1、九年級語文第一單元測試題參考九年級語文上冊第一單元測試題本卷120分，完卷120分鐘一、積累與運用30分1根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。4分喧rng( ) su( )衣 禁gù( ) 消shì喑啞 襁褓 棲息 留滯 2理解填空：(6分(1)?雨說?是臺灣詩人鄭愁予的作品，詩中的雨說，其實也就是詩人在說。詩人運用擬人手法，讓雨對孩子們深情傾訴，令人真切地感到雨的摯愛之心，展現(xiàn)了一位春天使者的形象，一位鼓勵孩子_的愛的天使的形象。這首愛之歌，是詩人對生活在中國大地上的兒童的祝福，也是他對_的祝愿。全詩有五次以雨說為提示語，它在全文中的作用是_。(2)?星星變奏越?是一首朦朧詩。

2、作者_是新時期朦朧詩的代表詩人之一。這首詩以星星象征_，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美妙的東西，整首詩都以星星為主要意象，并以假設為前提來抒情寫意，展示_，顯示詩人_。(3)?蟈蟈與蛐蛐?是英國浪漫主義詩人_的作品，選自_；?夜?是俄羅斯詩人_的作品，這首小詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛和他_、_的心境。3請寫出四個與雨有關的成語；說出與雨有關的俗語、諺語各一句。3分成語：俗語：諺語：4.指出以下古詩句所寫的是哪個季節(jié)的雨。2分A天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。 B夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 C七八個星天外，兩三點雨山前。 D君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池

3、。 5請以新月彎彎開頭仿寫詩句。(2分新月彎彎， 新月彎彎，像一條小船。我乘風歸去，越過萬水干山。6根據(jù)提示簡要說明以下詩句中的設喻之妙。(4分(1)我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起提示：假設將詩句改寫為我的愛心像繩索那樣把天地連在一起，詩的情味將會發(fā)生怎樣的變化(2)誰不愿意，有一個柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動提示：柔軟得像一片湖這個比喻寫出了柔軟的夜晚怎樣的情致7根據(jù)提示，將以下詩句進展分類，填寫序號即可。(3分山舞銀蛇，原馳蠟象跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習新編的洗衣

4、謠大地的詩歌從來不會死亡：當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音啊樹葉的碧意是一個流動的海酒入豪腸七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣繡口一吐就半個盛唐朱門酒肉臭，路有凍死骨?；o為動：音韻和諧：比照突出：8在沙礫小草螞蟻中任選一種。仿照下面的句式，寫一組句子。(2分棉花，沒有菊花的五彩斑斕，也沒有荷花的芳香迷人，但它用最質樸的相貌，帶給人溫暖與體貼。9說起最短的現(xiàn)代詩，人們會提起北島的?人生?，這首詩只有一個字：網(wǎng)。僅這一個網(wǎng)字就可以啟發(fā)我們無限的聯(lián)想，請談談你由此想到了哪些，并寫出其中的兩個方面。(2分10假設班里要組織一次詩歌朗

5、讀會，你作為朗讀會的主持人，要說一段串詞，介紹張明同學朗讀?雨說?，你將怎樣說?請寫出來。(40字以內(nèi))(2分二、閱讀理解40分閱讀下面的詩歌，完成11-29題。(一)沁園春雪毛澤東北國風光， 江山如此多嬌，千里冰封， 引無數(shù)英雄競折腰。萬里雪飄。 惜秦皇漢武，望長城內(nèi)外， 略輸文采；惟余莽莽； 唐宗宋祖，大河上下， 稍遜風騷。頓失滔滔。 一代天驕，山舞銀蛇， 成吉思汗，原馳蠟象， 只識彎弓射大雕。欲與天公試比高。 俱往矣，須晴日， 數(shù)風流人物，看紅裝素裹 還看今朝。分外妖嬈。11選句填空。(2分(1)寫想象之景的句子是(2)描寫動態(tài)雪景的句子是(3)構造上起承上啟下作用的句子是(4)全詞的主

6、旨句是12請用自己的話說說下面兩句詞的意思。(2分(1)山舞銀蛇，原馳蠟象。2紅裝素裹，分外妖嬈。13詞中上闕望字統(tǒng)領的內(nèi)容是_(寫明起止句)；讓我們看到了一位充滿_的英雄。下闋惜字在句中的意思是_；也流露著作為無產(chǎn)階級領袖的_。2分14用劃出以下句子的朗讀節(jié)奏。(2分望 長 城 內(nèi) 外，惟 余 莽 莽：大 河 上 下，頓 失 滔 滔。15下闋中秦皇指_，漢武指_，唐宗指_，宋祖指_，成吉思汗指元太祖鐵木真。(2分16作者措辭很有分寸。在品評歷史人物時，略稍只識幾個字將作者對歷史人物的態(tài)度分出了不同，對歷史英雄，作者并非一味否認，只是指出了他們作為封建帝王的缺乏：_，至于成吉思汗那么帶有明顯的

7、_。(2分17這首詞上闋主要描寫了_，寓情于_；下闋主要是_，寓情于_，全詞將寫景、抒情、議論三種表達方式自然地結合起來。(2分(二)嫩葉-一個母親講給兒女的故事陳秀喜風雨襲來的時候覆葉會抵擋星閃爍的夜晚露會潤濕全身催眠般的暖和是陽光折成皺紋睡著嫩葉知道的 只是這些當雨季過后柚子花香味乘微風而來嫩葉像初生兒一樣恐惶栗栗地伸了腰啊!多么奇異的感受怎不能縮回那安祥的夢境又伸了背 伸了首從那覆葉交迭的空間探望看到了比夢中更美而俏麗的彩虹嫩葉知道了歡樂知道了自己長大了數(shù)倍更知道了不必折皺紋緊身睡著然而嫩葉不知道風雨吹打的哀傷也不知道蕭蕭落葉的悲嘆只有覆葉才知道夢痕是何等的得意只有覆葉才知道風雨要來的憂

8、愁(摘自?覆葉?18這首詩中，有寄意深遠的形象，請根據(jù)對詩歌的理解，說明下面的形象分別象征什。(4分(1)風雨：(2)陽光：(3)嫩葉：(4)覆葉：19嫩葉知道的只是這些，請你概括這些指的是什么?(2分20請談談這首詩的第二節(jié)在詩歌構造上的作用。(2分21將表示心理狀態(tài)的詞語與下面所列舉的詩句配對。(2分A極不情愿 B無憂無慮 C非常興奮 D有點好奇(1)折成皺紋睡著 (2)怎不能縮回那安祥的夢境 (3)從那覆葉交迭的空間探望(4)看到了比夢中更美而俏麗的彩虹 22結合形象的象征意義，理解下面詩句的含義。(2分只有覆葉才知道夢痕是何等的得意只有覆葉才知道風雨要來的憂愁23讀懂了這首詩，你想對哪

9、些人說些什么?請從兩個角度來談談。(2分1對_說：(2)對_說：(三)向日葵覃子豪你是太陽我是向日葵每天每天迎接你向鋪滿紅氈的天上追你向露水消失的園中望你傍微風初起的黃昏送你你絢爛的花球照亮我金黃色的花瓣我戴上了詩人的月桂冠胸中孕育著詩的種子有不死的愛以真實的生命塑造你的形體葉子是一片片青色的云花瓣是輻射的光芒我成了地上的太陽你別我而去時最初我低頭沉思繼而憔悴欲死我知道秋天到了我金黃色的花瓣會像頭發(fā)一絲絲脫落那時為了你的記憶我像要瀝盡心血剖開胸膛一粒一粒地撒下我不死的種子向著將要復蘇的大地(摘自?向日葵?24這首詩有一條明顯的感情線索。請完成下面對感情線索的填寫。(2分快樂的成長_深深的依戀2

10、5詩中有兩處使用了疊詞，請細加揣摩，體會黑體的兩處疊詞應該讀出怎樣的情感。(2分(1)每天每天迎接你-讀出_的情感(2)一粒一粒地撒下我不死的種子-讀出_的情感26這首詩很講究煉字，如第二節(jié)的追望送三個字，就用得極為精當。請分析這三個字的妙處。(2分27這首詩用第二人稱，以_的口吻向_訴說，這樣寫的作用是_。(2分28詩中有兩句把向日葵與太陽互相比喻,請找出這兩句詩，并體會這樣寫的作用。(2分互喻的詩句：互喻的作用：29讀懂了這首詩，我們可以進一步揣想：詩中的向日葵和太陽可以象征什么?以下有一個例如，請你再寫一種不同的理解。(2分例如：向日葵可以象征一個擁有理想的熱血男兒，太陽象征著他所追求的

11、理想。你的理解：三、寫作50分小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！小蝸牛：毛毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟沒骨頭，也爬不快，更不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土，大地會保護他啊。小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽撫慰他：所以我們有殼?。∥覀儾豢刻欤膊豢康?，我們靠自己。請你根據(jù)對上那么材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。600字左

12、右。第一單元參考答案一、1嚷 蓑 錮 逝 yn qing q zhì2(1)自由歡笑、英勇生活 中國美妙將來 是雨訴說的內(nèi)容和情感遞進的線索 (2)江河 光明 現(xiàn)實與理想的背離 對光明的渴求(3)濟慈 ?世界流派詩選? 葉賽寧 安閑 寧靜3成語：風雨同舟、風調(diào)雨順、雨后春筍、覆雨翻云等；俗語：天無一月雨，人無一世窮；不知哪塊云彩會下雨等；諺語：有雨山戴帽，無雨云攔腰等4A春雨B。冬雨C。夏雨D。秋雨5例如：新月彎彎，像一把鐮刀。我揮刀割刈，喜獲顆粒歸倉。6(1)把愛心比作絲縷形象生動地寫出了愛心的細膩、溫順、綿長。如把絲縷改寫成繩索，那么表達不出這種意思。(2)寫出了柔軟的夜晚的安寧

13、、平靜、柔和、溫馨，給人以溫順如夢的美妙感覺。7化靜為動： 音韻和諧： 比照突出：8注意句式與內(nèi)容兩個方面的仿擬、例如：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點著河岸。9注意人生與網(wǎng)的聯(lián)絡、例如：(1)人們生活在一張人際情感的網(wǎng)中，有親情、友誼、愛情等，人們在這張網(wǎng)中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關系網(wǎng)使人生變得復雜起來甚至隱藏著不可公開的交易。10. 注意口頭語與書面語的靈敏運用，同時做到語言簡明得體。例如：邁著親切的腳步，雨悄悄地降臨人間飄進人們的心田。請聽張明的詩朗讀-?雨說?。二、(一)11(1)須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。(2)山舞銀蛇，原

14、馳蠟象，欲與天公試比高。(3)江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。(4)俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。12. 例如：(1)群山好似(一條條)銀蛇在舞動高原(上的丘陵)好似(許多)白象在奔跑。(2)雪后天晴，紅日和白雪交相輝映，分外艷麗多姿。13從長城內(nèi)外到欲與天公試比高 浪漫主義豪情 可惜 英雄豪氣和樂觀自信14望長城內(nèi)外，惟余莽莽：大河上下，頓失滔滔。15. 秦始皇贏政 漢武帝劉徹 唐太宗李世民 宋太祖趙匡胤16武治有余，文治缺乏 嘲諷意味17北方的雪景 景 評點歷代英雄，抒發(fā)自己的抱負 議二18. (1)象征來自外界的各種困難挫折。(2)象征母親的關愛與呵護。(3)象征還非常幼稚、正在成長的子女。(4)象征為子女而奉獻、犧牲的母親。19. 一切困難與挫折自有母親承擔；自己只管享受母親的關愛，安逸地享受生活。20起著承上啟下的過渡作用前面寫的是嫩葉還在沉睡后面寫的是嫩葉已經(jīng)清醒。22表現(xiàn)出一位慈祥仁厚的母親對子女的深切關愛：既為子女溫馨的生活而欣慰也為子女將要面對的困難挫折而擔憂。23符合詩意即可。例如：對自己的父母說：我不會忘記你們的養(yǎng)育之恩的，我會堅強地面對一切困難挫折的?；颍簩ψ约旱耐瑢W說：請不要無視自己父母的擔憂，因為他們?yōu)槲覀兏冻鎏?。?4. 真誠的感謝 熱情的希望25(1)熱切堅決(2)珍惜鄭重26太陽沒有出現(xiàn)，向日葵渴盼著太陽