1、精選優質文檔-傾情為你奉上2014學年第二學期六年級小學語文測試卷 題號基 礎閱 讀習 作總分 一 二 三 一 二 三四 一 二 三得分第一部分 基礎積累（30分）一、默寫一句具有人生哲理的名言。句末注明作者或出處。注意格式（3分）二、看拼音寫詞語，把字寫端正、勻稱。（5分） jié rán dàn shng    fi cuì dòng jing chu y三、按要求寫詞語或句子。(22分)1下列詞語和拼音完全正確的一組是（ ）（填序號）（2分） A.氣概 抱負 頭銜 迄今（q） B.蒜瓣 廚窗 蒸融 氣氛（fn） C.領

2、域 鍛練 隔壁 旋轉（xuán） D.捐贈 榮譽 酷刑 撇嘴（pi）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）（填序號）（2分） A坐無虛席 慢不經心 恍然大悟 竭澤而漁B觸類旁通 精兵簡政 落慌而逃 龐然大物C死得其所 專心致志 再接再厲 獨出心裁D. 無緣無故 司空見慣 實事求是 風華正茂 3.查字典，按要求填空。（4分） “鼎”字用部首查字法，應查 部，再查 畫。“鼎”字在字典 里的解釋有：信譽高；樹立，更新；三方并立；古代煮食物容器。“革故鼎新”中的“鼎”字應取第 種解釋，根據第種解釋，可以寫一個帶“鼎”的成語是 。4.先把下列詞語分成三類（填序號），每一類再仿寫一個詞語。（6分

3、） 見微知著 肅然無聲 鍥而不舍 稍縱即逝 刨根問底 座無虛席 白駒過隙 張燈結彩 一絲不茍 日月如梭 第一類： 仿寫： 第二類： 仿寫： 第三類： 仿寫： 5.修改病句。（2分） 春節整整持續了一個多月，到正月十九結束了。 6.把下面句子改成轉述句。（2分） 老人總忘不了對我說：“我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。” 7.用恰當的關聯詞把下面兩個句子連成一句話。（2分） 凡卡不愿在鞋店受折磨。 凡卡回到爺爺身邊受苦。 8.刪改下面對聯的下聯，使之與上聯對賬工整。（2分） 上聯：山間云霧蒙蒙，似夢似幻。 下聯：江河中的一點點帆影，如一首詩，又如一幅畫。 刪改后的下聯： 第二部分 閱讀運用（4

4、0分）一、根據課文內容或要求填空。（9分）1. “一人雖聽之， ，思援弓繳而射之。”句中的兩個“之”分別指 、 。2. 作者葉永烈分別用了 、 、 三個事例說明了自己的觀點“ ”。這是一種 論證的寫法。3. 司馬遷說過：“人固有一死，或 ，或 。”所以葉挺將軍面對敵人的高叫：爬出來吧，給你自由，他選擇在烈火與 中得到永生。這正是革命者“粉骨碎身全不怕， 。”的精神寫照。就如海明威在老人與海中寫的“一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他， 。”4.賣火柴的小女孩是童話作家 寫的。課外我還讀過他的 、 等童話作品。5. 本學期的很多課文在表達上很有特色：如凡卡一文以美好的夢來結尾，作者這樣處理

5、是為了 ；十六年前的回憶采用首尾呼應的寫法是為了 。二、閱讀課文片段，完成練習。（8分）桃花心木（節選）種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個 星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”種樹人的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能

6、量，努力生長。1對樹來說，“不確定”是指老天下雨算不準；對人來說，“不確定”是指 ，樹要學會在“不確定”中找到水源、拼命扎根，人要學會在“不確定”中 2文章通過寫樹苗的生長，來比喻 ，這種寫法叫 。3.下列那兩篇課文也采用了與本文相同的寫作方法，請打“”選擇。 白楊（ ） 養花（ ） 山雨（ ） 落花生（ ）4.確實，配制樹木和培養人才都是長久之計，十分不易。讀著種樹人的話，我們不禁想起“ ， ”這8個字成語。三、閱讀下面這份說明書，完成練習。（5分）說明書商品名稱：“恒韜”牌充氣雨衣 材料：外層：防水綢；內層：尼龍薄膜；氣囊：橡膠。 使用方法：使用前，往下擺氣囊中充氣，下擺張開；使用后，拔出

7、氣閥塞，氣囊自動放氣。 注意事項：1.不要接觸堿性物品。2.不要用硬物頂、扎氣囊，以免漏氣。 1這件商品的名稱是 ，材料是 。（2分）2. “使用前，往下擺氣囊中充氣，下擺張開；使用后，拔出氣閥塞，氣囊自動放氣。”兩個意思用一個詞語概括就是 （1分）3. 這則商品說明書缺少廣告語，請你設計一則富有情趣的廣告語。（2分） 四、閱讀課外短文，完成練習。（18分） 獨享“體罰”之秘密 在我們鎮上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全鎮老少的嚴師。讓大家都服膺于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子。 那是一次數學考試。考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的

8、松木板子取下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日。這既浪你們的時間，也消我的時間，下面就開始考試。”說著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一本書，徑自翻了起來。 我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛斯林特女士的禁令，暗暗向好友伊麗沙白打了個招呼。伊麗莎白傳達來了一張寫滿答案的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察覺。我趕緊把答案抄上了試卷。 這次作弊的代價首先是一個漫長的周末。晚上，我翻來覆去難以入眠。早就聽人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說

9、，她現在只是故意罷了。思前想后，我拿定主意，決定和伊麗莎白一起去自首。 周一下午，我們戰戰兢兢地站到老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠 不做這種事了” “姑娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果否則，你們不會真正記住！”說著，弗洛斯林特女士拿起筆，在我們的試卷上寫上“考試零分”四個大字。 這時，又看到她操起了松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。 她吩咐我們分別站在辦公桌的兩頭。我們不敢怠慢。“現在你們都伏在自己身邊的椅背上把眼睛閉上，那不是什么好看的戲。”她說。 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一聲，宣告

10、了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。我盡管沒挨揍，眼淚卻上來了：伊麗莎白是因為我才受苦的！接著，傳來了伊麗莎白的嗚咽。 “啪！”打的又是伊麗莎白，我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。 “啪！”伊麗莎白又挨了一下她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您別打了，別打伊麗莎白了！您還是打我吧，是我的錯！伊麗莎白，你怎么了？” 幾乎在同時，我們都睜開眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到,伊麗莎白竟紅著臉說:“你說什么?是你在挨揍呀!” 怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原來如此。這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。

11、在弗洛斯特女士任教的幾十年中，這樣的“體罰”究竟發生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士崇拜者的同時，獨享這一份秘密。1. 情節梳理。（6分）請聯系短文，把下面描寫“我”的心理體驗的詞語：戰戰兢兢、痛心疾首、恍然大悟、慌慌張張、驚恐萬分，按先后順序寫下來。（3分）戰戰兢兢恍然大悟 概括：文中寫到“作弊的代價”，主人公付出了怎樣的代價？請用小標題概括 、 、 。（3分）2. 根據短文內容，理解詞句意思。（7分） “我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人，虛度時日”,聯系上下文理解“誠實”的意思是 。（1分） 文中畫“ ”的句子，

12、抓住了弗洛斯特女士的 、 進行描寫，形象非常鮮明，她給你留下的印象是 。（3分） “考試前，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來”聯系上下文思考，這句話的“照例”“著名”兩個詞語能否去掉？為什么？（3分） 。 3.品味語言。（5分） 在文中用“ ”畫出與“這便是我們受到的體罰，并無肌膚之痛，卻記憶至深。”相照應的句子，并說說這里的“體罰”與你平時理解的“體罰”有什么不同？用一句話概括。（3分） 題目“獨享體罰之秘密”，為什么說“體罰”是一種享受呢？至少寫兩點理由。（2分） 第三部分 習作表達（30分）1、 讀句子，體會寫法，再仿造句式給同學寫一句臨別贈言。（2分） 過去的日子如輕煙

13、，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。 二、口語交際。（3分） 畢業之際，小剛打算送同學一本鋼鐵是怎樣煉成的，他在扉頁上寫下贈言：奧斯特洛夫筆下的保爾勇敢堅強，雖然經歷戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾那樣選擇堅強、戰勝困難。如果你想送一本魯濱孫漂流記給同學，請你仿照例句，在扉頁上寫下贈言： 3 習作。（25分） 在你即將完成小學的學習任務，開始新的初中生活的時候，你可曾想到，在 自己成長的過程中，老師的教育和培養，長輩的關愛和呵護，同學的幫助和關心你一定想對他們道一聲“謝謝您”。請你以“謝謝您”為題，寫一篇作文。文中不要出現真實姓名、校名。要求：（1）選擇一件或

14、兩件事把內容寫具體；（2）有自己的真情實感；（3）字數在400字以上。 參考答案第一部分：基礎積累一、 略 二、截然 誕生 翡翠 凍僵 抽噎三、 1、D 2.D 3、查字典，按要求填空：目、7畫、三足鼎立 4、第一類：表示科學精神，有1、3、5、9；第二類表示時間快，有4、7、10 第三類：寫場面的，有2、6、8,仿寫（略） 5、去掉“整整”； 6、 老人總忘不了對我說，他的心已經感受到了。謝謝我。 7、凡卡寧愿回到爺爺身邊受苦，也不愿在鞋店受折磨。 8、江河帆影點點，如詩如畫。第二部分：閱讀運用1、 填空： 1、一心以為有鴻鵠將至、弈秋的教導、天鵝2、洗澡水的漩渦、紫羅蘭變色、睡覺時眼珠的轉

15、動、真理誕生于一百個問號之后事例3、 重于泰山、輕于鴻毛、熱血、要留清白在人間、可就是打不敗他4、 安徒生、海的女兒、拇指姑娘、丑小鴨5、 更加突出小姑娘的悲慘；作者對父親遇害印象深刻，表達出對父親深深的懷念與敬佩。2、 課內閱讀1、生活中不可預見的坎坷、曲折、磨難2、經得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立的心3、白楊、落花生4、十年樹木，百年樹人三、閱讀說明書 1、“恒韜”牌充氣雨衣；防水綢，尼龍薄膜，橡膠。2、方便3、略4、 課外閱讀1、 慌慌張張、驚恐萬分、痛心疾首；難以入眠、考試零分、受到懲罰2、 考試是用來檢測這一段時間你的學習效果的，要盡自己的全力去做，絕不可不勞而獲，不要用別人的成績代

16、替自己的成績，不能欺騙自己。語言、動作；循循善誘，善于用與眾不同的方法教育學生； 不能。因為從這兩個詞可以看出老師經常這樣做，許多人都領教這樣的懲罰。 3、 我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰：挨板子；老師懲罰的是她們的心；可以讓他們永遠不要抄答案；可以讓她們的友誼更深。 第三部分 習作表達（略）enjoy the trust of 得到.的信任    have / put trust in 信任   in trust 受托的，代為保管的take .on trust對.不加考察信以為真  trust on 信賴   give a new turn to    對予以新的看法 turn ar