1、學習必備歡迎下載課堂教學設計表課程名稱組稿編輯（二）設計者單位（學校）授課年級七教材版本章節名稱課程綱要依據教材分析學情分析青島出版社出版第三章暢游齊魯的第4 課組稿編輯（二）學時1信息技術是一門新興學科，主要培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。組稿編輯（二）是青島版初中信息技術七年級上冊第三單元第4 課的內容，本課主要講如何在Powerpoint中插入聲音、插入Flash動畫以及插入Windows Media Player 對象，通過前面3 課的學習學生已經能制作了一份多姿多彩的靜態的多媒體報告，而接下來的第4

2、課播放多媒體報告的技巧是對有聲有色的多媒體報告進一步完善，所以第 4 課在整個 PowerPoint 學習過程中起到承上啟下，自然過渡的作用，而且制作的多媒體報告一次比一次精彩，對學生更有誘惑力。Powerpoint 軟件在小學、初中、高中都有相應的教學內容， 但測重點不同，是一個螺旋上升的過程，初中對軟件的學習要求掌握基本操作，到了高中才要求學生學習信息集成，綜合運用各種軟件來制作多媒體作品，各階段雖有不同但擋不住生活中各種多媒體產品的使用，所以有必要讓初中生學習操作的同時也了解多媒體原理。在 Powerpoint 中插入聲音、插入 Flash 動畫以及插入 WindowsMedia Pla

3、yer對象的內容是在學生掌握修飾文本、插入圖片、添加背景的基礎上來學習，主要是通過插入聲音、插入 Flash 動畫以及插入 Windows Media Player 對象，讓學生體會 Powerpoint 軟件制作的作品相對于其他辦分軟件有意想不到的效果，集成的素材更豐富，使平板的幻燈片具有動畫效果，作品更加精彩。本節內容主要是掌握插入聲音和動畫插入等操作，以學生已有的插入圖片、藝術字的基礎，很容易掌握，但學生往往忽略聲音和影片的調整，是本節課的重點。插入的聲音、動畫和視頻在幻燈片中的作用不同，其設置不同，是本節課的難點。學習 Powerpoint 對初中學生來說都有一定的基礎， 經過 1-3

4、 課的學習，學生學會了用圖片、文字來表達主題， 這些操作在初一 Word軟件時已經掌握， 而能夠用聲音、動畫等以動態形式表達主題給人眼前一亮的感覺，學生會很感興趣。對于這節課的學習關鍵是讓學生完成一個作品，有一種成就感，啟發學生自己制作，利用素材表達的主題。學知識點學 習體描述語句編號具習目 標目1、知 識 目 標 學會在幻燈片中插入聲音、 Flash 動畫和 Windows Media Player標對象的方法。描2、 技 能 目 標 熟練使用各種方法在演示文稿中插入聲音和視頻。述3、 情感、態度與 通過作品制作過程，培養積極思考、勤于動手的科學態度。價值觀目標學習必備歡迎下載項目教學重點教

5、學難點內容掌握在幻燈片中插入聲音和 Flash 動畫的方法。能夠靈活運用各種方法在演示文稿中插入聲音和插入 Windows Media Player 對象的方法。解決措施看導學案上操作的步驟、 看書、小組之間討論、 實踐操作、教師講解。看導學案上操作的步驟、 小組之間討論、教師講解。首先通過老師制作好的演示文稿讓學生欣賞，然后讓學生說一說有哪些好的地方，還有哪些不足的地方，從而引出Powerpoint 軟件可以實現多媒體集成的功能，如何插入聲音、動畫和視頻等操作，然后展示制作的主題。學習操作階段：以小組教學合作、任務驅動的方式讓學生自主探索、自主學習插入聲音、動畫以及視頻的操作；操作是否掌握，

6、由學生演示，主要是如何播放和退出的問題，作品制作階段：學生策略總結學習操作內容， 提出讓學生自己利用 Powerpoint 軟件制作多媒體集成作品還需（教法與要掌握哪些操作，為下一課時學習做鋪墊。學法）整個教學過程老師以一位引導者的身份出現在課堂中，營造帶領學生一起愉快學習的氛圍，在整個學習活動過程中，學生在老師的指導下，自主探索學習，從任務中發現問題，積極思考解決方法，再把方法應用到任務中去。所以本課主要采用的教學方法“創設情境法、小組合作法、任務驅動法、問題探究法” 。教學充分利用計算機網絡教室和教師制作好的教學課件、導學案。環境與媒體的使用方式包括：設疑播放講解、學習者自己操作進行學習。

7、媒體第一課時教學環節及時教學內容間分配（課前 2 分鐘預備）一、創設情景，導入新課教創教師：上課！請同學們看大屏幕設今天我們學校來了很多其他學校的老師，他們情有的是第一次來我們學校，老師制作了一個演示文學景稿想把學校的特色介紹給他們，先讓我們一起來欣賞一下吧。過導 提問：看完后說一說有哪些好的地方，還有哪些不入 足的地方？新學生活動 ：觀察、思考，選出代表學生發表觀察結程課果。5 分鐘學生 1：好的地方：文字修飾較好、圖片也比較漂亮。不足：如果給第一張幻燈片配上音樂就好了。學生 2：不足：介紹學校時最好制作成視頻。教學媒師生體設計意圖活活應動動用讓學生觀組就察同一課織坐題制作不教安同課件的學靜

8、效果，通觀課過對比來件激發學生察思展學習的興考示趣。播培養學生放的觀察能提力，和收問集信息、分析問題的能力。學習必備歡迎下載教師： 老師還制作了一個帶有聲音和視頻的演示文稿，同學們想看嗎？學生：想。師生共同欣賞一段帶有聲音和視頻的演示文稿，讓學生感受演示文稿創作的神秘與樂趣。教師： 我們觀看了有關學校介紹的兩個演示文稿，增學強生哪一個效果更好？為什么？理認性學生： 第二個，因為第二個演示文稿有聲音和視頻真認內容更豐富、更精彩。識觀察教師：如果我們將聲音、動畫以及視頻插入到幻燈，與片里，那幻燈片是不是會更豐富生動。思學生：是。考講教師：那同學們想不想學在幻燈中插入聲音、動畫以及視頻呢？學生：想。

9、授教師：那好，今天我們就共同來探究如何將優美的組音樂、有趣的動畫以及視頻插入到我們的幻燈片當中。內自新出示課題：第 4 課 組稿編輯（二）由二、自主學習，合作探究安（一）插入聲音 ：排課角1、提出任務，學生實踐布色25分鐘任務一：打開 D：學校簡介 .ppt ，在第 1 張幻燈置，任雙片中插入聲音。（聲音文件在 D：素材文件夾中）務擊自主學習： 看課本第 82 頁或導學案上有關的知識打點。開學生活動：（分成 5 個小組， 6 人 1 小組， 1 人是學生實踐者，根據解說完成任務， 2 人是詢問者，發現素問題及時提出。 2 人對提出的問題找出解決方法， 1材人進行總結。）學生分組學習，互相討論。

10、、練加油站：習（ 1）背景音樂應盡量選擇舒緩的音樂，起到襯托，氣氛的作用。共同（ 2）適當使用音效可引起觀眾注意，烘托、突出正主題，但切忌盲目濫用，喧賓奪主。確2、交流匯報，總結方法完成學生演示：讓一位同學演示自己是怎樣插入聲音的，任怎樣進行控制聲音的，（學生上臺示范并講解，不務詳之處老師再補充），這位同學成功的為我們插入了優美的聲音。（掌聲鼓勵）通過觀察，讓學生從直觀上、感性上認識在演示文稿中插入聲音、動畫、視頻的整體效果，激發學生的參與熱情。使課堂的任務驅動教學既 有 主題，又能使學生積極主動地學習。根據學生的能力不同，在此過程中注意提示學生遇到不會的問題時要學會使用導學案進行求得幫助，從

11、而實現分層教學、因人施教，也從中鍛煉學生的選擇和合作學習的能力。學習必備歡迎下載3、應用方法，解決問題請同學們在其他幻燈片上插入合適的聲音文件，學生練習，教師巡視，個別輔導。（二）插入 Flash 動畫1、提出任務學生實踐任務二：在第 1 張幻燈片中插入 Flash動畫。（Flash操動畫文件在 D：素材文件夾中）作自主學習： 看課本第 83 頁或導學案上有關的知識中點。出加油站：現問控件是指滾動條、用于設置數字的數字調節鈕、命題令按鈕、選項按鈕、切換鈕和其他用于創建自定義根程序、對話框和表格的項目。據學2、交流匯報 總結方法案學生示范并講解（學生演示， 教師補充規范步驟）：上鼓勵示范學生并，

12、并問大家都學會了嗎？的巡操強調：作視 Flash 動畫的存放位置（ “D： 素材文件夾下 ）；詳指輸入路徑時必須完整地填寫后綴名：*.swf 。導解解3、應用方法解決問題再決會插入 Flash 動畫了嗎？請大家在幻燈片上插入一，張你喜歡的 Flash 動畫。組員老師巡視指導，著重幫助學習有困難的同學。教積4、學生演示作品極師討引導評價：你覺得他的作品怎么樣？你覺得他的布總論局怎么樣？你能不能幫他調整一下？結解學（三）插入 Windows MediaPlayer決生1、提出任務學生實踐作方品法任務三：在第3 幻燈片中插入 Windows的，Media Player 。（ Windows Medi

13、aPlayer 文件成在 D：素材文件夾中）功合之作自主學習： 看課本第 84 頁或導學案上有關的知識處交點。和流不加油站：足1、可以直接在“文件名或 URL”文本框中輸入視頻之評處文件的完整路徑文件名。價作2、根據視頻素材類型的不同， 可能需要相應的解碼品軟件才能播放視頻，如MPEG4這類格式的視頻，需要 Diro 插件來播放 RM格式的視頻需要 RealPlayer來播放，因此，在往幻燈片中插入視頻文件時，應當考慮系統中是否安裝了相應的解碼軟件。 3、VCD上的視頻文件可以將后綴名 .dat 改為 .mpg，然后直接調用。通過研究性自主學習，培養學生的創新精神和實踐能力通過以上的學習讓學生

14、明白，身邊的高科技工具中多媒體集成的原理和PowerPoint 將多種媒體結合的原理是一樣的，解開多媒體集成的神秘面紗學習必備歡迎下載拓展練習，自由創作13 分鐘教學總結布置作業2 分鐘2、指名匯報 （請一名同學來前邊演示，然后教師對學生疏漏的環節作補充）師生共同評價、鼓勵。3、發現問題探究交流有的同學為什么沒有成功插入 Windows Media Player 呢？請生共同探究解決。學生示范講解，師評價鼓勵！4、強調：在打開的控件選項界面中，一定要選擇“Windowsmedia player ” 選 項 。 如 果 還 是 選 shockwave flashobject ， 當 然 無 法

15、成 功 Windows Media Player 。三、拓展練習，自由創作，激發興趣1、擂臺大比拼要求學生利用我們現有的素材，分組制作作品：1）、以“學校簡介”為主題；2）、自創主題。要求：1）、根據主題選擇插入合適的音樂、 Flash 動畫、 Windows Media Player ；2）、完整表達一個主題，并富有創意。溫 馨 提 示 ： 1 、 聲 音 、 Flash動 畫 、 WindowsMedia Player 資料均下發至“ D ： 素材”文件夾里。2、作品評價，組織頒獎大部分的同學都已經完成了， 那么誰愿意把你們的作品展示給大家，同學們你們對他的作品有什么看法呢？同學們開始評價

16、作品。 頒獎四、教學總結，布置作業課堂總結：屏幕投影 ：總結插入聲音、動畫和視頻的方法。布置作業： 課后大顯伸手 。觀進一步鞏固看學所學知識與生技能，達到演綜合、靈活示作應用的目教品的。過師程巡。視積培養學生的指創新能力能極導發力。培養學表生的審美情對趣和對信息他綜合處理的人作多能力。品媒的體看廣法我們鼓勵學。播生把所學的反知識和操作思自方法應用于組己學習和生活織的作中，但知識學品和技能的應生怎用要注意場評樣價，合，不能亂作評用，要注意出品最和諧、得體，佳符合大眾的作審美情趣和品。社會的文化傳統。總學結生多布參媒培養學生與置體總結問題總廣的能力作結播業板書設計組稿編輯（二）1.在 PowerPoint中插入音樂 ;2.在 PowerPoint中插入 Flash 動畫 ;3.在 Po