1、?喇叭花?教案二年級下冊【教學目標】1.在閱讀教學中認識本課10個生字，積累10個詞語。理解“花蔓等詞語的意思，在教師的指導下書寫“綴。2.能正確朗讀課文。能根據要求，劃出文中描寫喇叭花的句子，并嘗試讀好句子。3.感受喇叭花的美，初步體會種植花草過程中的辛苦和快樂。【教學重、難點】1.讀準生字“襯、鄰， 理解詞語“花蔓。2.感受喇叭花的美麗，并嘗試讀好相關的句子，體會種植花草過程中的辛苦和快樂。【教學過程】一、揭示課題,學習生字“喇叭。1.(出示一朵喇叭花的圖片)小朋友，你們看，這是什么?邊板書邊學生字“喇叭。(1)師：“喇叭兩個字都是生字，他們的部首相同，都是(口字旁)，“喇中間是個結束的束

2、(紅筆)。“叭右邊是個“八注意撇、捺要分開。(2)誰來讀這個詞?(抽一生)“叭單獨念第一聲，和“喇連在一起要念輕聲。誰也會讀?(一生)一起讀。2.看看這兩張圖(出示“喇叭圖)(板書：花)想想為什么叫它喇叭花呢?3.今天，我們就來學這篇課文，一起讀課題。(補全課題：42喇叭花)二、初讀課文，整體感知。1. 過渡：是啊，那么美的喇叭花，課文中的我又是怎么種植它的呢?2. 讓我們再來讀讀課文，讀的時候要注意(出示要求) 小組合作輪讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子。 想一想：讀了課文，你知道了什么?3.檢查自學情況。(出示：襯托 鄰居 介紹 屋檐 蹲下 一匹 綴滿)1)開小火車讀詞語。2)師：(襯

3、托、鄰居變藍)我們再來讀讀這兩個詞，注意他們都是前鼻音。3)“襯的部首是(衣字旁變紅)4)(蹲、匹、綴加點)這3個字在字形上你最想提醒大家什么?(1)蹲：寫的時候可別忘了中間的橫(變紅)。(2)匹：在字形上有什么要提醒大家的?(3)那這個“綴字在字形上有什么要提醒大家的?5)師：“綴字筆畫很多，拿起手跟著老師一起寫。它是左右結構，左邊是右邊是四個又，第一個“又寫在豎中線上，第三個“又也寫在豎中線上，最后個“又寫得稍微大一點。最后一筆是捺(紅色)6)學習：花蔓(1)“蔓是個多音字，它還有一種讀音，讀màn，(出示拼音)，它的讀音要根據他們的意思來確定(出示詞語)我們一起讀讀這兩個詞兒。

4、(2)師：這句句子中(出示句子：屋檐上也開了花，有一條花蔓還悄悄地把幾朵花送到鄰居家的院子里。)也帶有“花蔓這個詞兒，這句子很長，你能把它讀正確嗎?(1生)其他小朋友仔細聽：他讀正確了嗎?(3)評議(4)誰也有本領把這句話讀正確?(抽一生)(5)你們看，這些細細的、長長的莖(鼠標指圖)我們就叫它花蔓(6)讓我們也來讀一讀這句句子。4.你想過剛剛的問題了嗎?讀了課文，你知道了什么?三、再讀課文，研讀重點。過渡：通過初讀課文，我們就已經知道了喇叭花是那么美麗，還知道了我是怎樣種植它的，以及它的生長過程。那讓我們再去輕聲地讀讀課文，找一找哪些句子讓你感受到了喇叭花的美，用直線畫出來。(一)學習喇叭花

5、的句子，體會喇叭花的美。1、輕聲讀課文，劃句子2、把你找到的句子告訴大家聽。學習第一句：“聽人介紹，喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮呢，就像一個個小喇叭，有紫紅的，有藍的，有白的。(1)請你們再去讀讀句子，邊讀邊想：讀了句子后，你知道了什么?(2)誰來說說你知道了什么?(3)(出示圖片)看，喇叭花有這么多的顏色(出示圖片)，有生說，師板書。顏色很多可以用一個四字詞語來說就是(五顏六色、絢麗多彩、色彩斑斕)(4)這么美的花，你能通過朗讀讓大家好好感受一下嗎?評議：你在讀(劃線：紫紅的、藍的、白的)這些詞語時放慢了速度，這樣讀讓我們感受到你正在仔細的欣賞著喇叭花。你在讀(劃線：紫紅的、藍的、白的)

6、這些詞語時加快了速度，這樣讀，讓我們感受到花顏色很多，讓人來不及看。(6)是啊，同樣的句子可以讀出不同的感受，把這句句子讀給同桌聽。過渡：誰也想把自己找到的句子告訴大家?學習第二句：“一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發現在那綴滿了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。(1)誰來讀讀這句句子，特別留意這個詞語(“花骨朵變紅)(2)花骨朵五顏六色，綴滿了綠葉，(綴滿變藍)漂亮極了。“綴滿的“綴在字典上有三種意思，請你選一選在這句句子中，綴就是指3裝飾、點綴(3)老師請你們讀讀這兩句句子，(出示比較的句子)：一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發現在那綴滿(變紅)了花骨朵的綠葉中，

7、開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。一天早晨，我照例來到院子里，欣喜地發現在那長滿(變紅)了花骨朵的綠葉中，開了一朵紫紅色的喇叭花，又嬌嫩，又鮮艷。師：尤其注意這兩個藍色的詞語，想想你覺得哪一句更能讓你感受到喇叭花的美，并說說你的理由。(4)交流：誰來說?師：是啊，“長滿和“綴滿這兩個詞兒都有多的意思，“綴滿還有美的意思呢!(5)你們看(出示圖片)，在那么多的綠葉中長滿了五顏六色的花骨朵，多美啊!這些花骨朵就起到了一個裝飾的作用。課文中就用了(綴滿變紅)，這個詞用得多好啊!(6)誰能把句子讀好呢?師：是啊，這朵紫紅色的喇叭花又又(板書：嬌嫩、鮮艷)(7)誰也想讀好它?(真是美不勝收啊)(8

8、)男同學女同學過渡：你還找到了哪些句子?學習第三句：“稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠遠看去，好似掛著一匹美麗的花布。(1)你是從這句句子中感受到喇叭花的美的，知道“稠密的意思嗎?自己去讀讀句子，體會體會?(2)誰來說說“稠密就是a 葉子很多很密/茂盛、茂密、繁密(近義詞也是幫助我們理解詞語的好方法)/葉子密密麻麻b 你們看，(出示圖片)，葉子很多，而且密密麻麻，這樣就叫做稠密。(3)老師這兒有一塊花布(出示實物)，花布的底子是綠色的，上面五顏六色的花就是花布上的花紋。請你再去讀讀句子。(出示句子)想想：為什么說綠葉襯著各種顏色的喇叭花像美麗的花布呢?讀完句子后，借助這個填空(出示填空：稠密的綠

9、葉就像花布上的_,五顏六色的喇叭花就像花布上的_，遠遠看去，就像一匹美麗的花布。)來說一說。(6)誰來說說?(2生)(板書：美麗的花布)師：是啊，這真像是一匹(板書：美麗的花布)(7)多么美的喇叭花阿，誰能讀好它?(8)分組讀3、(出示三句句子)這三句話都是描寫喇叭花很美的句子。請你選擇最喜歡的一句話記一記。(1)學生記句子(2)讓我們看著大屏幕，一起來說一說。出示圖1 ：喇叭花要到暑假才能開，花兒可漂亮了出示圖2：我每天早晨都會來到院子里看喇叭花，有一天，我照例來到院子里，欣喜地發現出示圖3 ：喇叭花開得一天比一天多。稠密的綠葉(二)學習種植喇叭花過程的句子，體會作者的辛苦與快樂。過渡：這么

10、美的喇叭花，我是怎么種植的呢?1.讀讀課文，找一找關于我是怎么種植喇叭花的句子。用曲線劃出來。2.交流并出示句子：我在院子里澆水。我找來幾根搭了個架子。3、自己讀讀兩句話，請你按順序把我種植喇叭花的過程說清楚。老師概括：我先 板書：種下花子，接著板書：天天澆水，最后給它板書：搭個架子4. 我種下花子以后，除了天天澆水，搭個架子以外，我還會做些什么呢?(1)指名說(2)還要做這么多的事啊。我們可以用六點省略號表示(板書：)5.現在，你能看著老師的板書按順序把我種喇叭花的過程說清楚嗎?你也可以把省略號的內容加上去說一說。自己先去準備一下?(1)交流(2)師：用了表示先后順序的詞語把種植喇叭花的過程說清楚了。6.從我種植喇叭花的過程中(師邊說邊點板書)，你感受到了7、種植喇叭花的過程確實很辛苦，但看到這些姹紫嫣紅的花，我心里 快樂/開心/喜悅/快樂/沖動8、課文中也有寫出我種植喇叭花過程中心情的句子。(出示句子)師：種下花子后，有一天早晨我發現喇叭花子出芽了出示：這天早晨剛出土的新芽。師：喇叭花長出了花蔓，葉子也越來越密