1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載浙1313高考期末質(zhì)檢、二模考試、聯(lián)考新題精選分類(lèi)解析九、力學(xué)測(cè)量性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)1.1. （5 5 分）（20132013 山西省運(yùn)城市期末調(diào)研）利用如圖所示的裝置可以做力學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)，小車(chē)質(zhì)量為 M M .鉤碼質(zhì)量為 m m1以下說(shuō)法正確的是 _ o （4 4 分，選不全得 3 3 分，有選錯(cuò)的得 0 0分）A.A. 在利用該裝置 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該先接通電源，再釋 放小車(chē)B.B. 在利用該裝置來(lái) 探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 ”時(shí)，要使細(xì)線的拉力等于

2、鉤碼.及盤(pán)的總重量，應(yīng)該滿(mǎn)足的條件是M M遠(yuǎn)大于 m mH .VC.C. 在利用該裝置來(lái) 探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，可以通過(guò)圖像法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出 a a-m m 關(guān)系即可確定加速度與質(zhì)量的關(guān) 系D.D. 在利用該裝置來(lái)做 探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)前，木板左端被墊起 一些，使小車(chē)在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是為了補(bǔ)償阻力2在利用該裝置來(lái)驗(yàn)證小車(chē)與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒”時(shí)為盡可能消 除摩擦力對(duì)小車(chē)的影響，則小車(chē)質(zhì)量和鉤碼的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿(mǎn)答案：ABDABDm m M M解析：在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做實(shí)驗(yàn)中，都應(yīng)該先接通電源，再釋放小車(chē)，選項(xiàng) A A正確；在利用該裝置來(lái) 探究

3、物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，要使 細(xì)線的拉力等于鉤碼.及盤(pán)的總重量，應(yīng)該滿(mǎn)足的條件是M M 遠(yuǎn)大于 m m,選項(xiàng) B B 正確；在利用該裝置來(lái) 探究物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)，可 以通過(guò)圖像法處理數(shù)據(jù)，畫(huà)出 a a- 1/m1/m 關(guān)系即可確定加速度與質(zhì)量的關(guān) 系，選項(xiàng) C C 錯(cuò)誤；在利用該裝置來(lái)做 探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)前， 木板左端被墊起一些，使小車(chē)在不受拉力作用時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣 做的目的是為了補(bǔ)償阻力，選項(xiàng) D D 正確。七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載2在利用該裝置來(lái) 驗(yàn)證小車(chē)

4、與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒 ”時(shí)為盡可能消除摩 擦力對(duì)小車(chē)的影響，則鉤碼重力應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于摩擦力，小車(chē)質(zhì)量和鉤碼 的質(zhì)量關(guān)系應(yīng)該滿(mǎn)足 mMmM。2.2. （20132013 廣東汕頭市期末）如圖（a a）為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖1_平衡小車(chē)所受的阻力的操作：取下_，把木板不帶滑輪的一端墊高;接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，輕推小車(chē)，讓小車(chē)拖著紙帶運(yùn)動(dòng)如果打出的紙帶如圖（b b）所示，則應(yīng)_（減小或增大）木板的傾角，反復(fù)調(diào)節(jié)，直到 紙帶上打出的點(diǎn)跡 為止.2圖（c c）為研究在外力一定的條件下，物體的加速度 與其質(zhì)量的關(guān)系”時(shí)所得的實(shí)驗(yàn)圖象，橫坐標(biāo) m m 為小車(chē)上砝碼的質(zhì)量.質(zhì)量為_(kāi) .設(shè)圖中直線

5、的斜率為 k k,在縱軸上的截距為 b b,若牛頓定律成立，則小車(chē)受到的拉力為 _ 小車(chē)的圉 3七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載2-2-答案，誌碼Q Q分）寮迦|或其他都不給分）減小減小（2 2分）間隔相等（均勻）2 2分）.F二二2 2分）吻二弐（2 2分）kk【命題意圖】此題考查驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)、圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其相 關(guān)知識(shí)。解祈土設(shè)小車(chē)的質(zhì)量我*s 則有片二幡+啟加，變形得2 2二丄嚨+竺所以a F F丄-刖聯(lián)的斜率為所以作用力”,的截距為”仏aFK aF所以 T 上k3.3.（ 8 8 分

6、）（20132013 廣東省佛山市質(zhì)檢）小翔利用如圖甲所示的裝置，探究彈簧 彈力 F F與伸長(zhǎng)量厶 I I 的關(guān)系，由實(shí)驗(yàn)繪出 F F 與厶 I I 的關(guān)系圖線如圖乙所示，該彈簧勁度 系數(shù)為N/mN/m。購(gòu)（20132013 廣東省佛山市質(zhì)檢）小麗用如圖丙所示的裝置驗(yàn)證“力的平行四邊形 定則”。用一木板豎直放在鐵架臺(tái)和彈簧所在平面后。其部分實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng) 完成下列相關(guān)內(nèi)容：A.A. 如圖丙，在木板上記下懸掛兩個(gè)鉤碼時(shí)彈簧末端的位置O O；B.B. 卸下鉤碼然后將兩繩套系在彈簧下端，用兩彈簧稱(chēng)將彈簧末端拉到同一位置 O O,記錄細(xì)繩套 AOAO、BOBO 的_ 及兩彈簧稱(chēng)相應(yīng)的讀數(shù)。圖丁中 B

7、 B 彈簧稱(chēng)的讀數(shù)為_(kāi) N N；C.C. 小麗在坐標(biāo)紙上畫(huà)出兩彈簧拉力FA、FB的大小和方向如圖丁所示，請(qǐng)?jiān)趫D 戊中作出FA、FB的合力 FF;D.D. 已知鉤碼的重力，可得彈簧所受的拉力 F F 如圖戊所示，觀察比較 F F 和 FF, 得出結(jié)論。0G甲田七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載答案：125125方向 11.4011.40女口圖所示解析：F F 與厶 I I 的關(guān)系圖線斜率等于彈簧勁度系數(shù)為 k=F/k=F/A L=125N/mL=125N/m4.4.(2013(2013 銀川一中期末) )某同學(xué)做探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。如圖甲所示是該同學(xué)探究小車(chē)加

8、速度與力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置，他將光電門(mén)固定在水平軌道上的 B B 點(diǎn)，用不同重物通過(guò)細(xì)線拉同一小車(chē)，每次小車(chē)都從同一位置A A 由靜止釋放.(1)實(shí)驗(yàn)中可近似認(rèn)為細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量 m m 與小車(chē)的質(zhì)量 M M 間應(yīng)滿(mǎn)足的關(guān)系為1 1 1 11 11 ;1 1 1 1 1 1 1 1 1 113(cm)| 1 1 1 r | 1 r 110 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 111110 20 SW團(tuán)七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載遮光條通過(guò)光電門(mén)的

9、時(shí)間?t?t，則小車(chē)經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度為 _（用字母表示）；（3 3）測(cè)出多組重物的質(zhì)量 m m 和對(duì)應(yīng)遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間 ，并算出相 應(yīng)小車(chē)經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度 v v,通過(guò)描點(diǎn)作出 v v2m m 線性圖象（如圖丙所示），從 圖線得到的結(jié)論是：在小車(chē)質(zhì)量一定時(shí)， _。（4 4） 某同學(xué)在作出的 v v2m m 線性圖象不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn), ,開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)采取的做法 是 （）A.A. 將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)B.B. 將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)C.C. 將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻

10、速運(yùn)動(dòng)D.D. 將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)4 4.答案.C C 0 0 mUVMmUVM（? ?） 1-0501-050 G G）加速度與合外力成正比（4 4）C C5.5.解析；重物質(zhì)量與小車(chē)?yán)Φ年P(guān)系為如小車(chē)經(jīng)過(guò)光電門(mén)時(shí)的速度與 加速度的關(guān)系為車(chē)質(zhì)量M M與拉力F F和加速度a a的關(guān)系為F F二血， 聯(lián)立解得X-2L?X-2L?M*叫 通過(guò)描點(diǎn)蝕y y陀線性縣如圖丙所示h h從 圖線得到的結(jié)論是在小車(chē)質(zhì)量M一定時(shí)，加速度a與合外力mgmg成正比（20132013 廣東省江門(mén)市期末）某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究“探究做功和 物體動(dòng)能變化間的關(guān)

11、系”，圖中桌面水平放置，小車(chē)可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中小車(chē)碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面。實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：a.a. 在小車(chē)放入砝碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車(chē)后端, ,用細(xì)繩連接小 車(chē)和鉤碼；b.b. 將小車(chē)停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近,_ , ,_小車(chē)拖動(dòng)紙帶，打七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一列點(diǎn)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；C.C.改變鉤碼或小車(chē)中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)第二步的操作。如圖 a a 所示是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，其中 A A、B B、C C、D D、E E、F F 是計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為 T T 則打 c c 點(diǎn)時(shí)小車(chē)的速度為_(kāi)。要驗(yàn)證

12、合外力的功與動(dòng)能變化的關(guān)系，除鉤碼和砝碼的質(zhì)量、位移、速度外, ,還要測(cè)出的物理量有：_ 。3某同學(xué)用鉤碼的重力表示小車(chē)受到的合外力，為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該米取的兩項(xiàng)措施是： a.a.b.b._ _4實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖b b中的圖線（其中 v v2= =“-v-vo2）, ,根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論是_ _答案-接通電源a a分）釋放小車(chē)a a分）25+5（2 2分）小車(chē)的質(zhì)量（1 1分）27276.6.3乩平衡摩擦力（1 1分）b b重物的重力遠(yuǎn)小于小李的總重力（1 1分）4去埶末速度的平方羞與位移成正比（或合外力做功等于物體動(dòng)能的變化人（2 2分）圖Fl

13、D* IJci七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載（20132013 年重慶市期末）為了簡(jiǎn)單測(cè)量小木塊與水平桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，按 以下步驟進(jìn)行：a a將一端固定在木板 P P 上的輕彈簧置于水平圖i七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載牛壽IV2七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載桌面上，固定木板 P P，在桌面上標(biāo)記彈簧自由端位置 0 0，將小木塊接觸彈簧自由 端（不栓接）并使其緩慢移至 A A 位置，如圖 1 1 所示。b b.將小木塊從靜止開(kāi)始釋放，小木塊運(yùn)動(dòng)至 B B 位置靜止。c c將彈簧移至桌邊，使彈簧自由端位置

14、 0 0 與桌邊緣對(duì)齊，如圖 2 2 所示。固定木 板 P P,使小木塊接觸彈簧自由端（不栓接）并使其緩慢移至 C C 位置，使 0C=0A0C=0A 將 小木塊從靜止開(kāi)始釋放，小木塊落至水平地面 D D 處，00為 0 0 點(diǎn)在水平地面的豎 直投影點(diǎn)。若已經(jīng)測(cè)得 0B0B 距離為 L L，0000間豎直高度為 h h。小木塊可看作質(zhì)點(diǎn)， 不計(jì)空氣阻力。為測(cè)量小木塊與水平桌面的動(dòng)摩擦因數(shù)，還需要測(cè)量的物理量寫(xiě)出小木塊與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式: 答案；與刀點(diǎn)間距離址分）茫（4 4分）ALhr r 7.7. （ 6 6解析；由動(dòng)能定理，gggL=-mvgggL=-mv2 2, ,.聯(lián)立解得 4

15、 二丄一2 22 2_ _ALh分）（20132013 河南鄭州市一模）為了 “探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如 圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)思考探究思路并回答下列問(wèn)題：（1 1）為了消除小車(chē)與水平之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是（）A.A.將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，是小車(chē)在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)B.B.將木板帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車(chē)在鉤碼拉 動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)C C 使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的 情況下使小車(chē)恰好做勻速運(yùn)動(dòng)D.D.使木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車(chē)能夠靜止在木板 上（2 2）在實(shí)驗(yàn)中，得到一條打點(diǎn)的紙帶，如圖所示，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔

16、為 T T，且間距 0、S?、Q Q、S S4、S S5、S S6已量出，則小車(chē)加速度的表達(dá)式為a=a=（3 3）有一組同學(xué)保持小車(chē)及車(chē)中的砝碼質(zhì)量一定，探究加速度a a、課件、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載與所受外力 F F 的關(guān)系，他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn)， 得到了兩條 a a F F 圖線，如圖所示。圖線_ 是在軌道傾斜情況下得到的（選填或）；小車(chē)及車(chē)中的砝碼總質(zhì)量 m=m=_ kgkg。X X答案；（1 1） C C（2 2分）2 2）&一+耳+必）一（場(chǎng)+禺十易） 門(mén)分

17、）（3 3）, ,0.50.5（每空1 1分）解析=由園象斜率22可得小車(chē)及車(chē)中的往碼總質(zhì)量m=lA=0.m=lA=0. 5kg5kge e（20132013 東北三省聯(lián)考）某興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，測(cè)量 木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)，圖中長(zhǎng)木板水平固定。（1 1） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接在（填 直流”或交流”電源上，調(diào)整定滑-土三*著輪的高度，使-。（2 2） 已知重力加速度為 g g,測(cè)得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量為m m，砝碼盤(pán)、砝碼和木塊的加速度大小為 a a，則木塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦 因數(shù)口 = =_。【命題意圖】此題考查動(dòng)摩擦因數(shù)測(cè)量和牛頓運(yùn)動(dòng)定律。答案；（1 1）交流 細(xì)線與長(zhǎng)木板平行（2 2）心吋浪心吋浪Mg9.9.解析：對(duì)柱碼盒木塊整體，由牛頓第二定律，解得；卩殛 *（20132013 河南洛陽(yáng)市一模）橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)，伸長(zhǎng)量 x x 與彈 力 F F 成正比，即 F=kx.F=kx.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)量出它的勁度系數(shù) k k 的值。 下面表格是橡皮筋受到的拉力 F F 與伸長(zhǎng)量 x x 的實(shí)驗(yàn)記錄。拉力F/N |51110152025伸長(zhǎng)量7cm j 1*63.24.76. 4|&08 8. （5 5 分）七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載七彩教育網(wǎng) 全國(guó)最新初中