1、華僑大學輔導員工作考核辦法（試行）第一章 總 則第一條 為客觀評價輔導員的德才表現和工作業績，建立健全科學、合理的輔導員工作考核指標體系，充分發揮考核工作對輔導員履職情況的鑒定、激勵和導向作用，全面提升輔導員的綜合素質，根據教育部普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部第24號令）、中共福建省委教育工委福建省貫徹普通高等學校輔導員隊伍建設規定實施細則（閩委教宣200651號）以及華僑大學輔導員隊伍建設管理規定（試行）（華大委201028號），特制定本辦法。第二條 輔導員工作考核堅持公平、公正、公開的原則，重點考核履行崗位職責情況和工作業績，注重定量與定性相結合，過程考核與目標評估相結合，常規工作

2、與例外事件相結合，學生評議與組織考察相結合。第三條 本辦法適用于一線專職輔導員。第二章 考核內容、方式和步驟第四條 學校成立輔導員工作考核領導小組，由分管學生工作的校領導為組長，組織部、人事處、學生工作部（處）、校團委以及學生社區管理服務中心等相關單位負責人為成員，全面負責全校輔導員工作考核的組織協調、結果審定與爭議處理。學生工作部（處）為執行機構，具體負責全校輔導員工作考核的組織落實。各學院成立輔導員工作考核小組，由分管學生工作的黨總支領導為組長，具體負責本學院輔導員工作考核的實施。第五條 輔導員工作考核分為關鍵績效和例外績效兩部分，采用輔導員自評、學生滿意度測評、學院考評和學校考評四種考核

3、方式進行。（一）關鍵績效考核。主要考核輔導員工作的共性和目標性的核心內容，具體考核指標見華僑大學輔導員工作考核自評表、華僑大學輔導員工作考核學生測評表、華僑大學輔導員工作考核學院考評表和華僑大學輔導員工作考核學校考評表。（二）例外績效考核。主要考核輔導員工作差異性和發展性的內容，具體考核指標見華僑大學輔導員例外績效考評表。第六條 輔導員工作考核按輔導員自評、學生滿意度測評、學院考評和學校考評為序依次進行，具體辦法如下：（一）輔導員自評。在各學院輔導員工作考核小組的領導下，由輔導員本人對照華僑大學輔導員隊伍建設管理規定（試行）中的要求與職責，對一學年的工作做出全面總結，認真開展自我評議，對照華僑

4、大學輔導員工作考核自評表進行打分，并填入華僑大學輔導員工作考核登記表。（二）學生滿意度測評。學生滿意度測評重在考察輔導員深入學生當中和指導學生成長成才的工作情況。各學院按學號隨機抽取輔導員所分管學生群體及所負責的學生事務群體不少于30%的學生，采取無記名打分的方式，按照華僑大學輔導員工作考核學生測評表對輔導員進行評分，并填入華僑大學輔導員工作考核登記表。（三）學院考評。學院考評重在考察輔導員開展具體工作時的表現。各學院輔導員工作考核小組根據華僑大學輔導員工作考核學院考評表對輔導員進行評分，并填入華僑大學輔導員工作考核登記表。（四）學校考評。學校考評重在考察輔導員平時完成學校布置工作任務情況、參

5、加學習與工作會議情況、工作創新和工作特色等。學校輔導員工作考核領導小組按照華僑大學輔導員工作考核學校考評表和華僑大學輔導員例外績效考評表對輔導員進行評分，并審核學院上交的華僑大學輔導員工作考核學院考評表，同時將相應得分填入華僑大學輔導員工作考核登記表，計算考核總得分，確定考核等級。（五）例外績效考評。直接計入總分。分為獎勵、懲罰和工作創新三個類別，由輔導員根據華僑大學輔導員例外績效考評表有關規定提出申請。第七條 關鍵績效考評分為100分，指標中輔導員自評分、學生滿意度測評分、學院考評分和學校考評分四者按照1：4：3：2的比例，進行權重累加形成基本分；例外績效考評分為附加分5分，采取單項加減的方

6、法，基本分和附加分相加減形成考核總得分。第三章 考核結果第八條 輔導員的考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。“優秀”等級的考核總得分一般須達到85分以上，且名額不超過考核總人數的20%，具體名單由學校輔導員工作考核領導小組評審確定；“不合格”等級為考核總得分低于60分，或者有下列第二款情況則考核結果應評為“不合格”。考核總得分低于70分的為“基本合格”等級。 （一）有下列情況之一者，考核結果不能評為“優秀”：1無故不參加輔導員會議、論壇或培訓1次以上的；2全年累計因病因事離開本職崗位30天以上的；3. 學生滿意度測評分低于28分的。（二）有下列情況之一者，考核結果應評為“不合格”

7、：1大是大非問題上不能與黨中央保持一致；2因個人工作不力而直接造成重大責任事故，產生不良影響；3考核過程中有舞弊行為的；4考核年度期間受到違法違紀處分的；5. 其他不適合擔任輔導員工作的情況。第九條 輔導員工作考核結果記入個人人事檔案，并作為輔導員評先、晉級、進修培訓、外出學習考察和獎勵的重要依據。對考核優秀的輔導員，學校在評先、晉級、獎勵、進修培訓和外出學習考察等方面予以優先考慮；考核結果為“不合格”或連續兩年考核“基本合格”者，原則上不得繼續從事輔導員工作，并按學校人事管理有關規定處理。第十條 輔導員工作考核結果要與本人見面，對考核結果有異議，可以申請復議，復議后仍有異議，本人可寫出書面意

8、見一并存入檔案。第十一條 輔導員工作考核每年進行一次，與專任教師學年工作考核同步，由人事處、學生工作部（處）聯合下發考核工作通知，并協同各學院統一組織實施。第四章 附 則第十二條 華文學院參照本辦法實施，考核結果報學生工作部（處）、人事處備案。第十三條 本辦法自公布之日起實施。第十四條 本辦法由學生工作部（處）負責解釋。培養學生獨立工作能力的重要步驟，是實現培養目標要求的重要階段，是對學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗，是學生畢業資格認定的重要依據。to a customer request for objective, comprehensive investigation, an

9、alysis, evaluation, focusing on factors that could affect credit assets, effective identification of risks. Eighth investigators should be based on the Bank's credit policy screening, filter in line with the Bank's credit scope of customer, credit business, shall not entertain our prohibitio

10、n of involvement of clients and credit business. Nineth survey about customer surveys and data verification should be based on field surveys, and indirect surveys as a supplement. If necessary, by external credit Bureau to verify the authenticity of customer information. Article tenth credit pre-loa

11、n investigation should be completed by the person himself, may not authorize a third party, except where otherwise provided for by the system of the Bank. Branch Manager may hint, instruction, order signature of investigations in cases that are not involved in the investigation, pre-loan investigati

12、on a mere formality. 11th pre-loan investigation should be two participants, one person, another person aided person, except on business with special provisions. Main and auxiliary officers shall be due diligence, investigators as a sponsor of the credit business, bear primary responsibility for cre

13、dit, is the responsibility of credit business. Risk managers participate in the pre-loan investigation work in parallel, as a double investigation, risk managers held accountable for their findings. Article 12th pre-loan investigation officer shall give their opinion in a credit report and signature

14、s, findings should be clear. Only signed comments, and ambiguous or contradictory, deemed to be agreed for the credit business. 13th marketing lines management departments at all levels to meet the conditions of credit- 17 -附件1：華 僑 大 學輔導員年度工作考核表（ 學年）學 院 姓 名 職 務 職 稱 填表時間 華僑大學學生工作部（處） 印制姓 名性別出生年月政治面貌籍

15、 貫職稱職 務學 歷畢業院校、專業擔任輔導員年限學院所分管學生群體及所負責的學生事務群體學生總人數年度工作總結年度工作總結本學年本 人獎 懲情 況本學年所帶班級獎懲情 況進修學習情況考評分基本分附加分關鍵績效輔導員自評分（10）關鍵績效學生測評分（40）關鍵績效學院考評分（30）關鍵績效學校考評分（20）例外績效考評分（5分）考核總得分考核總得分 = 基本分 + 附加分考核總得分 學生工作部（處）（蓋章）：年 月 日考核等級考核等級為 學校考核領導小組組長（簽名）：年 月 日備注填表說明：1、本表一式三份，學院、學工部、人事處各一份存檔。2、本表作為一線專職輔導員年度工作考核表，考核結果作為職

16、務晉級、校內津貼、工資晉級的依據之一；3、本表用炭素、藍黑鋼筆認真填寫，以便存檔。附件2: 華僑大學輔導員工作考核學校考評表（ - 年度）學院： 姓名： 所分管學生群體及所負責的學生事務群體： 學生人數： 考核指標考核內容滿分得分學生教育能堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，能按照校院的工作要求，深入大學生思想實際，通過日常思想政治工作、專題教育、課堂教育等，做好大學生思想政治教育工作。6重視學生的動態管理，管理工作規范、嚴謹，在涉及學生各種利益評定時，程序規范，做到公開、公平、公正、及時、準確。8認真落實輔導員工作談心制、走訪制、會議制、周記制、聯絡制及信息制。12重視學風建設，工作有創

17、新，有行動，成效顯著。6認真開展安全教育，處理學生突發性事件及時、妥當。6就業指導開展職業生涯規劃教育，幫助學生樹立正確的就業觀念；重視就業指導與服務工作，就業率穩步提升。8學生資助嚴格執行國家和學校政策，困難學生認定準確，資助效果好，無過度資助和資助不足情況；重視家庭經濟困難學生的教育和引導工作，充分發揮學生資助工作的育人作用；資助材料報送準確及時。8學生管理認真履行證件管理、大學生醫保等學生事務的相關職責，嚴格財經紀律，合理使用學生活動經費。4黨建工作重視入黨積極分子和黨員的培養與教育，發展黨員程序規范，黨員比例適當，三會一課制度健全，支部立項活動效果好8團建工作鼓勵、引導同學積極參加各類

18、科技創新活動、社會實踐和青年志愿者活動，工作有思路，有投入，成效明顯。12社區工作能夠經常深入學生宿舍，開展走訪、談心工作，及時掌握學生學習、生活、思想動態，幫助學生解決實際問題。8自身建設顧全大局，服從安排，團結協作精神好。4積極參加輔導員業務學習和專業培訓及相關工作會議，不斷提高自身業務能力和水平4特色工作遵循學生教育管理和服務工作的規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長、成才。6本表匯總得分×20%100 華僑大學學生工作部（處） 制表附件3：華僑大學輔導員工作考核學院考評表（ - 年度）學院： 姓名： 所分管學生群體及所負責的學生事務群體： 學生人數：

19、 考核指標考 核 內 容滿分得分思想政治素質1、堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，能按照校院的工作要求，積極開展學生思想政治教育工作。42、重視理論學習，關心時事政治，能及時了解黨的重大方針、政策。4工作作風1、工作責任心強，工作態度端正，嚴于律己，辦事公正，言傳身教，為人師表。42、關心學生，努力成為學生的知心朋友和人生導師。4科學研究注重學生教育管理和服務工作的調查和研究，每學年撰寫并發表至少1篇與思政工作相關的論文。4思想教育1、扎實做好談心工程，充分利用面談、網絡、電話等各種交流方式，開展深入、細致的學生思想教育引領工作。42、掌握特殊群體（境外生、家庭經濟困難、就業困難、違規違

20、紀、身心疾患、家庭變故等）學生的基本情況與思想動態，建立相應的檔案并針對性開展工作。43、承擔“形勢與政策”、“大學生思想道德修養與法律基礎”、“大學生生涯規劃與就業指導”等課程，開展愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。44、組織學生開展集體學習、實踐活動，認真完成好各項主題教育活動。4學生組織建設1、明確各班級建設的目標，班級管理措施到位，效果良好。42、注重基層團組織建設，勇于創新；定期開展有特色的主題團日活動。43、重視入黨積極分子和黨員的培養與教育，發展黨員程序規范，黨員比例適當，三會一課制度健全，支部立項活動效果好44、堅持原則，認真做好

21、學生干部的選拔、培養與考核工作，指導學生組織積極開展工作。4學風建設1、通過各種途徑定期調查和分析學生的學習狀況，根據各班級實際情況制定切實有效的學風建設實施意見。42、掌握學生的學習、出勤和考試情況，定期與班主任、任課教師聯系。43、能關注學習落后學生，實施幫扶措施。4日常事務1、認真完成學生的綜合素質測評、獎學金、榮譽稱號和先進集體評選工作。62、對各項資助工作的評選做到公開、公平、公正，針對不同困難程度的學生給予相應資助，無過度資助和資助不足情況。43、能夠經常深入學生宿舍，開展走訪、談心工作，及時掌握學生學習、生活、思想動態，幫助學生解決實際問題。44、根據不同年級的學生需求和特點開展

22、職業生涯規劃教育；做好就業指導和就業服務工作。45、鼓勵、引導同學積極參加各類科技創新活動、社會實踐和青年志愿者活動，工作有思路，有投入，注重學生綜合素質的提高，成效明顯。6安全穩定1、經常性地開展安全與穩定教育，建立暢通的信息渠道。42、了解和掌握學生思想政治狀況，及時有效地化解和處置各種突發事件。4特色和創 新1、所負責的學生事務制度健全，落實到位，工作成績突出。22、具有創新意識，善于創新學生思想政治教育工作理念、工作方法與手段，成效顯著。2本表匯總得分×30%華僑大學學生工作部（處）制表學院輔導員考核小組組長簽名：學院輔導員考核小組成員簽名：附件4：華僑大學輔導員工作考核自評

23、表（ - 年度）學院： 姓名： 所分管學生群體及所負責的學生事務群體： 學生人數： 考核指標考 核 內 容滿分得分思想政治素質1、堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，能按照校院的工作要求，積極開展學生思想政治教育工作。42、重視理論學習，關心時事政治，能及時了解黨的重大方針、政策。4工作作風1、工作責任心強，工作態度端正，嚴于律己，辦事公正，言傳身教，為人師表。42、關心學生，努力成為學生的知心朋友和人生導師。4科學研究注重學生教育管理和服務工作的調查和研究，每學年撰寫并發表至少1篇與思政工作相關的論文。4思想教育1、扎實做好談心工程，充分利用面談、網絡、電話等各種交流方式，開展深入、細致

24、的學生思想教育引領工作。42、掌握特殊群體（境外生、家庭經濟困難、就業困難、違規違紀、身心疾患、家庭變故等）學生的基本情況與思想動態，建立相應的檔案并針對性開展工作。43、承擔“形勢與政策”、“大學生思想道德修養與法律基礎”、“大學生生涯規劃與就業指導”等課程，開展愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。44、組織學生開展集體學習、實踐活動，認真完成好各項主題教育活動。4學生組織建設1、明確各班級建設的目標，班級管理措施到位，效果良好。42、注重基層團組織建設，勇于創新；定期開展有特色的主題團日活動。43、重視入黨積極分子和黨員的培養與教育，發展黨員程

25、序規范，黨員比例適當，三會一課制度健全，支部立項活動效果好44、堅持原則，認真做好學生干部的選拔、培養與考核工作，指導學生組織積極開展工作。4學風建設1、通過各種途徑定期調查和分析學生的學習狀況，根據各班級實際情況制定切實有效的學風建設實施意見。42、掌握學生的學習、出勤和考試情況，定期與班主任、任課教師聯系。43、能關注學習落后學生，實施幫扶措施。4日常事務1、認真完成學生的綜合素質測評、獎學金、榮譽稱號和先進集體評選工作。62、對各項資助工作的評選做到公開、公平、公正，針對不同困難程度的學生給予相應資助，無過度資助和資助不足情況。43、能夠經常深入學生宿舍，開展走訪、談心工作，及時掌握學生

26、學習、生活、思想動態，幫助學生解決實際問題。44、根據不同年級的學生需求和特點開展職業生涯規劃教育；做好就業指導和就業服務工作。45、鼓勵、引導同學積極參加各類科技創新活動、社會實踐和青年志愿者活動，工作有思路，有投入，注重學生綜合素質的提高，成效明顯。6安全穩定1、經常性地開展安全與穩定教育，建立暢通的信息渠道。42、了解和掌握學生思想政治狀況，及時有效地化解和處置各種突發事件。4特色和創 新1、所負責的學生事務制度健全，落實到位，工作成績突出。22、具有創新意識，善于創新學生思想政治教育工作理念、工作方法與手段，成效顯著。2本表匯總得分×10%華僑大學學生工作部（處）制表輔導員簽名：附件5：華僑大學輔導員工作考核學生測評表（ - 年度）學院： 輔導員姓名： 您所在的年級及專業： 親愛的同學：您好！請您根據本年級輔導員工作實際，客觀公正地評價其工作，對應表格中的考核指標，在相應的等級處打“”。評議采取無記名形式。考核指標考核內容優秀良好合格基本合格不合格職業素養品行端正，作風嚴謹，辦事公正，為人師表，愛崗敬業，對學生態度誠懇，平易近人。思想教育能結合本年級、班級實際情況，制定工作目標，采取有效措施，抓好學生的思想教育。能深入學生班級、宿舍，關心學生的學習、生活,幫助學生解決實際困難。能經常與同學談心、交