1、小學語文教學法試卷及答案2020鹽城市范學院考試試卷小學教育專業小學數學教學法試卷函授點年級學號姓名得分一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只 有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內。1.標志著中 國古代數學體系形成的著作是（）A.周髀算經B.孫子算經C.九章算術D.幾何原本2.目前許多國家都允 許并鼓勵小學哪個年級的學生使用計算器（）A.低年級B.中年級C.低、中年級D.中、高年級3.我國解放后的第一個小學數學教學大 綱是（）A.小學算術教學大綱諄案）B.全日制小學算術教學大綱（草案）C.小學算術課程 暫行標準（草案）D

2、.九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用）4 .熟練地掌握表內乘除法和兩位數加減一位數是整數教學中哪一個循環圈的教學重點（ ）A.2O以內的數B.100以內的數C.10000以內的數D多位數5 .強調”影響學習的唯一最重要的因素就是學習者已經知道了什么。”的教育心理學家是（）A.布魯納B.皮亞杰C.奧蘇貝爾D.杜威6.在小學數學教學過程中,學生是（）A.能動的主體B.被動的主體C.能動的客體D.被動的客體7 .小學生由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡依靠的中介環節是（）A.觀察B.操作C.表象D.想象8.錄像是一種（）A.光學教學媒體B.音響教學媒體C.聲像教學媒體D.綜合性教學媒體9.新授課

3、最常用的 一種課型是（）A.探究研討課B.講練課C.自學輔導課D.引導發現課10.教學評價的數量化原則主張評 價應盡可能（）A.定量B.定性C.定量與定性相結合D.以上答案都不正確11.從產生根源上,可把學習動 機分為（）A.內在動機與外在動機B.主導動機和輔助動機C.遠景動機和近景動機D.生理動機和社 會動機12.1115歲的學生的心理發展處于皮亞杰所說的（）A.感覺動作階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段13.把數學思維劃分為再造性思維與創造性思維的依據是（）A.小學生數學思維的發展階段B.數學思維活動的總體規律C.解決數學問題的方向D.數學思維品質14.教師知識結構中的核心

4、部分應是（）A.教育學知識8 .教育心理學知識C.教學論知識D.所教學科的專業知識15用一根拉緊了的線繩來表示"直線"，這種概念的表示法是（）A.規定外延的方式B.發生式定義C.原始概念描述法D.屬差式定義16 .質數與合數這兩個概念從外延上看是（）A.并列關系B.交叉關系C.矛盾關系D.對立關系17 .能夠考查學生7寸概念理解、鞏固和簡單應用的題型是（）A.匹配題B.是非題C.序列題D.填空題18.1978年的全日制十年制學校小學數學教學大綱（試行草案）中的幾何教學內容增加了（）A.平行線B.圓柱C.圓錐D.扇形19 .有利于教師及時獲得反饋信息的教學方法是（）A講解法B

5、.談話法C.演示法D.操作實驗法20 .視線能完全沿著圖形輪廓不斷地積極活動，這是幾歲孩子觀察圖形時的特點（）A.3 歲 B.4 歲 C.5 歲 D.6 歲二、多項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內。多選、少選、 錯選均無分。21 .數學學科的特點是（）A.抽象性B.邏輯性C.發展性D.思想性E.應用的廣泛性22.對小學生初步的數學能力的 培養主要包括（）A.正確的四則計算能力B.辯證思維能力C.初步的數學思維能力D.初步的空間觀念E.運 用所學知識解決簡單的實際問題的能力23.廣義的教

6、材包括（）A.教科書B.教學掛圖C.教學軟件D.教學指導書E.練習冊24.小學數學教學內容的選材 應兼顧（）A.當今與未來B."幼小"與"小中"的銜接C.必要與可能D.統一與靈活E.發展與提高 25.設計小學數學課堂教學結構應遵循的原則有（）A.暴露認知建構過程的原則B.信息交流多向性原則C.信息反饋調控的原則D.知行統一 原則E.知情交融的原則26.小學數學問題解決的基本過程包括（）A.弄清問題B.尋求解法C.進行解題D.鞏固練習E.回顧評價27.按其使用功能可把直觀 手段分為（）A.教具B.學具C.實物直觀。模象直觀E.語言直觀28.教學評價的功能有

7、（）A.導向功能B.反饋功能C.選擇功能D.激勵功能E.改進功能29.小學生解析應用題的方 法有（）A.分析法與綜合法B.假設法C.類比法D.轉化法E.代數方法30.根殿學思維活動的總 體規律可把數學思維分為（）A.邏輯思維B.發散思維C.形象思維D.直覺思維E.集中思維31.屬于數學書面語言的有（）A.數學符號B.擴大C.縮小D.圖式E倍32.數學思維品質主要包括（）A.思維的深刻性B.思維的靈活性C.思維的敏捷性D.思維的批判性E.思維的獨創性33.非智力因素在認知活動中具有（）A.始動作用B.定向作用C.加工作用D.維持作用E.調節作用34.學生理解應用題題意的 途徑有（）A.演示B.模

8、擬C.圖示D.圖解E.復述題意35 .小學生對幾何圖形進行操作實驗的方式主要有（）A劃分B.剪拼C折疊D畫圖E.測量三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）36.數學學習37 .演示法38 .形象思維39 .數學靈感四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）40.小學生數學學習遷移的特點是什么？41 .簡述探究研討課的基本結構。42 .影響小學生學習數學概念的內部因素有哪些？43 .小學數學教師應具備哪些素質？五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）44.試以"9+5”的教學為例說明數 學智力技能的形成過程。45 .造成小學生計算錯誤的心理方面的原因

9、有哪些?請舉例說明。六、案例題（本大題共1小題，共13分）46老師：”什么是質數?"學生：”能被1和它本身整除的數叫質數。”請你診斷學生的錯誤所在及錯誤原因，并提出補救措施。鹽城師范學院考試試卷小學教育專業小學數學教學法試卷參考答案 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）l.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C 8.C9.B 10.C ll.A 12.D 13.D 14.D 15.C 16.D 17.D 18.D 19.B 20.D二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)21.ABE 22.ACDE 23.ABCDE 24.ABCD 2

10、5.ABCE 26.ABCE 27.AB 28.ABDE 29.ABDE 30.ACD 31.AC 32.ABCDE 33.ABDE 34.ABCDE 35.ABCDE三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.學生獲取數學知識，形成數學 技能和能力的一種思維活動過程。37.演示法是教師通過展示的實物、教具等,指導學生通過觀察獲得感性認識的方法。38. 形象思維是依托于對形象材料的意會，從而對事物作出有關理解的思維。39.數學靈感是人腦對數學對象結構關系的一種突發性的領悟。四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.(1)實現知識、技能的遷移較易。(2)實現數學思考方

11、法的遷移較難。(3)易受狹隘的思維走勢的干擾。41 .(1)明確教學任務,準備操作材料。(2)探究。研討。(4)得出結論。(5)閱讀課本。(6)鞏固練習。42 .(1)認知結構。感性材料和生活經驗。(3)抽象概括能力。(4)語言表達能力。43.(1)職業道德素質;(2)文化科學素質;(3)業務能力素質；(4)心理素質。五、論述題(本大題共2小題,每小題10分，共20分)44.Q)活動定向階段。(2)物質活動和物質化活動階段。(3)出聲的外部言語活動階段。(4)不出聲的外部言語階段。(5)內部言語階段。45.Q)感知比較粗略。(2)情感比較脆弱。(3)注意不夠穩定。(4)思維定勢干擾。(5)短時

12、記憶較弱。六、案例題(本大題共1小題，共13分)46.錯誤所在及原因：質數的定義應為：一個大于1的自然數，除了 1與它自身外，再沒有其它的正約數了，這樣的自然數叫做質數。學生回答的錯誤在于： 沒有指明質數是大于1的自然數；沒有說出正約數只能有1和其本身。對于質數的概念沒有真正理解，表達不嚴密。(2)補救措施：應幫助學生理解或澄清概念，可利用講解、提問、練習等方式中文系漢語言文學專業本科2010級語文學科教學法期末考試答案(-)一、填空題(每小題1分，共10分)1、學記2、綜合性3、癸卯學制4、中學國文教學概要5、"紅領巾教學法"6、工具性7、教學策略8、能力的線索9、個性化

13、10、積累二、判斷題(每小題1分，共10分)1、X2、x3、x 4、x5、V6、V7、V8、x9、x10、V三、選擇題（每小題2分，共10分）1、A2、B3、B4、C5、B四、名詞解釋（每小題5分，共10分）1、"中體西用"：（5分）是中國近代一個極為重要的教育觀念，對中國教育近代化影響巨大。（1分）所謂"中學為 體"就是要繼續婚寺封建專制主義的政治制度和綱常禮教的統治地位。（2分）所謂"西學 為用"則是要向西方學習"新”的手段，就是在尊孔讀經、堅守封建禮教的前提下，學習 一點西方的語言文字、法制規章和自然科學知識，以維護搖

14、搖欲墜的封建統治。（2分） 2、"課堂教學六步法"：（5分）是魏書生老師的一種教學方法。包括:定向：即確定學習的重點；自學：即學生自己按要求學習；討論：即討論自學過程中遇到的疑難問題；答疑：分組討論仍沒解決的問題，提交全班同學，有的學生解答，有的教師解答；自測：即自我測驗；自結：即學生自己回憶總結這節課學習重點是什么，學習過程有幾個主要環節，知識掌握情況如何。五、簡答題（每小題8分，共16分）1、識字寫字的質量要求。（8分）識字質量要從漢字的形、音、義三要素出發，做到會讀：即讀準字音；（2分）會寫：即認清字形，記住字形，能正確地書寫出來；（2分）會講：能用字組詞；（2分）會

15、用：即在用字組詞要出上能恰當地用詞造句。（2分）2、在作文技能訓練中，如何選材剪裁。（8分）（1）要圍繞主題選擇材料；（2分）（2）要選擇真實、典型的材料；（2分）（3）要選擇新穎生動的材料；（2分）（4）材料要具體；（2分）六、論述題（每小題12分，共24分）1、論述文言散文教材研究要領。（12分）（1）語境說明：（4分）了解歷史知識，消除時代隔閡時代隔閡是我們進行文言教材研究的主要障礙。因此，要針對具體篇目，查閱相關資料，弄 清時代背景和作者生活經歷，了解有關史實和典故，了解名物典章制度和社會習俗，學習古 代文體知識。古為今用，去粗取精文言詩文教材的研究必須始終貫徹古為今用、去粗取精的原則

16、。文言作品是一定時代的產物， 它是一定的社會生活和思想感情的產物，不可避免地會打上時代的烙印。因此，我們反對厚 古薄今，主張批判地繼承古代的文化遺產。（2）字詞句教學（4分）字的認讀和理解對于生僻字、通假字、異讀字、異體字、繁簡字等，要掌握字形，讀準字音,確切地了解字 義。文言實詞、文言虛詞教學要弄清古今異義、詞類活用、一詞多用、復詞偏義的意義和用法，應注意解釋現代漢語中罕 見的詞語。文言虛詞包括代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞和靜詞，要結合語境弄清文言虛詞的 作用。文言句式教學 文言文的句式多數與現代漢語相似或相同，其教學難點是文言文中的特殊句式。如：判斷句、 被動句、疑問句、否定句的格式

17、，使動、意動、詞類活用、賓語前置、定語后置、省略與倒 裝等語法。此外，還要掌握一些常用的慣用的句式，如：等。"孰與"、"有所"、"無所"、"如”，何、"奈"“何"、"何以、"無以（3）文言文的翻譯（2分）文言文的翻譯是閱讀教學文言文基本功的綜合訓練，要在理解字詞句的基礎上進行。最為基 礎的方法是"字字落實"后再串講。將文言文譯成現代文的具體方法可以概括為：增、刪、 移、留、換。（4）講解思想內容（2分）文言文閱讀教學不僅僅是語言文字教學，還必須重視課文思想

18、內容教學。應該講析文言文的 思想內容，弓I導學生堅持批判地繼承、古為今用的原則，汲取精華，去其糟粕。讓學生接受 古代文化的熏陶，僮得尊重自己民族的歷史，這是語文素質教育的重要內容。2、論述葉圣陶先生對近代語文教育的建樹。（12分）（1）對語文學科性質、特征的研究（4分）第一，"語文"就是本國的語言文字，而不等于文學。第二，"語文"是人生日用不可缺少的工具。第三，"語文"要適應語言的發展，做到言文一致，白話化。（2）對語文教材的研究（4分）第一,語文教材是憑借,是例子，而不是終點。第二，語文教材中精選的"例子"，要切

19、合學生的實際，并有一定的教育意義。第三，語文教材的編排要講究科學性和系統性。（3）對語文教學目標的研究（4分）第一，語文教學要培養學生自學語文的能力 第二，語文教學要養成學生閱讀和寫作的良好習慣。第三，能力訓練不能局限在課堂內、教科書內。七、教學設計（共20分）（1）班級（或年級學科名稱（1分）（2 ）教學課題（1分）（3 ）教學目標與要求 （2分）（4）教學重點及難點（2分）（5）教學方法（1分）（6）授課時間（1分） （7）教具（1分）（8）教學內容與步驟（或過程）（4分）（9）板書設計、（3分）（10 ）練習設計及其答案（2分）（11）課后分析（或教學反思）（2分）1.第4題根據字形特點

20、，編成謎語或兒歌等形式，屬于。A.游戲識字法B.象形會意識字法C.情景識字法D.詞串識字法您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.02 .第5題有利于學生對生字"漸碰漸熟"。A.集中識字B.分散識字C.識寫分開D.注音識字您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.03 .第6題語文主要是通過來影響人生的。A寫作B.表達C.閱讀D.聽說您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.04 .第7題終身學習的內涵有A.學會學習B.學會思考C.學會求知D.學會獨立您的答案：C題目分數：2.0此題得分：2.05 .第8題哪一個不是"口語交際"的特點A.即時性B.情景

21、性C.復合性D.自主性您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.06 .第9題顧名思義，就是寫文章。A.作文B.日記C.敘事D.講故事您的答案：A題目分數：2.0此題得分：2.07 .第10題口語交際的，啟示我們在教學中要特別關注交際話題的情境性設置，恰當地引導學生在特定 的情景中，真實地進入角色。A.即時性B.情景性C.自主性D.復雜性您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.08 .第11題下列朗頤不屬于語文課程的性質。A.基礎性B.實踐性C.綜合性D.單一性您的答案：D題目分數：2.0此題得分：2.09 .第58題"三、百、千"的"三”代表。15 .第64題

22、識字是語文教育的入門口，則是語文教育的主要天地。A.理解B.閱讀C.寫作D.獨白您的答案：B題目分數：2.0此題得分：2.016 .第1題商務國語教科書具有很強的實用性。您的答案：正確題目分數：1.0此題得分：1.017 .第2題閱讀教學是教師交給學生文本內容的過程。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分:1.018 .第3題新課標要求第三學段課外閱讀總量不少于100萬字。您的答案：正確題目分數：L0此題得分：1.019 .第12題全國英語等級考試一般是用于成人擇業的。但近幾年來，它卻逐漸演變成一場壯觀的"童子 軍大戰"。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.020

23、.第13題道德教育就是關于品德方面的教育。您的答案：錯誤題目分數：2.0此題得分：2.021 .第14題語文課程標準中寫作的階段目標部分，第三學段稱之為“寫作”。您的答案：錯誤題目分數：2.0此題得分：2.022 .第15題口語交際是使用言語和非言語因素的一種復合行為，即它涉及意義、語調、情感、修養等。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.023 .第16題識字與讀寫的矛盾是我國低年級小學語文教學存在的最根本問題，盡快識字的目的是為了 “盡早讀寫"。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.024 .第17題語文綜合性學習的綜合主要是指語文知識的綜合、語文能力的綜合、語文課程

24、與其他課程的 綜合。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.025 .第18題寫作技能訓練必須建立在閱讀的基礎之上。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.026 .第19題從表面上看，當代世界各國的大比拼是經濟、科技的大比拼，但深究其里，則是社會整體教養水平的大比拼，是社會整體文明程度的大比拼，是國民綜合素養的大比拼。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.027 .第20題教師在教學過程中僅僅是一個“施予者"、"布題者"。您的答案：錯誤題目分數：2.0此題得分：2.028 .第21題民國時期教材的內容都是民間故事，具有民間性。您的答案：錯誤題目分數

25、：2.0此題得分：2.029 .第22題“注音識字，提前讀寫”實質上屬于"集中識字"。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：L030 .第23題道德教育是語文教育的目的。您的答案：正確題目分數：L0此題得分：1.031 .第24題語文新課程標準中的三個維度是：知識和能力、目標和過程、情感態度和價值觀。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.032 .第25題我國語言文字的獨特性在于其總體特點是以形表義，音、形、義結合。您的答案：正確題目分數：L0此題得分：1.033 .第26題許多中小學生不愿意閱讀，或對讀書缺乏動力，重要的原因就是缺乏讀書的興趣。您的答案：正確題目分數：

26、L0此題得分：1.034 .第27題"集中識字"讓學生在"有意義"的課文中識字，容易使學生覺得有趣。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.035 .第28題教師的閱讀與學生無關。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.036 .第29題清朝時期我國的語文教育統稱為"國語"課。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.037 .第30題以準韻文的形式，圍繞著一個中心串起來的有內在聯系的一組詞語，用來表現某個畫面、場 面、意境等，讓兒童能借助韻文的形式和韻文的情境以及“情境圖"來識字的方法是結構比 較分析法。您的答案：錯

27、誤題目分數：1.0此題得分：1.038 .第31題寫作教學應側重于作文課上指導學生如何審題、如何立意、如何構思。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.039 .第32題口語交際就是一種語言活動。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.040 .第33題綜合性學習注重結果性評價。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.041 .第34題 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.042 .第35題全美英語教師協會和國際閱讀協會主持制定的美國英語課程標準被視為"國家標準"。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.

28、043 .第36題語文教學應在師生平等對話的過程中進行。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.044 .第37題學的東西要變成學生自己的東西必須通過訓練，因此在語文課上必須通過不間斷的強化訓練使學生掌握所學的知識。您的答案：錯誤題目分數：2.0此題得分：2.045 .第38題憑借日常生活對事物的先期認識，能輕而易舉地讀出這個字的讀音并把握它的意思。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.046 .第39題"初步了解查找資料、運用資料的基本方法"也是綜合性學習的要求。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.047 .第40題母語和數學、科學三科在許多國家被定為核

29、心課程。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.049 .第41題課堂教學使用現代教育技術的目的是實現教學過程的最優化，提高課堂教學效率。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.049 .第42題1932年版的開明國語課本由葉圣陶主文、豐子愷插畫。您的答案：正確題目分數：1.0此題得分：1.050 .第43題美國語文讀本是一套通過道德文字向孩子傳授知識、進行美德教育的優秀讀本。您的答案：正確題目分數：1.0此題得分：1.051 .第44題集中識字實驗其實不只是識字教學改革，而是以集中識字為先導，促進"大量閱讀，分段習 作"。您的答案：正確題目分數：1.0此題得分：1

30、.052 .第45題語文教育就是語言和文學教育。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.053 .第46題"分散識字"重在在引導學生"隨課文識字”，而不強調"讀寫"訓練。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.054 .第47題語文綜合性學習的教學目標一般指向某種知識或能力的達成度。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.055.第48題不一定非要參加生活實踐才能積累寫作材料，閱讀大量書籍就足夠了。您的答案：錯誤題目分數：2.0此題得分：2.056 .第49題學生學習知識的過程，實質上是一種探究的過程、選擇的過程、創造的過程，也是學

31、習科學精神、創新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。您的答案：正確題目分數：L0此題得分：L057 .第50題學生和老師都是學習和發展的主體。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.058 .第51題"語文素養"和"語文能力"沒有什么實質性的區別。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.059 .第52題閱讀可以是一個單向活動。您的答案：錯誤題目分數：L0此題得分：1.060 .第53題習作教學就是教給學生一定的寫作模式寫作技巧。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.061 .第54題語言文字以及由語言文字構成的作品都屬于文化的范萌。您的答案：

32、正確題目分數：L0此題得分：1.063 .第55題只要有了新型先進的教育觀指導，教學行為、教學方式就會得到徹底的轉變。您的答案：錯誤 題目分數：1.0此題得分：1.0 63 .第56題如果讓字離開具體的語言環境，仍然可以做到真正意義上的識字。您的答案：錯誤題目分數：1.0此題得分：1.064 .第57題真正的閱讀應該建立在對話理論的基礎上。您的答案：正確題目分數：1.0此題得分：1.065 .第65題僅僅是課堂上的閱讀和講解，對學生閱讀的影響力是有限的，而教師自身對閱讀的熱爰對學 生的影響卻是深遠的。您的答案：正確題目分數：2.0此題得分：2.0作業總得分：100.0作業總批注：中學英語教學法

33、模擬試卷及答案（開卷）教材：中學英語教學法主編杭寶桐-：是非判斷題：（正確的用"T"表示，錯誤的用"F"表示。）20% 1 .翻譯法經常通過 母語的翻譯W比較，強調語法學習，強調對詞匯和語法規則的記憶。它注重語言的實際應用。2 .直接法要求直接用外語思維，強調模仿和感知是外語教學的基礎。外語學習主要靠機 械模仿句子。3 .聽說法的特點是語言要反復實踐，形成習慣。認為語言習得的過程猶如動物的行為一 樣，是一種刺激-反應的過程。4 .外語教學法的各種流派的方法體系都有各自相對的優點和缺點。我們只要采取一種流 派的方法就是外語教學的最佳方法。5 .在英語教學中

34、，可以在課堂上較多地使用母語。6 .外語教學問題單純是教學方法的問題，只要找到理想的方法，外語教學的問題就可迎 刃而解。7 .由于學習者個體存在看差異，學生的心理特點并不完全一樣，因而教學方法一定要與 之相適應，要生動有趣，具有吸引力。8 .閱讀教學的最終目的是培養學生的朗讀能力。9 .課堂教學的分析和評估有助于教師了解自己上課的效果，發現優缺點，總結經驗和教訓I,也有助于教師明確原訂課時教案之所以能實現或不能實現的原因。10 .及時復習鞏固英語詞匯是防止或減少遺忘的好方法。二：名詞解釋：20% 1 .能力傾向測試2 .學習動機3 .直接法4 .認知法(The Cognitive Approach )5模擬交際性操練三:簡答題30% 1 .什么是語言的"輸入"和"輸出"，它們在提高英語教學質量中有什 么關系？2 .不同類型