1、高三生物考試應對方法和策略高三生物考試應對方法和策略神經興奮的測量神經興奮的測量實驗設計實驗設計必須的知識基礎：必須的知識基礎：1. 測量的部位測量的部位2. 兩種電位的基本表現兩種電位的基本表現3. 傳導特點傳導特點4. 測量的基本工具測量的基本工具5. 測量的學科知識基礎測量的學科知識基礎41下圖下圖1是測量神經纖維膜內外電位的裝置，圖是測量神經纖維膜內外電位的裝置，圖2是測得的是測得的膜電位變化。請回答：膜電位變化。請回答：（1）圖）圖1裝置裝置A測得的電位相當于圖測得的電位相當于圖2中的中的_點的電位，點的電位，該電位稱為該電位稱為_電位。裝置電位。裝置B測得的電位相當于圖測得的電位相

2、當于圖2中的中的_點的電位，該電位稱為點的電位，該電位稱為_電位。電位。得分率得分率36%36%28. 神經電位的測量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜神經電位的測量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄刺激，陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄A、B之間的電位差之間的電位差如右側曲線圖。若將記錄儀的如右側曲線圖。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外，其他兩電極均置于膜外，其他實驗條件不變，則測量結果是實驗條件不變，則測量結果是問題：問題： 測量方法與電位曲線含義的理解；測量方法與電位曲線含義的理解；“正正”“”“負負”的的含義含義膜兩側的電位差膜兩側的電位差（一般

3、情況表示（一般情況表示膜內電位）膜內電位）電電位位時間時間+0 -問題：問題： 測量方法與電位曲線含義的理解測量方法與電位曲線含義的理解電電位位時間時間+0 -問題：問題： 測量方法與電位曲線含義的理解測量方法與電位曲線含義的理解電電位位時間時間+0 -電電位位時間時間+0 -電電位位時間時間+0 -得分率得分率46%28. 神經電位的測量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜神經電位的測量裝置如右圖所示，其中箭頭表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄刺激，陰影表示興奮區域。用記錄儀記錄A、B之間的電位差之間的電位差如右側曲線圖。若將記錄儀的如右側曲線圖。若將記錄儀的A、B兩電極均置于

4、膜外，其他兩電極均置于膜外，其他實驗條件不變，則測量結果是實驗條件不變，則測量結果是實驗設計類問題在歷年上海高考中的表現實驗設計類問題在歷年上海高考中的表現實驗設計的基本要求類型實驗設計的基本要求類型（1 1）實驗設計）實驗設計 1 1）完整的設計）完整的設計 2 2）部分設計）部分設計（2 2）實驗設計的解釋）實驗設計的解釋全部實驗步驟設計類樣題全部實驗步驟設計類樣題01年年 據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產品是否適用于糖尿病

5、患者，生物學興趣小組的同學以此作為研品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。（1）實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉（2）實驗原理：實驗原理：還原性糖可用還原性糖可用 試劑、淀粉可用試劑、淀粉可用 試劑來檢測。試劑來檢測。（3）實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、）實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。酒精燈、試管夾、火柴、滴管。（4 4）實驗步驟：）實驗步驟：鑒定還原性糖：鑒定還原性糖：_鑒定淀粉

6、：鑒定淀粉：_（5）實驗現象：）實驗現象：_（6）結果分析）結果分析_（7）在鑒定還原性糖的實驗操作中應注意：）在鑒定還原性糖的實驗操作中應注意：_02年：年： 某生物學興趣小組開展某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回答：答：（1）采用何種測定指標來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？）采用何種測定指標來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標）

7、（只要一種指標）（2）做該實驗時必備的實驗器材是：）做該實驗時必備的實驗器材是：（4）設計一張表格用于在實驗時記錄數據。）設計一張表格用于在實驗時記錄數據。05年年 蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白質和蘿卜貯藏根組織細胞中是否存在蛋白質和DNA？某生某生物小組對此進行研究，他們從網上查閱資料得知：物小組對此進行研究，他們從網上查閱資料得知：蛋白質蛋白質在在10%NaCl溶液中可沉淀析出；溶液中可沉淀析出；在蛋白質溶液中，加入在蛋白質溶液中，加入雙縮脲試劑，溶液呈現特有的顏色；雙縮脲試劑，溶液呈現特有的顏色；DNA溶于溶于10%NaCl溶液但在溶液但在95%酒精中呈白色絮狀沉淀，析出。酒精中呈白

8、色絮狀沉淀，析出。實驗材料：白蘿卜。實驗材料：白蘿卜。實驗用具：粉碎機、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、實驗用具：粉碎機、燒杯、漏斗、試管、濾紙、玻棒、鑷子、載玻片、天平、紗布。載玻片、天平、紗布。藥品及試劑：蒸餾水、藥品及試劑：蒸餾水、NaCl、95%酒精、甲基綠染液、雙縮脲酒精、甲基綠染液、雙縮脲試劑、蛋白質標準樣品。試劑、蛋白質標準樣品。請你根據所提供的條件參與請你根據所提供的條件參與。1.材料處理：材料處理：2.提取：提取：鑒定及結果鑒定及結果：討論：討論：1蛋白質在蘿卜貯藏根組織細胞中所起的作用是蛋白質在蘿卜貯藏根組織細胞中所起的作用是 。2DNA主要來自蘿卜貯藏根組織細胞的主要

9、來自蘿卜貯藏根組織細胞的 。06年年 在在“學農學農”活動中，生物小組同學了解到一種有毒植物活動中，生物小組同學了解到一種有毒植物“博博落迴落迴”，農民常用其莖葉的浸出液對水稻種子進行消毒殺菌，農民常用其莖葉的浸出液對水稻種子進行消毒殺菌，防治秧苗病害，但是使用中常出現水稻發芽率降低的現象。同防治秧苗病害，但是使用中常出現水稻發芽率降低的現象。同學們經調查后發現，農民所使用的學們經調查后發現，農民所使用的“博落迴博落迴”浸出液濃度約為浸出液濃度約為每每100ml水中含有水中含有37g“博落迴博落迴”莖葉干重。他們推測，水稻發莖葉干重。他們推測，水稻發芽率降低的現象可能與使用的浸出液濃度有關。芽

10、率降低的現象可能與使用的浸出液濃度有關。課題名稱：課題名稱：不同濃度不同濃度“博落迴博落迴”浸出液對水稻種子發芽率的影浸出液對水稻種子發芽率的影響響實驗材料：實驗材料：曬干的曬干的“博落迴博落迴”莖葉、飽滿無菌已經水浸泡一天莖葉、飽滿無菌已經水浸泡一天的水稻種子的水稻種子500粒、培養皿數套、大小燒杯數只、量筒、臺秤、粒、培養皿數套、大小燒杯數只、量筒、臺秤、漏斗、紗布、吸管、吸水紙等。漏斗、紗布、吸管、吸水紙等。實驗的步驟（全部）實驗的步驟（全部）03年年 在在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重。畜的生長和增重。某飼料公司新近開發出兩種某飼

11、料公司新近開發出兩種新新穎飼料添加劑穎飼料添加劑1號和號和2號號，委托某生物學小組試驗，委托某生物學小組試驗這這兩種飼料的效果兩種飼料的效果。請你為該小組設計一試驗方。請你為該小組設計一試驗方案，方案中應包括：案，方案中應包括：（2）用直角坐標圖直觀地表示和比較試驗結果；）用直角坐標圖直觀地表示和比較試驗結果；（3）試驗要求在）試驗要求在5周內結束。周內結束。實驗室有一批體重實驗室有一批體重15g左右的小白鼠，可按需選左右的小白鼠，可按需選用作為試驗動物。用作為試驗動物。部分實驗步驟設計樣題部分實驗步驟設計樣題05年年 酸雨是指酸雨是指pH小于小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于的酸性

12、降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降大氣中的水分后，產生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，了解酸雨對陸生植物的影響，設計了一個模擬實驗方案。設計了一個模擬實驗方案。目的原理：目的原理：大氣中的大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以室中以SO2模擬酸雨，研究不同模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。實驗材料：實驗材料

13、：1實驗裝置如右圖。實驗裝置如右圖。2甲乙兩種植物的種子、甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計（控制充氣氣體、氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養液等。量）、蒸餾水、植物培養液等。1取取5套實驗裝置并編號，設立套實驗裝置并編號，設立 和和 。2甲乙兩種植物的種子發芽后，取已長出一片真葉的幼苗甲乙兩種植物的種子發芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養液的玻璃皿中，并放入各若干株，分別直立于盛有植物培養液的玻璃皿中，并放入各實驗裝置的容器內，如上圖所示。實驗裝置的容器內，如上圖所示。3按圖裝配好實驗裝置。按圖裝配好實驗裝置。4 。5關閉實驗裝置活塞，將裝置置于關閉實

14、驗裝置活塞，將裝置置于 、 的環的環境下，在第境下，在第5天統計各組兩種幼苗的死亡數，并計算死亡率。天統計各組兩種幼苗的死亡數，并計算死亡率。實驗結果：實驗結果：1實驗結果如下表：實驗結果如下表：。討論：從結果可知討論：從結果可知 。在在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中，的研究中，除本試題的除本試題的04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和

15、能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成 假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。實驗：供選材料實驗：供選材料表面消毒的干燥大麥種子表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，部分無胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供選試劑供選試劑蒸餾水蒸餾水 適當濃度的赤霉素溶液適當濃度的赤霉素溶液方方 法法 08年年

16、利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。獲取。請完善實驗方案，并回答相關問題。【實驗目的】實驗目的】 比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性。【實驗原理】【實驗原理】 纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小；產生速率表示酶活性大小；【實驗材料】【實驗材料】 三種微生物（三種微生物（AC）培養物的纖維素酶提取液，）培養物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。提取液中酶蛋白濃度相同。【實驗步驟【實驗步

17、驟】（1）取四支試管，分別編號。）取四支試管，分別編號。（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按）在下表各列的一個適當位置，填寫相應試劑的體積量，并按表內要求完成相關操作。表內要求完成相關操作。（4）在上述四支試管中分別加入）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻后，進行試劑，搖勻后，進行 處理。處理。（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺。【實驗結果【實驗結果】【分析討論【分析討論】（1）該實驗中的對照組是）該實驗中的對照組是 號試管。號試管。（2）實驗組試管均呈現的顏色是）實驗組試管均呈現的顏色是 ，但

18、深淺不同。，但深淺不同。（3）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮但活性不同。若不考慮酶的最適酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是和最適溫度的差異，其可能原因是 。10年年 豆科植物的根瘤菌能夠固氮，禾本科植物不能。在農業豆科植物的根瘤菌能夠固氮，禾本科植物不能。在農業生產中將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物產量。生產中將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物產量。 研究發現產量提高與土壤吸收氫氣的細菌有直接關系，為探究研究發現產量提高與土壤吸收氫氣的細菌有直接關系，為探究其中具體機制

19、，進行三個實驗：其中具體機制，進行三個實驗：實驗一實驗一 假設：豆科植物固氮能產生氫氣，且氫氣被土壤吸收。假設：豆科植物固氮能產生氫氣，且氫氣被土壤吸收。 供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，供選材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麥苗；滅菌的沙子，普通土壤。普通土壤。 提供儀器：收集氫氣的設備提供儀器：收集氫氣的設備 植物名植物名植物的植物的基質基質實驗結果實驗結果 （有無氧氣）（有無氧氣）實驗組實驗組土壤土壤無無對照組對照組解題：解題：第一步：理清實驗的課題、目的第一步：理清實驗的課題、目的 知道大概要做的事知道大概要做的事第二步：確定實驗原理第二步：確定實驗原理 回憶那

20、些已有知識能讓你有回憶那些已有知識能讓你有 參照的思路。參照的思路。第三步：根據原理選擇適當的方法第三步：根據原理選擇適當的方法 表達你怎么做事表達你怎么做事第四步：檢驗實驗設計原則遵循情況第四步：檢驗實驗設計原則遵循情況 做事的嚴謹做事的嚴謹01年年 據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。究

21、課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。（1）實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉（2）實驗原理：實驗原理：還原性糖可用還原性糖可用 試劑、淀粉可用試劑、淀粉可用 試劑來檢測。試劑來檢測。（3）實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、）實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。酒精燈、試管夾、火柴、滴管。（4 4）實驗步驟：）實驗步驟：鑒定還原性糖：鑒定還原性糖：_鑒定淀粉：鑒定淀粉：_02年：年： 某生物學興趣小組開展某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響

22、響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回答：答：（1）采用何種測定指標來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？）采用何種測定指標來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標）（只要一種指標）（2）做該實驗時必備的實驗器材是：）做該實驗時必備的實驗器材是：（3）寫出實驗的主要操作步驟。）寫出實驗的主要操作步驟。（4）設計一張表格用于在實驗時記錄數據。）設計一張表格用于在實驗時記錄數據。04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。

23、有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成 假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。實驗：供選材料實驗：供選材料表面消毒的干燥大麥種子表面消

24、毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，部分無胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供選試劑供選試劑蒸餾水蒸餾水 適當濃度的赤霉素溶液適當濃度的赤霉素溶液方方 法法請在下表空格內填入適當的材料、試劑請在下表空格內填入適當的材料、試劑和用于定量測定的物質名稱、使用材料加入試劑測定物名稱、實和用于定量測定的物質名稱、使用材料加入試劑測定物名稱、實驗組對照組驗組對照組 解題的第二步：解題的第二步： 弄清相關原理。因為原理決定方法。弄清相關原理。因為原理決定方法。兩種情形：兩種情形：1. 教材中原有實驗原理、方法的拓展使用教材中原有實驗原理、方法的拓展使用2. 新背

25、景問題下的原理推斷（試題要求的全面性較低）新背景問題下的原理推斷（試題要求的全面性較低） 教材中的實驗原理、方法的拓展教材中的實驗原理、方法的拓展例例1 1：質壁分離實驗原理、方法的拓展：質壁分離實驗原理、方法的拓展利用質壁分離實驗原理利用質壁分離實驗原理可用于探究細胞液的相對滲透壓（濃度）可用于探究細胞液的相對滲透壓（濃度）檢驗細胞的死活檢驗細胞的死活檢驗溶液的濃度檢驗溶液的濃度檢驗液泡的大小或自由水含量檢驗液泡的大小或自由水含量例例2 2 細胞化學成分鑒定原理、方法的拓展：細胞化學成分鑒定原理、方法的拓展：鑒定或確認某植物組織的成分（課綜合在其他實驗中）鑒定或確認某植物組織的成分（課綜合在

26、其他實驗中）檢測是否尿糖，通過顏色變化的深淺進行初步定量檢測是否尿糖，通過顏色變化的深淺進行初步定量檢測蛋白質成分檢測蛋白質成分檢測淀粉是否存在，推測是否合成會是否分解等檢測淀粉是否存在，推測是否合成會是否分解等例例3 3 葉綠體色素的提取和分離實驗原理、方法葉綠體色素的提取和分離實驗原理、方法的拓展的拓展： 用于組織器官細胞或組織液的提取，一般包括取材、用于組織器官細胞或組織液的提取，一般包括取材、剪碎、加提取液、研磨、過濾、收集濾液。剪碎、加提取液、研磨、過濾、收集濾液。紙層析法的運用：取層析紙、處理層析紙、點色素紙層析法的運用：取層析紙、處理層析紙、點色素液線（點）、置于層析液中、層析、

27、觀察，幾條帶液線（點）、置于層析液中、層析、觀察，幾條帶= =幾種色幾種色素。素。如鑒定某植物花瓣的色素種類、顏色。如鑒定某植物花瓣的色素種類、顏色。注意：提取液的種類，知情的要匹配；不知情的探究兩種方注意：提取液的種類，知情的要匹配；不知情的探究兩種方法。法。例例4 4 裝片技術的運用裝片技術的運用例例5 5 切片技術的運用切片技術的運用例例6 6 顯微測量顯微測量例例7 7 細胞染色技術的運用細胞染色技術的運用如高考試題：如何從細胞層面證明生長素的主要作用是促如高考試題：如何從細胞層面證明生長素的主要作用是促進細胞體積長大，而不是細胞數目的增加。進細胞體積長大，而不是細胞數目的增加。01年

28、年 據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多據藥理研究，一種茅草的根內含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產種有益于健康的成分，某公司將它開發成一種保健飲料。該產品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研品是否適用于糖尿病患者，生物學興趣小組的同學以此作為研究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。究課題。請你完成下面的實驗鑒定報告。（1）實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉實驗目的：鑒定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉（2）實驗原理：實驗原理：還原性糖可用還原性糖可用 試劑、淀粉可用試劑、淀粉可用 試劑來檢測。試劑來檢測。（3）實

29、驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、）實驗器材：一種茅草的根、所需試劑、刀片、載玻片、酒精燈、試管夾、火柴、滴管。酒精燈、試管夾、火柴、滴管。（4 4）實驗步驟：）實驗步驟：鑒定還原性糖：鑒定還原性糖：_鑒定淀粉：鑒定淀粉：_02年：年： 某生物學興趣小組開展某生物學興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照1：1的重量比浸的重量比浸泡泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回答：答：（1）采用何種測定指標來確定香煙

30、浸出液對水蚤有無影響？）采用何種測定指標來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標）（只要一種指標）（2）做該實驗時必備的實驗器材是：）做該實驗時必備的實驗器材是：（3）寫出實驗的主要操作步驟。）寫出實驗的主要操作步驟。原理：不同濃度污染的水對水蚤生活（死亡率）或心率的原理：不同濃度污染的水對水蚤生活（死亡率）或心率的影響，前者要測定死亡的個體數，后者要測定水蚤心率變影響，前者要測定死亡的個體數，后者要測定水蚤心率變化。（器材不同）化。（器材不同）寬泛能力的、新問題背景的實驗設計寬泛能力的、新問題背景的實驗設計特考查點：特考查點：1 1 部分步驟的設計部分步驟的設計 較多的是對照組和實驗組

31、的區分、部分步驟的補充；較多的是對照組和實驗組的區分、部分步驟的補充；實驗設計原則的把握程度；可能出現現象的描述實驗設計原則的把握程度；可能出現現象的描述 ，記錄，記錄表的設計。表的設計。04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是

32、其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成課題一：赤霉素能否誘導淀粉酶合成 假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成。實驗：供選材料實驗：供選材料表面消毒的干燥大麥種子表面消毒的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無胚，部分無胚，Y部分有胚）。部分有胚）。供選試劑供選試劑蒸餾水蒸餾水 適當濃度的赤霉素溶液適當濃度的赤霉素溶液方方 法法請在下表空格內填入適當的材料、試劑請在下表空格內填入適當的材料、試劑和用于定量測定的物質名稱、使用材料加入試劑測定物名稱、實和用于定量測定的物質名稱、使用材料加入

33、試劑測定物名稱、實驗組對照組驗組對照組 04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 讀懂新情境問題：讀懂新情境問題：假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成能產

34、生赤霉素能產生赤霉素關于關于實驗組實驗組和和對照組對照組 1864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經過一段時間后，用然后把此葉片一半遮光，一半曝光。經過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產生碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉。薩克斯對這個實驗的設計具有嚴密的邏輯性，具了淀粉。薩克斯對這個實驗的設計具有嚴密的邏輯性，具體體現在（體體現在（ ）A沒有對照實驗沒有對照實驗 B本實驗不需要設對照實驗本實驗不需要設對照實驗C曝光處作為對照實驗曝光處作為對照實驗 D遮

35、光處作為對照實驗遮光處作為對照實驗;（2005年普通高等學校春季招生考試）年普通高等學校春季招生考試） 為驗證為驗證設計如下實驗：設計如下實驗：選擇生長狀況一致的小麥幼苗選擇生長狀況一致的小麥幼苗200株，隨機均分為實驗組株，隨機均分為實驗組和對照組，分別處理并預期結果。下面是關于和對照組，分別處理并預期結果。下面是關于實驗組或對實驗組或對照組的處理方法和預期結果的幾種組合，其中正確的是照組的處理方法和預期結果的幾種組合，其中正確的是（）（）實驗組實驗組對照組對照組黑暗中培養黑暗中培養在光下培養在光下培養生長育好生長育好生長不良生長不良A BC D 為了解土壤微生物是否能分解農藥，并盡快得出實

36、驗為了解土壤微生物是否能分解農藥，并盡快得出實驗結論，有人用結論，有人用“敵草隆敵草隆”（一種除草劑）進行了實驗。取（一種除草劑）進行了實驗。取等量砂土分裝于相同的兩容器中，等量砂土分裝于相同的兩容器中，a組高壓滅菌，組高壓滅菌，b組不滅組不滅菌，下列有關事項的敘述菌，下列有關事項的敘述不不正確的是（正確的是（ ）A、 a組為對照組，組為對照組，b組為實驗組組為實驗組B、 向向a、b中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養中噴入等量敵草隆，再置于同一恒溫箱中培養相同時間相同時間C、 檢測敵草隆消失的情況，預計檢測敵草隆消失的情況，預計a組敵草隆含量不變組敵草隆含量不變,b 組的全部消失組的全部

37、消失?D、 只用砂土，實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好只用砂土，實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好實驗組和空白對照組的一般區分：實驗組和空白對照組的一般區分： 在未真正做實驗之前，實驗者對對照組的結果已經知道。在未真正做實驗之前，實驗者對對照組的結果已經知道。或者說沒有施加實驗變量因素的一組。或者說沒有施加實驗變量因素的一組。對照組對照組 04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供

38、物質和能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 讀懂新情境問題：讀懂新情境問題：假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成能產生赤霉素能產生赤霉素XX淀粉淀粉或麥或麥芽糖芽糖04年年 大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測大麥種子結構如圖，發芽時，胚產生赤霉素。有人推測赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，赤霉素擴散到糊粉層，誘導合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長

39、發育提供物質和能量。有同學對此使儲藏的淀粉分解，為胚生長發育提供物質和能量。有同學對此開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答開展課題研究，假設你是其中一員，請根據課題研究要求，回答有關問題：有關問題： 讀懂新情境問題：讀懂新情境問題：假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成假設：赤霉素能誘導淀粉酶合成能產生赤霉素能產生赤霉素YX淀粉淀粉或麥或麥芽糖芽糖10年年 豆科植物的根瘤菌能夠固氮，禾本科植物不能。在農業豆科植物的根瘤菌能夠固氮，禾本科植物不能。在農業生產中將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物產量。生產中將豆科植物和禾本科植物間作以提高禾本科植物產量。 研究發現產量提高與土壤吸收氫氣的細菌有直接關系，為探究研究發