1、1從地方教育行政機(jī)關(guān)的角色談學(xué)校文化與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)之策略 報(bào)告人：張?zhí)庨L(zhǎng)明文日期：98年3月3日2本文綱要從地方教育行政機(jī)關(guān)的角色談學(xué)校文化與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)之策略建構(gòu)學(xué)校文化與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的策略學(xué)校文化的內(nèi)涵學(xué)校創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵具體推動(dòng)策略以桃園縣為例3學(xué)校文化的內(nèi)涵 定義：學(xué)校成員受到學(xué)校內(nèi)、外環(huán)境有形或無(wú)形的影響，形成的一套共有的基本假定與信念，提供成員行事的準(zhǔn)則與規(guī)範(fàn)。 特點(diǎn)：殊異性、規(guī)範(fàn)性、普遍性、動(dòng)態(tài)性 理論基礎(chǔ)： 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論透過(guò)學(xué)校內(nèi)部與外部互動(dòng)，調(diào)適並化解各種衝突 領(lǐng)導(dǎo)理論學(xué)校文化係由領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造 學(xué)習(xí)理論學(xué)校成員問(wèn)題解決的過(guò)程即為學(xué)習(xí)4學(xué)校創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的內(nèi)涵 定義：學(xué)校為提升整體績(jī)效，透過(guò)行政管理

2、、課程與教學(xué)、學(xué)生多元發(fā)展、校園環(huán)境、及社會(huì)資源運(yùn)用等構(gòu)面的創(chuàng)新作為。 特點(diǎn)：新奇、改變、精緻、特色 理論基礎(chǔ)： 學(xué)習(xí)型組織理論：持續(xù)從事知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新 知識(shí)管理理論：妥善管理並創(chuàng)造智慧資本5建構(gòu)學(xué)校文化與創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)的策略 建立學(xué)校發(fā)展特色獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 建構(gòu)知識(shí)分享的平臺(tái) 提供學(xué)校充分的資源 加強(qiáng)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展 促進(jìn)學(xué)校本位評(píng)鑑 建構(gòu)自由開(kāi)明彈性發(fā)展的氣氛 6具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【活化校園空間，推展學(xué)校特色】-1/2 推動(dòng)活化校園空間計(jì)畫(huà)，發(fā)揮資源效益 華德福實(shí)驗(yàn)教育 首創(chuàng)三座國(guó)際英語(yǔ)村 設(shè)立社區(qū)大學(xué)固定校區(qū)7具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【活化校園空間，推展學(xué)校特色】-2/2 推動(dòng)學(xué)校特色認(rèn)證計(jì)畫(huà)，經(jīng)

3、營(yíng)校本特色 學(xué)校特色認(rèn)證 破除明星學(xué)校迷思，發(fā)展學(xué)校經(jīng)營(yíng)特色 8具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【鼓勵(lì)多元?jiǎng)?chuàng)意，打造學(xué)校品牌】-1/2 一人一運(yùn)動(dòng)，推展樂(lè)活校園 健康促進(jìn)學(xué)校，將與學(xué)生相關(guān)的人事物納入整體性學(xué)校衛(wèi)生計(jì)畫(huà) 第一屆健康促進(jìn)學(xué)校健康磐石獎(jiǎng) 永續(xù)校園，綠色學(xué)校扎根 結(jié)合學(xué)校與民間團(tuán)體共同推展環(huán)境教育 9具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【鼓勵(lì)多元?jiǎng)?chuàng)意，打造學(xué)校品牌】-2/2 一校一藝團(tuán)，提升藝文素養(yǎng) 每校2010年至少成立一種藝文團(tuán)隊(duì) 每生2010年至少學(xué)習(xí)或喜好一種樂(lè)器或音樂(lè)項(xiàng)目 每生每學(xué)年度至少參與1-3場(chǎng)次藝文活動(dòng) 人人好品格，形塑品格文化 推動(dòng)品格實(shí)踐學(xué)校 辦理品格月會(huì)10具體推動(dòng)策略以桃園縣為

4、例【發(fā)展教師專業(yè)，營(yíng)造知識(shí)社群】 提升教師素質(zhì)，拓展國(guó)際視野 2020年碩士教師50%計(jì)畫(huà) 績(jī)優(yōu)教師選送出國(guó)進(jìn)修 教師專業(yè)發(fā)展，提昇教育品質(zhì) 教師專業(yè)成長(zhǎng)暨輔導(dǎo)計(jì)畫(huà) 試辦教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑 教學(xué)視導(dǎo)人員培訓(xùn) 11具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【推動(dòng)全人教育，形塑多元文化】 開(kāi)設(shè)生涯課程，發(fā)展全人教育 推動(dòng)國(guó)中技藝教育 表彰3Q達(dá)人活動(dòng) 鼓勵(lì)社團(tuán)發(fā)展，發(fā)掘多元性向 訂頒國(guó)民中小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施要點(diǎn) 各校系統(tǒng)性規(guī)劃學(xué)校課程與課後活動(dòng) 12具體推動(dòng)策略以桃園縣為例【提供充分資源，激盪教育活力】 整合民間資源，推展創(chuàng)意活力 結(jié)合國(guó)教輔導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)域種籽教師 結(jié)合大專及民間資源 翻轉(zhuǎn)弱勢(shì)學(xué)子，營(yíng)造人性空間 桃園縣希望工程清寒學(xué)子逆境翻轉(zhuǎn)方案 成立學(xué)校愛(ài)心基金 成立教育學(xué)堂，凝聚社區(qū)力量 98年成立教育學(xué)堂 頒發(fā)學(xué)習(xí)家庭或典範(fàn)家庭 13知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新思維 獎(jiǎng)勵(lì)特色學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境 從品質(zhì)保證