1、精品文檔初中語文新課標學習心得體會特定時代的語文課程標準、教學大綱、課程綱要中有關 語文能力培養目標、內容等的規定和表述，大致能反映當時主流性的語文能力培養意識狀態。下面是學習啦小編為大家 整理的初中語文新課標學習心得體會，供你參考！初中語文新課標學習心得體會篇1"人類沒有想象，如同鳥兒失去了翅膀”。可是舊課程卻在很多地方無情 的扼殺了學生的想象思維，致使學生的思維僵化、呆板，無 新鮮活力。新課程改革針對此積弊，鮮明的提由倡導自主、 合作、探究的學習方式，并直言不諱的請老師住嘴，這無疑 給沉悶的語文課堂注入了一股清風，直吹入了學生的心田， 于是學生終于擁有了一片暢想的天空。一、在朗讀

2、課文時留給學生一片暢想的天空傳統語文教學中，在朗讀方面長期存在兩個失誤：一是 學生課堂朗讀少，二是放錄音或教師范讀多。課文錄音我們 已無可挑剔，甚至莫些有較高朗讀水平的教師與課文錄音相 比，簡直是有過之而無不及。準確的朗讀，圓潤的發音，感 情的把握等等，無不讓人交口稱贊。如此以來，教師個人水 平是得到較好的發揮了，但在佩服之余，我們是否也該為學 生想想？在老師讀之前，學生有沒有讀過課文，找生生字詞， 查查字典？對課文內容理解了嗎 ？對文章感情吃透了嗎 ？若沒 經過學生的自主探究老師就讀了，那么學生不用解決字詞，也就省去了查字典的麻煩；不用去分析內容把握感情，就更 省去了一個大麻煩。他們完全可以

3、模仿老師去朗讀，甚至也 可以讀得聲情并茂，但他們真正理解了多少呢？充其量只是學到了一點“形”而已，真正的“神”卻領悟不由，形神兼 備也就無從談起。針對這些失誤，新課標注重學生的自我朗 讀體驗，倡導“四步讀書法”，即讀準（要動手查字典）、讀暢（要反復讀，達到熟練）、讀情（要分析內容，把握感情基 調）、讀境（要發揮想象，仔細品味）如此步步深入的讀，引 導學生自主探究，由淺入深的把握課文，重視了學生的個體 參與，強調了學生的情感體驗，使學生實現了自我與作者的 心靈交流，此時的朗讀便不再是“見字由聲”而是“內明于 心，外達于人” 了。在真切感受基礎上的朗讀，或如小溪流 水，丁丁冬冬；或如激流奔瀉，洶涌

4、澎湃；或如置身桃園，鳥 語花香，于人于己，誰能說這不是一種真正的享受呢？二、在質疑解惑中留給學生一片暢想的天空韓愈說：“人非生而知之，孰能無惑？”由此可見，學 生有疑問是很正常的；古語又說：“于不疑處有疑，方是進 矣。”由此更可見質疑的重要性；而愛因斯坦在成名后介紹經驗時也說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根究底 的追究問題罷了。”可是傳統教育卻恰恰沒有給學生的質疑 解惑留下暢想的余地。往往是課堂上老師精心設計由種種問 題，制訂由標準答案，再一步步引導學生往事先挖好的陷阱里跳。“讓老師閉嘴” “放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便強有力的占據了語文課堂，對文章整體的感知質疑， 對部分的感知質

5、疑，及對疑惑的解答，全由學生自主解答或 小組班內合作解答，學生把握課堂的權利大了，對學習的積 極性也提高了。以后的語文課堂上，沒有了師道尊嚴，學生 便敢大膽發言了 ；沒有了老師的大問小問，學生的質疑聲反 而多了；沒有了標準答案，學生的回答也豐富多彩了。這樣 的課堂，老師輕松了，效率卻提高了，學生思維也活躍了， 誰能說這不是留給學生一片暢想天空的功勞？新課改，以其鮮活的生命力會在語文課堂上扎下了深根，愿全體語文教師著眼與學生的未來，認真反思，讓自主、合作、探究的學習方式深入下去，真正留給學生一片暢想的 天空。初中語文新課標學習心得體會篇2帶著新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露

6、和園丁的 微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。一一題記一、以“生”為主“一切為了學生，為了每一位學生的發展”是新課改提 生的教學理念。在初中語文教學中,對這一理念最好的踐行就是從學生心理特點由發，樹立與新課程理念相適應的發展 教學觀念，打破傳統教學模式，采取有效策略，創造一種興趣盎然、生動活潑、風采迷人的課堂教學氣氛，強化語文課堂教學的人文性、趣味性，讓語文課堂教學”高潮迭起”，使學 生在精彩紛呈的課堂學習中獲得情感、能力、知識等方面的 協調發展。而這一切的生發點都是為了讓我們的語文課堂能 有一股新興的魅力牢牢吸引學生，只有學生“樂學”才 能” “好好學”，才能發揮其主

7、動性，積極性。一切以學生 為主的教學理念，勢必與教師不厭其煩的細講精練、單一以 課堂為主的資源、沒有多大激勵作用的單調評價是格格不入 的。于是新課標下的以學生為主， 其實累的是我們一線教師， 我們不但要好好琢磨學生的心理特點，要選好教學內容，要 設計好課堂環節，要定好教學手段，掌握好教學藝術，這樣 才能激發學生的學習興趣，激發內在的學習動機，想想覺得 我們又在風口浪尖中做一個時代的弄潮兒，難啊！二、以“學”為主“學生為主體，教師為主導”，“教學”是老師的“教”學生“學”，為了讓學生的終身學習的，老師要把更 多的時間和更多的機會提供給學生。課標中指由要發揮學生 的主動性和創造性，要體現語文的實踐

8、性和綜合性，要培養 學生正確的價值觀和人生觀，要培養學生的創新能力和時間 能力 這些要求和理念，讓我不得不重新思考學生的“學”才是第一位，我想首先在課堂上多留給學生質疑的空間。“讓老師閉嘴” “放手讓學生質疑解疑”的新課改精神便強有力的占據了語文課堂，對文章整體的感知質疑，對 部分的感知質疑，及對疑惑的解答，都需要學生自己主動探 究才能真正讓她們掌握知識。其次要讓她們多讀多思多講。 其次在課外要引導學生如何自主預習，自主復習。于是一些 省市的導學案的使用，在莫種意義上體現了培養孩子的 自學能力。再其次，就是要讓學生面向更廣闊的語文天地中 自主學習。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發”，所以新 課

9、標倡導多讀書少做題，作業“變臉”尤其重要，只有從課 業負擔解放由來后學生才有更多的時間與書本接觸，于是我 們要善于利用課外閱讀促進學生語文積累，老師要不遺余力 地培養學生得閱讀興趣并給予正確積極的引導，學校和家長 要給予全力支持。給學生創設廣闊的閱讀空間。比如定期地 給他們推薦一本好書，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心 得體會。還可以布置她們去閱覽室或者圖書館等文化中心去 翻閱好書。還可以借助綜合實踐活動讓他們從互聯網、報刊 等媒介上搜尋自己要的資料，充分調動學生學習的主動性誘 發他們向高層挑戰的求知心里。課改的大潮涌動著，我們也努力去做一個好的弄潮兒吧 盡管比較艱難，我們也要勇往直前.我將力

10、求打破傳統封閉、 單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法以：1、認真學習新課標，深入領會語文課程標準的精神實質， 切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培養，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真 正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高 學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極 倡導，促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領 域，注重聯系生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲 得現代社會所需要的終身受用的語文能力。初中語文新課標學習心得體會篇3通過學習新課程標準，我對語文課程標準有了新的認識，為了在教學過程中 能讓每

11、個學生都得到社會性的發展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養學生的創新精神，我 們教師必須依據新課程理念對每一堂課認真思考，精心準 備，讓語文課堂成為學生的樂園。在已往的教學中，有部分教師將整個教學過程設計為“灌”和“填”的流程， 久而久之，課堂就成為了一潭死水。而新課程標準則強調：教師必須集中更多的時間和精力 從事那些有效果和有創造性的活動。因此我們要把學生的大 腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法點燃這把火，激 發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分 地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富 教學形式，真正體現在樂中學、趣中學、動中學、做中學

12、， 讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準備:一、深鉆課程標準，領會課改精神。語文課程標準，有意識地把語文素養凸現由來。語文素 養內涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思 維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次 課改不再將學生掌握系統知識放在首位，而是將學生價值觀 和情感態度的培養、激發學生關注和參與社會生活的熱情、 培養學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生 態度放在首位。同時，還要培養學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養學生的創新能力和綜合 運用能力。這就是要求教師在活動設計的時候，注重學生的 情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強

13、烈的學習動力和參與 欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。二、充分運用多媒體教學輔助手段。為了在課堂上給學生提供更多的信息，創設各種教學情 境，提供直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無 法完全達到效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體 形象，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越 時空的信息量，都會極大地激發學生的學習興趣，從而使抽 象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。三、與時俱進，提高自身素養。傳統的課程體系偏重于書本知識傳授，課程綜合化，對 教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身 感受的事情教導他們，激發孩子的學習興趣。綜合實踐課的 開設，對于傳統“應試教育”的教育觀，也是一個挑戰。課 改力圖在課程目標，內容標準和實施建議等方面全面體現知 識與技能，從而促進學校教育重心的轉移。形成正確的價值 選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想， 這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們人生 的抉擇。我深知，實施新課程標準任重道遠。我們將一如既往地 更新觀念，創新思想，總結經驗，開拓進取，