1、鳳泉區(qū)小學(xué)語文六年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級(jí)（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：十五從軍征總課時(shí)：一課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：展講課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦，體會(huì)漢語韻律美。 2、能用自己的方式(查字典組內(nèi)交流等)理解相關(guān)詞語意思。3、能理解古詩內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2時(shí)間預(yù)設(shè) ：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（10分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)一、 一、 1、閱讀課本72頁小資料，了解“樂府”- 2、 我要用自己喜歡的方式把古詩讀2遍,我發(fā)現(xiàn)容易

2、讀錯(cuò)的字有_ 容易寫錯(cuò)的字有_ 3、 我要把古詩讀2遍,理解下面字詞的意思 三始_ 冢_ 狗竇_舂_ 累累_ 雉_貽_ 羮_ 阿_旅谷_ 旅葵_ 持_4、這是1首敘事詩,通過閱讀理解,我知道了古詩敘述的事是_ _ 5、 我要把課文仔細(xì)讀一遍:思考:（_到_行）(_到_行) (_到_行) (_到_行)老兵返鄉(xiāng)的經(jīng)歷:得歸 - 歸途 - 返家 - 出門老兵的情感變化:_ - _ - _ -_老兵的行為_- _-_- _6、 我能找出詩中,對(duì)偶的詩句有_合作交流_ 五 _ _ 交流協(xié)作1 、 對(duì)學(xué): 自學(xué)導(dǎo)學(xué)22、 群學(xué): 自學(xué)導(dǎo)學(xué)3、 4 、5 、6 展示激勵(lì)1、 情感誦讀 2、 群學(xué)內(nèi)容 深化引

3、領(lǐng)： 1 “十五從軍征,八十始待歸”我能想象出這六十五年間老兵及他的家人是這樣度過的_ 老兵以后的生活是這樣的_如果在和平年代他們的生活又會(huì)是怎樣的_ 2、從老兵的悲慘遭遇,我深深感受和體會(huì)到_3詩中沒有用一個(gè)比喻、夸張、擬人等語句不見一個(gè) 修飾性詞語. 卻讓我們深深感受到老兵命”凄涼”“悲慘”，句句無不令人落淚，詩人是如何做到的? _4用多種形式讀詩，自讀自品大聲誦詩，努力達(dá)到背誦。讀詩歌時(shí)要有感情。要注意把字寫工整漂亮理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞交流展示時(shí)，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我筆寫我心，把自己真實(shí)的感受寫下來。認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區(qū)小學(xué)

4、語文六年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級(jí)（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：出塞總課時(shí)：一課時(shí)分課時(shí)：一課時(shí)課型：展講課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦，體會(huì)漢語韻律美。2、能用自己的方式(查字典組內(nèi)交流等)理解相關(guān)詞語意思，關(guān)、但是、龍城、飛將、胡馬、陰山等。3、能理解古詩內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的苦難。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2時(shí)間預(yù)設(shè) ：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（8分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（7分鐘）、鞏固（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)一、 一、 1、我要用自己歡的方式把古詩讀2遍,我發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字有_-容易

5、寫錯(cuò)的字有_ 2、3 2、 我要把古詩讀2遍,理解下面字詞的意思 三 關(guān)_ 但使_ 龍城_ 飛將_ 教_ 胡馬_ 陰山_ 塞_3、 通過查資料從秦到漢再到唐王昌齡時(shí)期,我知道大約經(jīng)歷了_年.在這漫長的歲月明月還是秦漢的明月,邊關(guān)還是秦漢時(shí)的邊關(guān)可是沒有間斷的是_4、從“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”我知道了_5、詩中“長征”與“紅軍萬里長征”中的“長征”一樣嗎？有什么不同_6、 查字典辯析“但”古今意思有什么不同_ 交流協(xié)作對(duì)學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2、 群學(xué)：自主學(xué)習(xí)3 4 5 6 。 展示激勵(lì)1 感情誦讀2 自主學(xué)習(xí) 3、 4、 5、 6 深化引領(lǐng)： 1比較兩首詩是從什么角度出發(fā)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的? _ 2人們?yōu)槭裁唇?jīng)常

6、以戰(zhàn)爭(zhēng)為題寫詩? _達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1用多種形式誦讀兩首詩爭(zhēng)取達(dá)到背誦。 2我還知道描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩有 知識(shí)鏈接邊塞詩 邊塞詩人 在唐代有一批詩人（如高適、岑參、王昌齡、王維、李益等）十分擅長描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕保纬闪怂^的“邊塞詩派”。反映邊塞征戰(zhàn)生活的詩作逐漸蔚為大觀，成為唐代這個(gè)詩歌大國的一束奇葩。讀詩歌時(shí)要有感情。要注意把字寫工整漂亮理解詞語的方法：聯(lián)系上下文、查工具書、找近義詞交流展示時(shí)，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我筆寫我心，把自己真實(shí)的感受寫下來。認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區(qū)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六

7、年級(jí)（）班小組：姓名：編號(hào):課題：小英雄雨來總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自主展示課教學(xué)目標(biāo)：1、我能正確流利有感情的朗讀課文。 2、能獨(dú)立識(shí)字學(xué)習(xí),積累佳句,寫摘錄筆記。3、能把課文敘述順序,練習(xí)畫情節(jié)曲線。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（ 10分鐘 ） 交流協(xié)作（10分鐘 ）展示激勵(lì)（ 10分鐘 ） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘 ） 學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立完成，養(yǎng)成良好習(xí)慣。用學(xué)過的方法理解詞語認(rèn)真閱讀填空展示時(shí)要想好先說什么，再說什么。【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)1.我要快速將課文默讀一遍發(fā)現(xiàn)易寫錯(cuò)的字有_易寫讀錯(cuò)的字有_ 2 我要把印象深刻的句子畫下來.3我來說說對(duì)這些詞語的理解：掃

8、蕩_ 民兵_晉察冀 交通員_推推操操 劫難_4、我要把課文快速默讀一遍,通過閱讀我知道了課文寫了這樣一件事_5、我能找出課文中第_到第_部分記述了“有一天”和“第二天”的事。6、我能給這段內(nèi)容畫出情節(jié)曲線。交流協(xié)作對(duì)學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2群學(xué)：自主學(xué)習(xí)3 4、5 6展示激勵(lì)自主學(xué)習(xí)3、 4、 5、 6 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、給下面多音字組詞。囊 náng ( ) 骨 g ( ) nng ( ) g ( )2、根據(jù)情節(jié)曲線練習(xí)復(fù)述課文知識(shí)銜接管樺:原名鮑華普，河北省豐潤縣人1940年參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主要做品有中篇小說<<小英雄雨來長篇小說將軍河等他還創(chuàng)作許多歌詞其中聽媽媽講那過去的事情快樂的

9、節(jié)目和我們的田野傳唱至今小英雄雨來早在五十年前就已被選入全國中小學(xué)語文教科書感染和教育了不止一代人。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)：是中國人民抗擊日本帝國主義侵略的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)從1973年7月7日向我國北平（今北京）西南盧溝橋駐防的軍隊(duì)進(jìn)攻起到1945年8月15日，日本無條件投降止。鳳泉區(qū)小學(xué)語文六年級(jí)上期第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級(jí)（ ）班小組：姓名：編號(hào)：課題：小英雄雨來總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展講課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫，體會(huì)這樣描寫的作用。 2、體會(huì)雨來與敵人英勇頑強(qiáng)機(jī)制的斗爭(zhēng)的英雄的品質(zhì)理解他能這樣住的事項(xiàng)基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

10、：學(xué)習(xí)目標(biāo)：2時(shí)間預(yù)設(shè) ：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、鞏固（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)一、 一、 1、復(fù)習(xí)聽寫詞語-_三、 _ 2 面對(duì)敵人雨來是怎樣做的？在書上畫出來。 3他為什么能這樣做？ _4從雨來的表現(xiàn)中我們能感受到他是怎樣的孩子 ？_ 交流協(xié)作群學(xué)：自主學(xué)習(xí)2、 3 、 4 展示激勵(lì)1、分角色朗讀第五部分內(nèi)容.2、自主學(xué)習(xí)2 、 3 、 4 深化引領(lǐng)：1、課文前兩部分分別寫的什么內(nèi)容?第一部分_第二部分_2、這兩部分與整件事有什么關(guān)系呢? 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、用下列詞語說話。防備：_ 劫難:_2、比一比，再組詞。晉

11、（ ） 劫（ ） 瞎（ ）普（ ） 卻（ ） 割（ ） 戒（ ） 囊（ ） 罩（ ）戎（ ） 嚷（ ） 綽（ ）知識(shí)鏈接推薦欣賞. 影視作品： <<地道戰(zhàn)>> <<地雷戰(zhàn)>><<雞毛信>> 文學(xué)作品： <<小兵張嘎>>徐光耀著 <<小馬倌和大皮革叔叔>>(顏一煙) <<烽火少年>>(叢書) <<小武工隊(duì)>>(講俊風(fēng)) 劉胡蘭小傳（梁星）楊靖宇的故事（徐俊華）趙一曼（許光榮）神秘的獵人（車培晶著）要注意把字寫工整漂亮要細(xì)讀課文，認(rèn)

12、真品味，體會(huì)人物心理。交流展示時(shí)，聲音要響亮，可以提出自己的不同意見。我要認(rèn)真閱讀，用心思考體會(huì)。認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷。鳳泉區(qū)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版）主備人：周秀娟 審核人：六年級(jí)（）班小組：姓名：編號(hào):課題：夜鶯之歌總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自主展示課教學(xué)目標(biāo)：1、寫摘錄筆記獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞積累佳句。 2、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。3、能把握課文徐述順序找出事件起因經(jīng)過高潮結(jié)果畫出情節(jié)曲線。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主導(dǎo)學(xué)（ 10分鐘 ） 交流協(xié)作（10分鐘 ）展示激勵(lì)（ 10分鐘 ） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘 ） 學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)案導(dǎo)案獨(dú)立

13、完成，養(yǎng)成良好習(xí)慣。用學(xué)過的方法理解詞語認(rèn)真閱讀填空展示時(shí)要想好先說什么，再說什么。【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)1. 閱讀課文82頁小資料了解蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭(zhēng)2. 我要快速的將課文讀一遍我發(fā)現(xiàn)易讀錯(cuò)的字有：_易寫錯(cuò)的字有_3我要把描寫精彩的句子畫下來。4我來說說對(duì)這些詞語的理解：盤問 _ 輕蔑_呻吟 婉轉(zhuǎn)_5我要把課文快速讀一遍通過閱讀我知道課文寫了這樣一件事_ 6 我能找出事情的發(fā)生是 _ 到_ 自然段. 發(fā)展是_ 到 _ 自然段.高潮及結(jié)果是_到 _自然段.尾聲是_到_自然段 7我能根據(jù)上面的理解畫出情節(jié)曲。交流協(xié)作對(duì)學(xué)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)2、 3 、 4 群學(xué)： 自學(xué)導(dǎo)學(xué)5 、 6 、7 展示激勵(lì) 自學(xué)導(dǎo)學(xué)

14、5 、 6 、7 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.比一比，再組詞。耷（ ） 蔑（ ） 蠢（ ）削（ ）坊( ) 寂（ ）杜（ ）俄（ 2、 根據(jù)情節(jié)曲線練習(xí)復(fù)述課文。鳳泉區(qū)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 主備人：周秀娟 審核人：六年級(jí)（）班小組：姓名：編號(hào):課題：夜鶯之歌總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展講課教學(xué)目標(biāo) 1、正確流利的朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容.體會(huì)小夜鶯在與敵人 作斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的從容鎮(zhèn)定機(jī)智勇敢學(xué)習(xí)他的愛國精神.2、作品的寫作特點(diǎn):詳略安排;“夜鶯”一語雙關(guān)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主導(dǎo)學(xué)（ 10分鐘 ） 交流協(xié)作（10分鐘 ）展示激勵(lì)（ 10分鐘 ） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（10分鐘 ） 學(xué) 習(xí) 流 程學(xué)案導(dǎo)案細(xì)讀課文,認(rèn)真思考細(xì)讀品味,理解人物心理認(rèn)真思考比較我要認(rèn)真閱讀，用心思考體會(huì)。【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)1、 我要快速的將課文讀一遍，通過讀課文我知道“夜鶯”：在課文中有的地方指_有的地方指_2、我要把描寫“小夜鶯”語言動(dòng)作行為的句子找出來多讀幾遍，我要理解他當(dāng)時(shí)的心理，弄明白他為什么這樣說這樣做。3、從這些句子的描寫中我能感受到“小夜鶯”是一個(gè)這樣的孩子 _ 4、 課后“我的視角”中冬冬閱讀課文的感覺是“輕松-擔(dān)心-佩服”我要弄明白他的感覺是怎么來的，輕松_ _擔(dān)心_佩服_ _5、 丁丁讀了這篇課文想到了王小二,我知道他為什么會(huì)想到他.因?yàn)開 _交流協(xié)作群學(xué)