1、中班數學數字8教案【篇一：中班數學教案復習8以內的點數】 中班數學教案親親瓢蟲 執教：李萍 一、 活動目標： 1、 穩固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。 2、 培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。 二、 活動準備： 1、 畫有4個點，5個點，6個點，7個點，8個點的紙制瓢蟲人手 一只。 2、 大樹五棵，分別貼了數字4、5、6、7、8。 3、 幼兒人手一只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。 三、 活動過程： 1、 導入活動，引起幼兒興趣。 小朋友們，請伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧！ 小瓢蟲，小瓢蟲上下彎曲手指瓢蟲四指作爬行狀 緊緊追上大害蟲加快爬行速度 “啊嗚”一

2、口，吃干凈停下，作吃狀 2、 與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。 剛剛游戲里有一只小昆蟲，它是誰呀？小瓢蟲今天李老師請了許多的小瓢蟲，讓我們來跟它們交朋友吧！每個幼兒領養一只小瓢蟲 這些小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾個點，那么它就是幾星瓢蟲了，現在小朋友們數一數，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。幼兒自己點數 都數好了嗎？誰來告訴我，你是怎樣數的？個別提問后，教師小結：可以從上往下數，或者從左到右數 那現在李老師要來認識一下這些瓢蟲寶寶了，請手上拿了四星瓢蟲的小朋友，站起來。幼兒起立大家一起來檢查一下，看看他們有沒有數對。全體幼兒點數他們很棒，都數對了，我們用掌聲表揚他們吧！依次請出五星瓢蟲，六

3、星瓢蟲，七星瓢蟲和八星瓢蟲 3、 為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。 那么多的瓢蟲寶寶，現在它們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。依次出示大樹，樹干上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家 讓幼兒分組為小瓢蟲分家先請第一小組的小朋友來為你的瓢蟲寶寶找家，我們大家一起來看看，他們有沒有找對。 4、 延伸活動。 老師這里還有許多的小瓢蟲，請小朋友為它們涂上美麗的顏色，并畫上占，好嗎？發放瓢蟲及蠟筆，讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。中班數學說課稿親親瓢蟲 一、設計意圖： 中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極

4、性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。幼兒園教育綱要中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。 為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了小瓢蟲分家這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒穩固對8以內數的認識，學習按數量分類。 小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。 二、教學目標： 1、 穩固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。 2、 培養幼兒對

5、數學的興趣，增強幼兒的動手能力。 三、活動流程： 先通過手指游戲，引起幼兒興趣，再讓幼兒與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點，高潮部分就是讓幼兒按數量分類，為瓢蟲找家，最后的延伸活動讓幼兒自己動手為瓢蟲畫點涂色。四、 活動亮點： 本次活動的亮點在于，表達了孩子的主體地位，整個活動都讓幼兒大膽表述，自己操作，教師充當了活動中的引導者與支持者；在活動中，讓幼兒相互檢查同伴數的對不對，表達了“生生互動”，并讓幼兒學會了合作；活動結束后，這幾棵大樹很自然的成為了一個數學區角，幼兒在課后的活動中，也可以自己動手操作，為大樹添上一些數量相應的物品，如各種水果等。【篇二：幼兒園大班數學教案：認識數字8】 幼兒園

6、大班數學教案：認識數字8 活動目標： 感知8的數量，能從許多物體中找出8個物體。 認識數字8，能夠將數字與相應數量的物體匹配。 活動準備： 教具：8支鉛筆，8的數卡，18的實物卡分別置于活動室的不同地方。 學具：18的數卡，操作材料。 活動過程： 練習目測數群。請個別幼兒說說你不用一個一個數一眼先看出那幾個，然后是怎樣接著往下數的？ 探究活動：筆有幾支。 1初步感知數量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上，讓幼兒數，說出一共是幾支筆，再放1支，問幼兒發現了什么，說出7添上1是8。 2認識數字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示？出示數字8，說出8像什么？8還可以表示什么？ 幼兒操作練習。 請幼兒把8條

7、魚圈畫在一起送給小貓。 游戲活動：數字找家。 玩法：幼兒每人拿一張數卡聽音樂活動，音樂聽，幼兒快速跑到與數卡數量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。 活動拓展：戶外活動時間，幼兒兩人一組玩猜拳游戲。【篇三：中班數學活動：認識數字8】 中班數學活動：認識數字8 中山市古鎮鎮古一幼兒園 關軍萍 活動背景與思路： 幼兒已有認識數字1至7的基礎，他們能較熟練地感知6以內的數量，并建立起了初步的數概念。因此，在組織幼兒人數數字8時，正確感知數量已不是幼兒學習的難點。為此，我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的觀察力、創造力等多方面的能力的發展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的

8、年齡及思維特點，采用了游戲化、情節化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學，以到達活動目標與幼兒興趣最優化的結合。 活動目標： 1、學習8的形成，認識數字8。 2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量。 3、積極參與操作、游戲，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 多媒體課件、小貓頭飾、1至7的數字卡片和幼兒的操作材料。 活動過程： 一、復習穩固7以內的數。 1、以貓媽媽帶小貓去釣魚場釣魚導入活動。 師：今天天氣真好，媽媽帶你們到釣魚場玩，好嗎？現在出發咯！ 2、進場，幼兒根據胸牌的圓點數量找相應的位置。 師：釣魚場到了，我們得找個位置坐下來，看，每張椅子的后面都有一個數字寶寶，你們仔細看看自己的胸牌

9、，數數有幾個小圓點就坐到數字幾的位置上！ 二、正確感知8的數量，認識數字“8”。1、利用多媒體課件，學習8的形成。 1師：出示7只小貓看，我們的好朋友已經來了，一起來數數看來了幾只？一共有幾只呀？可以用數字幾來表示？出示數字7 2師：小貓最喜歡吃魚了，我們釣一些魚給他們吃吧！每只小貓吃一條魚，那應該釣幾條魚呀？出示7條小魚(播放貓的叫聲)又來了一只小貓，現在變成幾只小貓啦？那魚貓和魚一樣多嗎？誰多誰少？魚不夠吃，怎么辦？對了，添上一條魚，7條魚添上1條是8條，原來7添上1是8集體讀一遍 2、不受排列方法的干擾，進一步感知“8”的數量。 1師：除了我們來到這里釣魚外，還有很多小動物也來了，看看都

10、有誰？操作課件一大家看到這個箭頭了嗎？這個箭頭要求數數的時候要從左向右數，一起來數數一共有幾只？還有誰也來啦？操作課件二又有多少只呢？誰來數數？ 2小結：這些動物的排列方法都不一樣，但無論怎樣排列，它們的數量都是8。 3認識數字“8”。 師：這些數量都是8的物體可以用數字幾來表示？那8是什么樣子的呢？一起來認識一下這個朋友出示數字8，集體認讀請你們發揮想象力，看看數字8像什么？ 4幼兒找數量是8的實物卡片。 師：釣魚場的主人說小貓們的表現很棒，想送一些禮物給你們，但有一個要求，能在桌面找出數量是8的禮物，找到了拿給媽媽，檢查正確的就可以帶回家了。 5進一步穩固7添上1是8。 師：剛剛媽媽發現有

11、些禮物小貓都沒有去拿，為什么呀？那我們有什么方法可以讓它變成8？請個別幼兒操作 3、了解8的實際意義。 師：剛剛我們找到的這么多禮物的數量都是8，可以用8來表示，除了這些還有哪些東西可以用8來表示？ 三、游戲，穩固對數字8的認識。 四、活動結束。 師：今天小貓們也玩得很累了，現在我們回家吃魚大餐吧！ 活動反思： 考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我以小貓到釣魚場玩的所見所聞為線索創設情景，入場以找座位的形式復習7以內的點、數對應，再通過小貓釣魚了解8的形成，知道7添上1是8，接著以看到可愛的小鳥玩游戲的形式讓幼兒明確數的守恒關系，知道不受排列方法的干擾，進一步感知“8”的數量。接著認識數字8，并了解8的實際意義。在此基礎上，為檢測幼兒學習的情況及進一步穩固幼兒對8 的認識，我創設了送禮物、抓老鼠的游戲情景，讓幼兒積極主動的操作練習，到達穩固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚。總體來說幼兒能認識數字8，并能正確感知8以內的數量，知道7添上1是8，基本能到達活動目標。在活動中通過開發性的提問激發幼兒的積極應答，以發揮教師的引導作用，充分調