1、 人物的語言描寫人物的語言描寫 溪口溪口中心中心小學小學六年六年3班班 201409 作文片段訓練之三作文片段訓練之三n一個下雪天，廟里來了四個人一個下雪天，廟里來了四個人,分別是分別是縣官、秀縣官、秀才、富翁、乞丐。才、富翁、乞丐。望著紛紛揚揚的大雪，望著紛紛揚揚的大雪，n詩興大發，隨口吟道：詩興大發，隨口吟道：“大雪落地似鵝大雪落地似鵝毛，毛，”n 乘興接了一句：乘興接了一句：“皇家瑞氣降人間皇家瑞氣降人間”n接下來接下來 說了第三句：說了第三句：“再下三年又何妨？再下三年又何妨？”n正好來了一個正好來了一個 ，一聽就生氣，嘟噥了一，一聽就生氣，嘟噥了一句：句：“祖宗三代別餓死祖宗三代別餓

2、死”。n通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現人物身份、思想感情和性格特點的寫作方法 。“言為心聲言為心聲”語言是人語言是人物思想感情、性格氣質物思想感情、性格氣質的直接表露的直接表露 。描寫人。描寫人物語言，是寫好記敘文物語言，是寫好記敘文的的一 、人物語言要符合人物的年齡、身份、人物語言要符合人物的年齡、身份、性別、性格特點、文化教養，讓讀者通過性別、性格特點、文化教養，讓讀者通過語言的描寫，了解人物的思想品質語言的描寫，了解人物的思想品質。n例如：服務員問三位同來就餐的好朋友：例如：服務員問三位同來就餐的好朋友： “怕辣么？怕辣么？” 第一個答：第一個答：“不怕辣不怕辣”。 第二個答：

3、第二個答：“怕不辣怕不辣” 第三個道：第三個道：“辣，不怕辣，不怕” 可見第一個直爽，第二個幽默，第三個隨和可見第一個直爽，第二個幽默，第三個隨和 n例如：例如：窮人窮人 漁夫皺起眉漁夫皺起眉“哦，我們，我們哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”“你怎你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” 二、語言描寫要反映出人物的精神風貌，語氣、語態、聲音描寫要符合特定場合中人物的形象。n比如在緊張的情況下，即使平常說話流比如在緊張的情況下，即使平常說話流利的人也可能變得結結巴巴。在莊重的利的人也可能變得結結巴巴。在莊重的會場和在

4、平時開玩笑時用語當然不會一會場和在平時開玩笑時用語當然不會一樣。樣。 例如：例如：別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬“我不反我不反對他看書。對他看書。”父親說話變得囁嚅父親說話變得囁嚅ni r，“是，是為其他事是，是為其他事” 三、三、語言描寫常常和動作描寫、語言描寫常常和動作描寫、神態描寫相結合神態描寫相結合 (適當的提示語適當的提示語)n1、例如：荔枝荔枝母親一見荔枝，臉立刻沉了下來母親一見荔枝，臉立刻沉了下來“你財主了怎么著，這么貴的東西，你你財主了怎么著，這么貴的東西，你” 2、例如: “媽媽,渴死我了。渴死我了。”加上適當的提示語：加上適當的提示語： 我氣喘吁吁地說說:“媽媽,渴死我了。渴

5、死我了。” 我皺著眉頭、跺著腳喊我皺著眉頭、跺著腳喊:“媽媽,渴死我了。渴死我了。”語氣語氣商量的語氣商量的語氣 命令的語氣命令的語氣 請求的語氣請求的語氣 哀求的語氣哀求的語氣語態語態 傲慢地說傲慢地說 慷慨激昂慷慨激昂 繪聲繪色繪聲繪色 吞吞吐吐吞吞吐吐 語重心長語重心長 不慌不忙不慌不忙 有氣無力有氣無力 自言自語自言自語 苦口婆心苦口婆心 和藹和藹 耐心耐心聲音（語調）聲音（語調）沙啞沙啞 清脆清脆 甕聲甕氣甕聲甕氣 輕聲細語輕聲細語聲嘶力竭聲嘶力竭 甜甜的聲音甜甜的聲音 奶聲奶氣奶聲奶氣 蒼老的聲音蒼老的聲音 粗聲粗氣粗聲粗氣 車票車票 一則笑話一則笑話 有位科學家的心不在焉已被傳為

6、佳話。有位科學家的心不在焉已被傳為佳話。 一天，他乘火車時，正趕上列車員查票。他找遍了一天，他乘火車時，正趕上列車員查票。他找遍了自己的口袋也沒找到車票。這時，列車員認出了他是個自己的口袋也沒找到車票。這時，列車員認出了他是個大科學家，笑著說：大科學家，笑著說：“不要緊，您在到達前讓我們看看不要緊，您在到達前讓我們看看就行了。就行了。” ” “ “怎么不要緊？必須找到這該死的車票。否則，我怎么不要緊？必須找到這該死的車票。否則，我怎么知道我要上哪兒去？怎么知道我要上哪兒去？” 笑話通過描寫這位科學家與列車員的對話，從語言笑話通過描寫這位科學家與列車員的對話，從語言中刻畫了他的性格特點中刻畫了他的性格特點 心不在焉。心不在焉。 練習平臺我的課本不見了，在下面三個不同場合該我的課本不見了，在下面三個不同場合該會怎么說