1、五年級語文下冊句子訓練一、反問句變陳述句方法：1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“？”變“。”。練習：1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？6、淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，難道不是因為水土不同嗎？二、陳述句變反問句方法：第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、

2、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。2、看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、反問語氣詞刪去“。”變“？”。練習：1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。 2、這幅畫是我們班王南畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。5.這三克鐳體現了居里夫人偉大的人格。三、改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。3、每個小孩子都喜歡小動物。4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感

3、到無限的敬佩。四、對話與轉述的互換方法：1.引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。還應注意，冒號和引號前的內容不變。2.當引述內容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐說：“你說得對，我就這樣做。”改：姐姐說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。3.轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。如：老班長說：“我沒有完成任務，沒把你們照顧好。”改：老班長說，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。4.引述內容中如果有“這”，應該在改為轉述句中把“

4、這”改為“那”。5. 改為轉述：冒號變逗號，引號去掉直接引用：逗號變冒號，引號加上練習：1、李老師興奮地說：“我們班戰勝了五（1）班，獲得了冠軍。”2. 王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”3. 周總理對何其芳說：“我今天要批這些文件。”4.老師對小明說：“小明，你幫我把作業本端到辦公室去。”5.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”6.劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。”7.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”8.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”9.藺相如說：“和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，我才肯交出來。” 10.諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造

5、不好，甘受懲罰。”五、縮句方法：1、要知道寫的是什么。2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習：1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。 4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。六、修改病句病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺 1、春天來了，越來越來暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學了愛迪生這一課受到了教育4、雷鋒全

6、心全意為人民服務的事跡。（二）成分贅余1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經常閱讀、看科幻小說。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上(三) 表意不明1、李紅有時候經常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。（四）搭配不當1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。_ 2、我很喜歡參加自然博物館。_ 3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。_ 4、戰斗正在熱烈地進行著。_ （五）語序不當1、我們學校師生全體去參觀科技館。_ 2、王麗在演唱會

7、上唱了優美的一支歌。_ 3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。_ 4、李華被同學們一定評為三好學生。_ 5、學校把“學雷鋒積極分子”的名單已經公布出來了。_ 七、運用修改符號修改下列病句。1. 中國的人口是世界上最多的國家。2、他很果斷，從來不聽別人的意見。3、今天的家庭作業是讀二遍課文和四道數學題。 八、破折號的用法。解釋說明；表示意思轉折；表示聲音的延長。（1）這是一年的最后一天大年夜。（ ）（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。（ ）（3）那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（ ）（4）聯合國在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物由12億中國人民贈的

8、巨型青銅器“世紀寶鼎”。（ ）（5）孩子雖然不算多只有兩個。（ ）九、把下面的句子改成用感嘆號表達的句子、 這幅畫真美。那個法國女孩的心愿既美好又純真。十、修辭 1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。5、設問也就是明知故問、自問自答。6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。（一）、把

9、下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、小草兒發芽了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了。（二）、把下列句子改成比喻句。 1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。( ) 2、她長得很像我鄰居的小妹妹。( ) 3、看他的樣子，好象有什么喜事似的。( ) 4、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。( )5、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。( ) 6、舊上海是冒險家的樂園。( ) 7、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。( )7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地

10、毯。( )（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。1、豆大點的人也想造反。（ ）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ）3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ） 4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ）5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）8、老師是園丁，我們是花朵。（ ）9、學如逆水行舟，不進則退。（ ）十一、關聯詞 用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：1、并列關系：既又； 不是而是； 一方面一方面2、因果關系：因為所以； 既然就； 因此； 之所以是因為3、條件關系：只要就； 只有才； 無論都； 不管總4、轉折關系：雖然但是； 盡管還是5、選擇關系：不是就是； 是還是6、假設關系：如果就； 即使也； 要是就7、取舍關系：與其不如； 寧可也不8、遞進關系；不但而且； 不僅還練習：用關聯詞語把下面兩句話連起來。1、 我的成績在班級里名列前茅。 我不能驕傲。2、這本書寫得太精彩了。 我把這本書一連看了