1、第三節(jié)第三節(jié) 主要的心理學研究方法主要的心理學研究方法2心理學研究方法心理學研究方法描述性研究實驗性研究觀察法測驗法產(chǎn)品分析法個案法實驗室實驗自然實驗一、描述性研究一、描述性研究1. .觀察法觀察法 所謂觀察法是指在自然的條件下，通多對反映心理現(xiàn)象的外部活動進行系系統(tǒng)的、有計劃統(tǒng)的、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理想象產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律的研究方法。 觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中日常生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，包括言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征。 日記法或傳記法是一種長期的全面的觀察。 達爾文的一個嬰兒的傳略陳賀琴的一個兒童發(fā)展的順序 運用觀察法研究學前兒童

2、時應(yīng)注意的問題： 制訂觀察計劃時，必須充分考慮到觀察者對被觀察兒童的影響。要盡量使兒童保持自然狀態(tài)。根據(jù)觀察目的和任務(wù)之不同，可以采用局外觀察或參與性觀察。2. 弄清觀察的目的與任務(wù)觀察記錄要求詳細、準確、客觀。觀察者的毅力和態(tài)度觀選蛋糕視頻討論觀察法的優(yōu)缺點觀察法的優(yōu)缺點 1.優(yōu)點 通過觀察直接獲得資料，第一手資料 被觀察者的行為和心理活動受干擾小 2.局限 觀察現(xiàn)象難以重復觀察，觀察結(jié)果難以進行檢驗和證實。 影響心理活動的因素是多方面，觀察結(jié)果受限 受觀察對象限制（可能不需研究的現(xiàn)象） 受觀察者本人的限制5 觀察法適合的場合一是對所研究的對象無法加以控制；二是如果對某些條件進行控制，就可能

3、影響某種行為的出現(xiàn)；三是由于社會道德的要求，不能對某種現(xiàn)象加以控制。6 測驗法是指用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。 1.心理測驗按內(nèi)容分：智力測驗中國比內(nèi)測驗聯(lián)合型瑞文智力測驗成就測驗態(tài)度測驗人格測驗 明尼蘇達多項人格調(diào)查表、 16種人格因素問卷、 艾森克人格問卷（二）測驗法2.心理測驗按形式分：文字測驗非文字測驗（二）測驗法3.心理測驗按測驗人數(shù)分：個體測驗團體測驗（二）測驗法心理測驗兩個基本要求：信度：指測驗的可靠程度效度：指一個測驗有效地測量了所需要的心理品質(zhì)（二）測驗法心理測驗兩個基本要求：信度：指測驗的可靠程度效度：指一個測驗有效地測量了所需要的心理品質(zhì)

4、試分析試分析（二）測驗法（三）產(chǎn)品分析法 通過分析一個人的活動產(chǎn)品，如日記、作文、書信、自傳、繪畫、工藝作品等，以考察期能力、傾向、技能、熟練程度、情緒狀態(tài)等心理活動一種研究方法。 對偶故事法兒童道德認知（四）個案法 個案法是收集單個被試各方面的資料以分析其心理特征的方法。如：佳佳的說謊行為 個案法常用于提出理論或價說，要進一步檢驗理論或假設(shè)，有賴于其他方法的幫助。調(diào)查法的方式：1.訪問訪問法，是研究者通過學前兒童的家長、教師或者其他熟悉兒童生活的成人，去了解兒童的心理表現(xiàn)。2.問卷調(diào)查問卷法可以說是把調(diào)查問題標準化標準化。運用問卷法研究學前兒童的心理，所問對象主要是與學前兒童有關(guān)的成人，即請

5、被調(diào)查者按擬定的問卷表作書面回答。（五）調(diào)查法調(diào)查法在學前兒童心理研究中有特殊作用，因為： 1.同兒童生活在一起的成人易于捕捉易于捕捉幼小兒童在日常生活中偶然地自然表露的心理活動。 2.學前兒童心理活動變化大，研究人員研究人員與學前兒童接觸的時間畢竟有限，他們所觀察到的往往只是一時一事一時一事。缺點：比較費時費時間。（五）調(diào)查法二、實驗性研究實驗法實驗法 就是通過控制和改變控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 研究學前兒童心理常用的實驗法有兩種，即實驗室實驗法和自然實驗法。 1.1.實驗室實驗法實驗室實驗法 實驗室實驗法是在特殊

6、的裝備的實驗室特殊的裝備的實驗室內(nèi)，利用專門的儀器設(shè)備進行心理研究的一種方法。 實驗室實驗法在研究初生頭幾個月的嬰兒時廣泛運用。 視崖實驗深度知覺實驗室實驗法的優(yōu)缺點 優(yōu)點：是能夠嚴格控制條件嚴格控制條件，可以重復進行，可以通過特定的儀器探測一些不易觀察的情況，取得有價值的科學資料。 不足：在于幼兒在實驗室環(huán)境內(nèi)往往產(chǎn)生不自不自然然的心理狀態(tài)，由此導致所得實驗結(jié)果有一定局限性。運用實驗室實驗法研究幼兒心理時，應(yīng)該考慮到下列幾點： 1.實驗室內(nèi)的布置 2.通過游戲 3.“預(yù)熱”時間 4.實驗指導語 5.考慮幼兒的心理狀態(tài)和情緒背景 6.考慮幼兒表達能力2.自然實驗法 幼兒園教師常用的是自然實驗法。 特點：實驗的整體情境是自然的，但某種或某些條件是有目的、有計劃地控制的。 自然實驗法的優(yōu)缺點 優(yōu)點：使兒童在實驗過程中心理狀態(tài)比較自然，而研究者又可以控制兒童心理產(chǎn)生的條件，既與觀察法接近，又是實驗方法，兼有二者的優(yōu)點兼有二者的優(yōu)點。 缺點：由于強調(diào)在自然的活動條件下進行實驗，難免出