1、你知道圖片你知道圖片上的小朋友在干上的小朋友在干什么嗎？什么嗎？課文動畫課文動畫自讀課文，想一想自讀課文，想一想“動手做做看動手做做看”是誰提出來的，為什么要這么做。借是誰提出來的，為什么要這么做。借助拼音認讀生字，同學間相互交流認助拼音認讀生字，同學間相互交流認字方法。字方法。會讀的字會讀的字L L n ng zh zh m m n n l l n n y y 朗朗 志志 漫漫 鱗鱗 伊伊l l n n n n i i h h n ngpipi n n琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 騙騙朗朗漫漫鱗鱗伊伊哄哄哎哎志志琳琳騙騙娜娜朗讀課文，找找故事的主人公。朗讀課文，找找故事的主人公。朗志萬朗志萬伊琳娜

2、伊琳娜媽媽媽媽“動手做做看動手做做看”是誰給我們的建議？是誰給我們的建議？為什么要強調動手做呢？為什么要強調動手做呢？讀課文，思考：讀課文，思考：伊琳娜為什么生氣了？伊琳娜為什么生氣了？她又為什么高興了？她又為什么高興了？伊琳娜為什么生氣了？伊琳娜為什么生氣了？ 一個杯子裝滿了水，一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為魚，卻不是這樣。這是為什么？什么？動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看 因為魚身上因為魚身上有鱗。有鱗。 一定是金魚把水一定是金魚把水喝下去了。喝下去了。？ 不要光想，你不要光想，你動手

3、做做看！動手做做看！動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了。動手做做看動手做做看 您怎么可以提這樣您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們的問題，來哄騙我們小朋友呢？小朋友呢？動手做做看動手做做看 伊琳娜生氣責怪朗萬志伊琳娜生氣責怪朗萬志“哄騙哄騙”了他們，那朗萬志了他們，那朗萬志真的是在真的是在“哄騙哄騙”他們嗎？他們嗎？說一說說一說動手做做看動手做做看 我不是哄騙你們。我是我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學家的想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，話，也不一定都是對的，要動手做做看。要動手做做看。動手做做看動手

4、做做看正確、流利的朗讀課文，想一想。正確、流利的朗讀課文，想一想。媽媽說：媽媽說：“不能光想，你動手做做看！不能光想，你動手做做看！” 說說你怎樣理解這句話。說說你怎樣理解這句話。 把這個句子多讀幾遍，用它來隨時提把這個句子多讀幾遍，用它來隨時提醒自己。醒自己。 伊琳娜明白了朗萬志的話后，伊琳娜明白了朗萬志的話后，高興地笑了。高興地笑了。動手做做看動手做做看 假如你是伊琳娜，聽了朗萬志假如你是伊琳娜，聽了朗萬志的話，你可能會說什么？的話，你可能會說什么？動手做做看動手做做看討討 論論 朗志萬聽了，哈哈大笑。他朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：說：“我（我（ ）哄騙你們。我）哄騙你們。我是想讓你們（是想讓你們（ ），（），（ ）的話，也不一定（）的話，也不一定（ ），要（，要（ ）。）。” ” 按課文填空按課文填空不是不是知道知道科學家科學家都是對的都是對的動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看動手做做看另外另外志氣志氣另一個另一個同志同志問題問題提水提水題目題目提問提問漫畫漫畫朗誦朗誦漫出來漫出來朗讀朗讀哄騙哄騙喝水喝水騙人騙人口渴口渴讀詞語讀詞語會寫的字會寫的字漫 朗 哄 喝 騙另 志 題 提動手做做看動手做做看 讀一讀童話故事讀一讀童話故事小馬過河小馬過河，和小，和小朋友或爸爸媽媽說說自己的感受。朋友或爸爸媽媽說說自己的感受。 你能發現爸爸媽媽或老