第一個將中國的論語中庸用英文和德文翻譯到西方，后來又翻譯了大學等書。在他之前，中國的古經典從來沒有好的譯本。 從1901至1905年，辜鴻銘發表了中國札記，反復強調東方文明的價值。1909年，英文著本中國的牛津運動出版，在歐洲產生巨大的影響，一些大學哲學系將其列為必讀參考書。辜鴻銘生活在一個不幸的時代。在那樣一個時代里，如果你是清醒的，你要抗爭，就需付出分外沉痛的代價。辜鴻銘狂放的姿態，是他帶淚的表演。因為眼界比同時代的人要開闊許多，那種不幸辜鴻銘比任

27、何人都體會得更清楚、更深刻。民國建立后，他在北大講授英國文學，替留辮子、穿舊服、為納妾和纏足進行辯解，來對抗整個社會的畸形走向。辜鴻銘一生主張皇權，可他并不是遇到牌位就叩頭。慈禧太后過生日，他當眾脫口而出的“賀詩”是“天子萬年，百姓花錢。萬壽無疆，百姓遭殃”。 辜鴻銘在北京大學講授英國文學時，梳著小辮走進課堂，學生們一片哄堂大笑，辜鴻銘平靜地說：“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子卻是無形的。”聞聽此言，狂傲的北大學生一片靜默。 （選自“國學網”狂儒辜鴻銘，有刪改）13.下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A. 從“到中國可以不看三大殿，不可不看辜鴻銘”這一句話中，我們

28、可以看出西人對辜鴻銘的推崇。這也從一個側面反映出辜鴻銘的價值。B辜鴻銘“倒讀英文報紙嘲笑英國人用純正的德語挖苦一群德國人”，說明了他雖然留學多年但骨子里卻輕視洋人。C當時許多人僅僅把辜鴻銘當成一個笑料的制造者，因為他們只注意到辜鴻銘外表的怪誕，而忽略了對其內心世界的理解。D. 辜鴻銘學貫中西，眼界比同時代的人要開闊；因此，他能更清楚、更深刻認識到當時完全否定中國傳統文化這一思潮的片面性。E文章題為“狂儒辜鴻銘”。辜鴻銘狂放的姿態，是其喜歡標新立異、以跟眾人對立為快的叛逆個性使然。14.文章倒數第三段 “辜鴻銘生活在一個不幸的時代”中的 “不幸”指什么？并請簡要概括“狂儒辜鴻銘”的“狂”主要體現

29、在哪些方面。（4分）15.辜鴻銘對北大的學子說“我頭上的辮子是有形的，你們心中的辮子卻是無形的”。這里“無形的辮子”指什么？聞聽此言，北大學子為什么會從“哄堂大笑”變為“一片靜默”？有人把梳著小辮的辜鴻銘比作挺著一桿長槍的堂·吉訶德，對此你有何看法？（6分）五、語言文字運用(13分)16. 下面這份請柬在內容和語言方面有不妥之處，請找出并加以改正。（3分）XXX先生： 今年高考，本人舍弟榮獲全縣理科第一名，被清華大學錄取。為表慶賀，特于8月20日在和谷大酒店宴請賓朋，屆時敬請惠顧。 王大敏2010年8月15日 17.閱讀下列材料，回答問題。(10分)一些負面事件，都能引發公眾強烈的情

30、緒波動，引發“輿論圍觀”。公眾開始必然力挺圍觀，確以為“圍觀可以改變現狀”。當看守所的“非正常死亡”變得跟交通事故一樣平常，當拆遷自焚變得和礦難一樣頻繁，當突發事件的死難者抽象為冷冰冰的數字，當無良商家為牟利在食品上的所作所為，早已成為“審毒疲勞”，曾幾何時，這些負面事件涉及的社會公義、道德已很難觸發公共痛感。到后來，民眾發現這個世界的運行規則并沒有因為你的“圍觀”而改善。（1）“公共痛感”指的是什么？（3分）（2）請你就“輿論圍觀”現象發表你的看法。（7分）六、作文(70分)18. 閱讀下面材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。 華茲華斯是英國知名詩人。 有一位華茲華斯的粉絲，懷著朝圣的心

31、情專程去拜訪他。華茲華斯剛好不在，來開門的是一個女仆。那人悵然若失，但隨即懇求：“我不遠千里而來，你能否行個方便，讓我參觀一下你主人的書房？”女仆見他如此誠懇，便帶他到了一個房間。 他在四壁都是書的房間里流連片刻后，忍不住贊美：“我真是不虛此行，這是我見過的最豐富、最美妙的書房。” “這里是我家主人放書的地方。”女仆微微一笑，繼續說道，“我家主人說，戶外才是他的書房。”要求：選擇一個角度構思作文，自擬題目，自定立意，自選文體，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。龍巖市20102011學年度高三第一次教學質量檢查一級達標校語文試題參考答案一、古代詩文閱讀（一）（1）咥其笑矣 川

32、澤紆其駭矚（2）以手撫膺坐長嘆 廊腰縵回（3）則物于我皆無盡也 競周容以為度（二）文言文閱讀(15分)2. B （寇：攻打、進攻）3. D （有關他任職之事；是別人的行為）4. D （這些建議當時未被采納，只不過是朝廷最終所采取的計策與魏瓘所獻之策不謀而合而已。）5.（1）魏瓘私下告知天子，天子下詔杖責宦者，并將其趕走。（補出“聞”的賓語1分；“杖”活用為動詞1分，語句通順1分。）（2）（魏瓘）又將轉到鄧州任職，沒去就任（未能成行）。上書請求告老還鄉，以吏部侍郎之職（的身份）辭官歸居（退休）。（“不行”古今異義1分；“老”1分，語句通順1分。）6.（1）詞眼：疏狂（1分）。上闋寫自己“為天帝山

33、水郎”，上書請求留云借月等，表現其遠離世俗，熱愛自然，不受拘束（1分）。下闋“幾曾著眼看侯王”表現其傲視權貴之“狂”（1分）；寫偏愛梅花，表現其不拘世俗，獨守高潔（1分）。（2）答案一：想象手法（1分），想象自己為天帝管理山水的官，承辦天帝詔書的批示，多次向天帝獻上奏章（1分）（從“玉樓金闕”一句思考回答亦可）；答案二：夸張手法（1分），“詩萬首，酒千觴”，表現自己的豪情。（1分）二、文學名著、文化經典閱讀（16分）（一）文學名著閱讀(10分) 7（1）劉姥姥 史湘云（2）C（是一位小姐趁愛斯美拉達不注意，把山羊引到房角，荷包里面裝的一組寫在小黃楊木上的字母，山羊用它們排出了弗比斯的名字。）8

34、簡述題。（任選一題，100字左右）（5分）（1）趙伯韜對益中的經濟封鎖主要有三個方面；（1分）一是散布謠言，鼓動散客戶到益中擠兌；（1分）二是聯合銀行界同行，杜絕放款給益中，使益中收購的小廠無法運作；（1分）三是在公債市場上與益中斗法，使益中無法把錢從公債市場上抽取出來。（2分）（2）葛朗臺看到梳妝盒上的金子，眼睛里發出亮光，把身子一縱，向梳妝盒撲去。（2分）他把梳妝盒抓在手里，準備用刀子把金子挖下來。（1分）歐也妮聲稱如果父親敢碰盒上的金子，她便用刀子自殺。（1分）父女倆爭執起來，直到葛朗臺的妻子暈過去，他才住手。（1分）12. 漢字對中華文明綿亙超過四千年并傳承至今有著重要的影響。文字成就

35、了中國文學的特殊美感漢字本身的結構性造就了書法藝術漢字與中華文化“一元性與多元性的并存”局面的形成密切相關。漢字對中國人認知思維與感悟有很大的影響。（大意對即可，答對一點不得分，答對兩點得一分，答對三點得兩分，答對四點得三分）四、文學類、實用類文本閱讀（選考）（15分）（甲）13. A（關吏的貪婪）C （老子講得太深奧）（選對1項得3分，選對2項得5分，多選得0分）14. 小說借古諷今，一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜；（2分）另一方面諷刺當時已病重的中國社會中人們不切實際、空談道德（崇尚空談）。（2分）15. 關口一是指函谷關，二是指政治、思想意識的關口（2分）；老子出關是為了“換換新鮮空氣”

36、，追求自己的理想（2分），無奈地逃避庸俗的現實。（2分）（乙）13. B、E（B項，“辜鴻銘骨子里卻輕視洋人”原文沒有依據，也無法推斷出來；他嘲笑、挖苦洋人，是對一些洋人輕視、丑化中國人的情緒化反擊。E項，造成辜鴻銘狂放的根源是當時全盤否定中國傳統文化，希望通過全盤西化來改造中國落后現狀的主流思想。) （選對1項得3分，選對2項得5分，多選得0分）14. 國家的不幸：在列強鐵蹄下，病弱的中國陷入了內憂外患。（1分）中華文化的不幸：中華傳統文化的衰微甚至斷落。（1分）辜鴻銘的“狂”主要體現在嘲笑西方人沒有文化，嘲笑西學；用不合時宜的穿著和言行來對抗社會。（2分）（大意對即可）15. “無形的辮子

37、”指封建思想。（1分）因為北大學子理解了這句話，意識到自己身上也殘留有封建思想。（2分）同意這種看法，因為辜鴻銘是中國傳統文化堅定的捍衛者，堂·吉訶德是歐洲傳統騎士文化堅定的捍衛者；辜鴻銘與堂·吉訶德的捍衛方式都表現出一些不合時宜與怪誕。/不同意（不完全）這種看法，因為辜鴻銘對傳統文化并未全盤繼承，而堂·吉訶德對傳統文化全盤接收；辜鴻銘與堂·吉訶德的捍衛方式不一樣。（3分，大意對即可；有其他說法，言之成理即可） 五、語言文字運用（13分）參考二：輿論圍觀固然表明公眾對負面現象的普遍關注，但這種圍觀會彌散不健康的怒氣，不能清醒理性的評判事件的是非曲直；（2分）從輿論圍觀到輿論麻木冷漠，反映民眾對現實的焦慮和無奈，對生命價值的漠視，對政府的不信任。（2分）除憤怒之外，沒有冷靜的反思和清醒的自省，無法調適好個人的心態，更無法調適好整個社會的心態。（2分）（語言表達1分）18. 寫作角度：（1）虛心（誠懇）請教（求教）；（2）厚積才能薄發；（3）最佳角度是：自然是最開放的書房；自然社會是知識的寶庫、創作的源泉；投身社會、擁抱自然才能獲得真知。（有關自然、社會對于獲取知識、獲得靈感的重要意義）參考譯文魏瓘，字用之。他的父親魏羽奏請朝廷補任他為秘書省校書郎、監管廣積倉，任開封府倉曹參軍一職。魏瓘執法精確審慎，通曉吏員事務。有一次，時值上元節，需要在