1、2022年北師大四年級下冊語文古詩閱讀家庭專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1這首詩的作者是_，詩中描寫了_、_、_、月這四種景物。2想象”一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話描繪出來。_3全詩蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？下列說法錯誤的一項是（   ）A.蘊(yùn)含著對大自然的喜愛之情。B.流露出對江邊月色的惋惜之情。C.從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。4文中畫橫線的詩句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵

2、花開淡墨痕。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2詩中墨梅的特點(diǎn)是_、_。3對“清氣”這一詞語理解不正確的一項是（   ）A.詩人嗅到的梅花開花后那種清新淡雅的香氣。B.暗喻人之清高自愛的精神。4墨梅的品行體現(xiàn)在（用詩句填空）“_，_”，詩人看起來在贊美墨梅，實(shí)際上是借梅花表達(dá)自己_的品格，這種寫法是_。5如果你是本詩作者，站在墨梅圖前，你會想到什么呢？_3. 課外閱讀。回延安(節(jié)選)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬聲呼喚你母親延安就在這里！杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手

3、巾紅腰帶，親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷1詩歌描寫的是什么事？_2畫“_”的句子中，詩人用飽含情感的動詞“_”“_”“_”，表達(dá)了闊別十年又見延安時自己的興奮和激動之情。3“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用了_的修辭方法，從中能感受到詩人_的心情。4“親人們迎過延河來”中的“親人”在詩中指的是_。從中能夠體會到詩人與他們的_。4. 課內(nèi)精彩閱讀。雪梅宋盧錢梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1寫出下列詞語的意思。降：_   騷人：_評章：_2“梅”和“雪”爭春的結(jié)果是什么？用“_”畫出相關(guān)詩句。3請你寫出前

4、兩句古詩的意思。_4詩人借雪與梅的爭春，告誡我們（   ）A.任何事物都有兩面性，要善于捕捉事物的優(yōu)點(diǎn)。B.人各有所長，也各有所短。要有自知之明，取人之長，補(bǔ)己之短。C.要想認(rèn)識事物的本質(zhì)，必須全面客觀地把握，冷靜地分析，才能不被局部現(xiàn)象所迷惑。5你還知道哪些描寫梅花的古詩？請寫出兩句來。_5. 品讀詩句，完成練習(xí)。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1“識”的意思是_，“緣”的意思是_。我能寫出這兩句詩的意思：_。2這兩句詩告訴我們一個道理，可以用俗語概括為（ ）。A. 當(dāng)局者迷，旁觀者清 B. 兼聽則明，偏信則暗 

5、C. 耳聽為虛，眼見為實(shí)3這兩句詩給我們的啟發(fā)是（ ）A. 對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面B. 對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考C. 對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察、多方面調(diào)查，又要親身去體驗、去分析6. 日積月累。蜂_，_。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1這首詩的作者是_代詩人_。2把這首詩補(bǔ)充完整，并說說所補(bǔ)充的詩句的意思。_3體會這首詩表達(dá)的思想感情。這首詩通過吟詠_采花釀蜜，供人享用這一自然現(xiàn)象，贊美了_的勞動人民，鞭撻了_的人。7. 課外閱讀。憶江南(其二)江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂

6、子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游。憶江南(其三),江南憶,其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉,吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。1憶江南(其二)描寫的是 季的美景,可以從詞句“_，_。”中看出。憶江南(其三)寫出了蘇州之美,可以從詞句“_，_”中看出。2這兩首詞雖然內(nèi)容不同,但都表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。8. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1解釋下列詞語。姍姍來遲：_皚皚：_2這兩節(jié)主要是從白樺的_（A靜態(tài)美  B動態(tài)美）方面，突出表現(xiàn)了白樺的_（A外在形象 

7、B內(nèi)在氣質(zhì)）3第一小節(jié)中的“_”寫出了白樺挺拔高潔的精神，“_”襯托出了它的絢麗輝煌。4第二小節(jié)中的“_”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺變得更加_。9. 默寫古詩，并完成練習(xí)。題西林壁_，_。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2解釋下列字、詞。（1）題：_（2）緣：_（3）不識：_（4）西林：_3題西林壁的作者是_代詩人蘇軾。前兩句詩寫了詩人從_、_不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀看_的感覺。前兩句詩的意思是_。4俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”詩中有哪句詩說明了這個道理，請寫在橫線上。_10. 閱讀天地。 四時田園雜興（其二十五）（宋）范成大梅子金黃杏子

8、肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的是一幅什么樣的場景，描寫出來。_2詩中那一句是名句？_3詩中描寫了作者何種心情。_11. 古詩欣賞。秋夕（杜牧）銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。（注解）銀燭：銀色而精美的蠟燭。銀，一作“紅”。畫屏：畫有圖案的屏風(fēng)。輕羅小扇：輕巧的絲質(zhì)團(tuán)扇。流螢：即飛來飛去的螢火蟲。傳說腐草化螢。天階：露天的石階。天，一作“瑤”。坐看：坐著朝天看。坐，一作“臥”。牽牛織女星：兩個星座的名字，牽牛星和織女星。亦指古代神話中的人物牽牛和織女。1本詩的作者是（_）代的詩人。這首詩寫的是（_）季節(jié)。2試著翻譯“天階夜色涼如水

9、，臥看牽牛織女星”。_3“臥看”兩字寫出了怎樣的情思？_4前三句是怎樣為情思寫出“層層布景”的？_12. 課內(nèi)閱讀。秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。1.請把這首詩的題目寫在文前的橫線上。2.這首詩的作者是朝的。3.詩中加點(diǎn)的字是多音字,在下面注上本詩中的讀音并用另外的讀音組詞。舍()另外的讀音組詞()似()另外的讀音組詞() 4.“更”的意思是   。5.給“似陶家”選擇正確的解釋。()A.好像一戶姓陶的人家B.好像陶淵明的家一樣6.理解“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花”的意思。_   7.這首詩表達(dá)了詩人_之情。13. 閱讀課內(nèi)片段完成練習(xí)。 在朦朧的寂靜中。玉立著這棵白樺。在燦燦的金輝里。閃著金亮的雪花。白樺四周徜徉著。姍姍來遲的朝霞。它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1第一小節(jié)主要描寫的是（_），第二小節(jié)主要描寫的是（_）A朝霞映照下的白樺 B白樺的氣質(zhì)美2“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的_，“燦燦的金暉”襯托出白樺的_。3“徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了_的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩的描摹了朝霞生成的過程。“_”字突出了朝霞的形態(tài)之美。4在讀這首詩歌時，