1、學吹豎笛教學設計教學目標在快樂的氣氛中學習，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學習興趣，以游戲的形式進行教學豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。2、了解音樂源自于生活的道理，學會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。 3、在學習中體驗合作、成功與快樂，感受學習音樂的樂趣。教學重難點 1. 豎笛相關知識的掌握2.掌握豎笛“緩吹”的方法并學會1、2、3、4四音及以內的練習曲。教學準備多媒體課件，豎笛。課時安排1課時。 教學過程1、 導入創(chuàng)設情景，導入新課。教師簡單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目可愛的家，激發(fā)學生學習豎笛的興趣?！驹O計意圖】二、導入新課1. 教師介紹豎笛的起源，播放國外豎笛演奏視頻。2.

2、 教師簡介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。（德式豎笛是從上往下數第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數第四孔為小孔。）3. 師簡介八孔豎笛的構造、發(fā)音原理。師：我們要學習吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。它音色柔和、甜美，可任意轉調富有歌唱性。4學習吹奏八孔豎笛的姿勢：（1） 持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，邊指導學生練習）（2） 演奏姿勢：身體要自然端正，豎笛與身體的

3、夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應注意用指肚按空，以使孔關閉嚴密。手指呈自然弧形，切忌癟指。（3） 運氣：氣流強弱不同，也能獲得不同的音高。如：開同一音孔，氣流越強。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導學生做“按指”“緩吹”練習。5單音“5”的學習（1） 教師向學生講解“5”的指法和口風地把握。并用豎笛進行交流變換節(jié)奏來吹奏。（2） 待學生掌握后進行火車接龍游戲。6“6、7”的學習（1） 教師用鋼琴彈奏“6”音，讓學生在“5”的基礎上自己在豎笛上尋找“6”音。（學生根據教師彈奏的音高用耳朵辨別，從豎笛上找出“6”音。）（2） 用同樣的方法尋找“7”音。（通過學生自己尋找“6”、“7”的指法，調動了學生的主動性，大大激發(fā)了學生的吹奏興趣）（3） 教師引導學生吹奏：“5、6、7”三音的小練習。（學生練習鞏固）【設計意圖】設計意圖:授人以魚，不如授人以漁。知識的延伸、情感的參與、方法的運用、興趣的培養(yǎng)正是語言教學的重要內容。7.教師吹奏，總結經驗【設計意圖】感受歌曲的旋律；讓學生在聆聽中結合實際感受歌曲的情感。引導學生欣賞音樂。設計意圖:課堂小結，幫助學生梳理課堂學習的主要內容，以起到鞏固課堂的作用。三、小結今天我們學會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法