1、八年級下學期語文期中測試卷一 古詩詞名句填寫（9分）1. 俱懷逸興壯思飛，。2. ，自將磨洗認前朝。3. 傷心秦漢經行處，。4. 蘇軾在水調歌頭中用“，”表達對天下離人的美好祝愿。5.過零丁洋中最能體現文天祥崇高民族氣節的兩句話是：。6.“天下興亡，匹夫有責”古詩文中有許多體現作者關注國家命運，關注民眾疾苦的句子。請舉一例：。二語言基礎和語文實踐活動（26分）7.請將下面的語句正確、規范、美觀地書寫在田字格中。（2分）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴8下列各組詞語的字形和加點字的注音全對的一項是（ ）（2分）A禁錮(gù)     詰責(jí

2、;)      文縐縐(zhu)    眼翳(yì)B胡髭(zì)     黝黑(yu)     一綹綹(l )     頷首(hàn)C解剖(pu)    告磬（qìng ）     誘惑(yòu)       摹畫(

3、mó)D滯留(zhì)    粲然(càn)     庶祖母(shù)     脊背(j)9.下列句中標點符號使用正確的一句是 ( )(3分)A昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。 B在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂“遠山近水皆有情。” C毛澤東同志也強調過，講話寫文章“都應當簡明扼要”。我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則。力求

4、“句句無余字，篇中無長語”。（姜夔白石詩說） D你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。10. 下列句子加點成語使用正確的一項是( )（3分）A. 在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。B. 體育考試時，李明考試成績優秀，無獨有偶，王新也獲得了優秀。C. 領導干部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞責，玩忽職守。D. 談起互聯網，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。11.下列各句中沒語病的一項是 （ ）(3分)A兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來。B日本軍國主義者侵略中國，犯下

5、的種種慘絕人寰的暴行，也已永遠刻在歷史的恥辱柱上。C三國演義這部電影出色地塑造了劉備、諸葛亮、關羽等人的英雄事跡。D校長采納了兩個教師的合理化建議，這大大激發了全校職工出謀獻策的積極性。12.下列各項的判斷和分析正確的一項是（ ）（3分）A聰明善良 ，熱愛工作，心情愉快，雄偉壯麗這幾個短語類型相同。B啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，/那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!/那是自由，是/跳舞，/是音樂，是詩!C大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！這個句子運用的擬人的修辭手法。D在節能環保型社會里，人們的低碳意識正在進一步增強。這個句子的主干是人們意

6、識增強。13綜合性學習（10分） 沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活中的我們在理所當然地享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。 “誰言寸草心，報得三春暉。”母親節就快到了，為報答母親的養育之恩，我們班準備以“獻給母親的歌”為題召開一次主題班會。【獻給母親的歌】請寫出一首你最熟悉的歌頌母親的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。（4分）【送給母親的話】請運用比喻或擬人手法寫一句感謝母親的話（4分）【為理智的母愛提一條建議】為了讓天底下的母愛得到最理智的回報，請你為母親在子女

7、的教育上提一條建議。（3分）三 淺層次閱讀理解（36分） （一）哲理小品文（4分）一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標：此鸚鵡會兩門語言，售價200元一只。另一只鸚鵡前標道：此鸚鵡會四門語言，售價400元。該買哪只呢？兩只都毛色光鮮，非常靈活可愛。這人轉啊轉，拿不定主意。結果突然發現一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標價800元。這人趕緊將老板叫來：這只鸚鵡是不是會說八門語言？店主說：不。這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會值這個數呢？店主回答：因為另外兩只鸚鵡都叫這只鸚鵡老板。14.這篇哲理短文告訴我們一個什么道理？（二）詩詞賞析（8分）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置

8、身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。15.請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句的含義。16. 本文運用了典故，請把它找出來。并說說所表達的感情。（三）說明文閱讀（9分）低溫世界的奇跡 低溫世界中各種物質會呈現奇特的景象。零下194時，空氣會變成淺藍色的液體，叫做“液態空氣”。若把梨子在液態空氣里浸過，它就變得像玻璃一樣脆；雞蛋、石蠟在液態空氣里，則會像螢火蟲似的發出熒光。在零下100到零下200時，汽油、煤油、水銀、酒精都會變成硬梆梆的固體；二氧化碳則變成雪白的結晶體，平時富有彈性的橡皮變得很脆，鋼鐵

9、也變成了“豆腐”人們利用許多物質在低溫下變脆這一特性，發明了一種低溫粉碎技術。在現代城市中充斥著各種廢物，如廢汽車、廢輪胎、廢塑料、廢鋼鐵等，在應用低溫下液氮冷卻處理后，這些物質的抗沖能力大大降低，呈現脆性龜裂，給粉碎創造了極有利的條件。這種低溫粉碎方法用于粉碎肉類，可做到骨、皮、肉一次性干凈利索地分離。 低溫世界還是農業生產中除蟲滅害的得力助手。人們以往在田鼠的洞穴中注入化學農藥滅鼠。這種方法不僅花錢多，而且會使土壤受損。改用低溫農藥后，將少量液氮注入鼠穴中，由于低溫液氮是高壓縮狀態，釋放之后，在穴中其體積急速擴大700至800倍，隨即氣化后的氮以相當快的速度從洞中向外推出，把穴中空氣排凈，

10、致使田鼠窒息而死。低溫農藥無害、快速、有效，已引起廣大農民的關注。低溫技術能快速打撈沉船。常規打撈沉船的方法是將高壓氣體壓入，使船內積水排出，沉船得到浮力而露出水面。這種打撈法要花一整天。采用低溫打撈，只要向船艙內灌入液氮，低溫液氮便會爆炸般地膨脹，高壓氣體泵架使艙內積水迅速排出。英國一家低溫公司將船只沉入英吉利海峽9米深的海水中，然后把近20升液氮壓入沉船艙內，僅用30秒鐘，就使沉船露出了水面。隨著科學技術的迅速發展，低檔溫世界將更多地為人類造福。從食品保存到生命冷凍，從工業生產到尖端超導技術等各個方面，都會有低溫世界的奇跡。17.低溫的作用有哪些?（3分）18.文章第段劃波浪線的句子使用了

11、哪些說明方法?有什么作用？（3分）                                               &

12、#160;                            19.根據文章的說明，請發揮自己的想象，再舉出一種低溫的用途。（3分）（四）文言文閱讀（15分）甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有

13、能與其奇者。（節選自陶弘景答謝中書書）【乙】夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（節選自吳均與朱元思書）20、解釋下列加點詞的意思。（4分）千轉不窮 鳶飛戾天者互相軒邈 實是欲界之仙都21用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）自康樂以來，未復有能與其奇者。 經綸世務者，窺谷忘反。 22【甲】文中寫到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態的幾個四字短語是： 。（3分）23【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思

14、想感情？（4分）四深層閱讀賞析（19分） 借你一個微笑李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但

15、還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。“你每天借給我一個微笑，好不好?”這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著

16、說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課車俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同

17、學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。 自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。期末考試李俊成績尚可，科科及格-看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了-這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外

18、面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。24通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。 (3分)25這篇小說的神態描繪逼真傳神，第自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。 (3分)26在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)27作者在第自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格-看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。 (3分)28情感體驗：在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。 (3分)第自然段寫李俊聽說“我”