1、王鈺琦王鈺琦說課流程說課流程說教材說教材說學情說學情說學法說學法說教學過程說教學過程板書設計板書設計說教法說教法說教學反思說教學反思Page 2教學內容、教學對象教學內容、教學對象：在幻燈片中插入藝術字是在幻燈片中插入藝術字是清華大學出版社清華大學出版社小學信息技術四年級下冊第六課的內容，小學信息技術四年級下冊第六課的內容，教材對象是小學四年級的學生。教材對象是小學四年級的學生。教學作用及地位教學作用及地位：本節(jié)課是在學生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用本節(jié)課是在學生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片圖片”工具欄上的按鈕工具欄上的按鈕調整圖片的基礎上學習的，也為今后學習表格

2、的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎。調整圖片的基礎上學習的，也為今后學習表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎。一、說教材一、說教材Page 3教學目標教學目標知識目標知識目標感受藝術字帶來的震撼效果感受藝術字帶來的震撼效果掌握插入和修飾藝術字的方法掌握插入和修飾藝術字的方法通過觀察，認識藝術字的特點感受中國文字有信息時代藝術美感受中國文字有信息時代藝術美觀察、分析、解決問題的能力觀察、分析、解決問題的能力了解藝術字的各種樣式了解藝術字的各種樣式能力目標能力目標情感目標情感目標Page 4教學重、難點教學重、難點難點難點重點重點利用“藝術字樣式”組中的按鈕按需要設置藝術字的效果學習在幻燈片中插入藝術字

3、的方法突破突破Page 5二、說學情二、說學情四年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性四年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解；學生學習成績也可能存在差距，天才學生和一般學生比較容易理解；學生學習成績也可能存在差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。慮適當的分層教學。Page 6三、說教法三、說教法n利用

4、利用“創(chuàng)設情景法創(chuàng)設情景法”引出引出“任務驅動法任務驅動法”，讓學生帶著任務，讓學生帶著任務通過相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，通過相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。移和融合。Page 7四、說學法四、說學法n 老師的教是為了學生的學，這個老師的教是為了學生的學，這個“學學”指的是信息技術的培養(yǎng)，比如指的是信息技術的培養(yǎng)，比如學生自主學習的能力、觀察能力、動手操作的能力。學生自主學習的能力、觀察能力、動手操作的能力。n 為此在這節(jié)課中我注意引導學生通過自主探索

5、獲取知識與技能，把為此在這節(jié)課中我注意引導學生通過自主探索獲取知識與技能，把“自學自學嘗試嘗試創(chuàng)新創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學中，使學生在明確目標任的思想滲透在整個教學中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問題，最大限度的務的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問題，最大限度的發(fā)揮學生的學習積極性。發(fā)揮學生的學習積極性。Page 8Page 9Page 10Page 11Page 12說說這些字體還會運用到我們生活中的哪些地方？說說這些字體還會運用到我們生活中的哪些地方？n 設計黑板報設計黑板報n 制作賀卡制作賀卡n 飲料瓶的包裝紙飲料瓶的包裝紙n .Page 1

6、3游戲闖關：游戲闖關：任務一：制作標題任務一：制作標題“文明之窗文明之窗”要求：要求：1、啟動、啟動PowerPoint 2010 軟件，按照書上軟件，按照書上P35頁的方法，頁的方法，試著給你的第一張幻燈片插入藝術字試著給你的第一張幻燈片插入藝術字“文明之窗文明之窗”。2、用上節(jié)課學過的知識給第一張幻燈片設置漸變效果的背、用上節(jié)課學過的知識給第一張幻燈片設置漸變效果的背景。景。3、由優(yōu)先完成此任務的小組給大家展示操作過程。、由優(yōu)先完成此任務的小組給大家展示操作過程。Page 14Page 15任務二：美化藝術字任務二：美化藝術字要求：要求：（1）怎樣修改才能讓藝術字）怎樣修改才能讓藝術字“藝

7、術藝術”起來？起來？（2）學生嘗試著自己設置藝術字的效果。）學生嘗試著自己設置藝術字的效果。（3）選幾個效果設置的比較好的作品，讓作者上來演示制）選幾個效果設置的比較好的作品，讓作者上來演示制作方法。作方法。Page 16任務三：為圖片配上文明標語。任務三：為圖片配上文明標語。要求：要求：（1）1、學生在上一任務的基礎上，插入第二張幻燈片，給、學生在上一任務的基礎上，插入第二張幻燈片，給第二張幻燈片插入文明行為的圖片。第二張幻燈片插入文明行為的圖片。（2）插入藝術字給圖片配上文明標語。）插入藝術字給圖片配上文明標語。（3）學生自主學習課本第三部分的內容）學生自主學習課本第三部分的內容“刪除藝術字效刪除藝術字效果果”，然后重新設置藝術字效果。，然后重新設置藝術字效果。作業(yè)設計作業(yè)設計n1 1、想一想漂亮的藝術字還能做什么呢？、想一想漂亮的藝術字還能做什么呢？n2 2、今天學習了藝術字的設計方法，藝術字以其活、今天學習了藝術字的設計方法，藝術字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現實生活的方方潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現實生活的方方面面，希望同學們能在日常生活中經常使用藝術字。面面，希望同學們能在日常生活中經常使用藝術字。Page 17板書設計板書設計Page 18藝術之窗藝術之窗在幻燈片中插入藝術字在幻燈片中插入藝術字七、教學反思七、