1、會計學1九年級化學上冊九年級化學上冊_63_二氧化碳和一氧化二氧化碳和一氧化碳教學碳教學_新版新人教版新版新人教版考點一考點二考點三考點一二氧化碳的性質1.物理性質(1)通常狀況(2)固態CO2固態二氧化碳俗稱干冰,干冰容易吸收熱量升華。考點一考點二考點三2.化學性質 考點一考點二考點三考點一考點二考點三易錯提醒:理解二氧化碳性質的常見誤區誤區1錯誤地認為二氧化碳氣體能使紫色石蕊溶液變紅。使紫色石蕊溶液變紅的不是二氧化碳氣體,而是二氧化碳與水反應生成的碳酸。誤區2錯誤地認為“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳與水反應”。二氧化碳溶于水發生的是物理變化,二氧化碳與水反應發生的是化學變化,二者本質不

2、同。誤區3錯誤地認為二氧化碳不支持所有物質的燃燒。一般情況下,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,但特殊情況下也能支持燃燒,金屬活動性強的金屬如鎂條點燃后放入二氧化碳中能繼續燃燒,反應的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C。考點一考點二考點三例1下列實驗或現象不能說明二氧化碳的密度比空氣的大的是()考點一考點二考點三解析:能用向上排空氣法收集到二氧化碳,說明二氧化碳的密度比空氣的大;往裝滿二氧化碳的塑料瓶中倒入一定量水,振蕩后發現塑料瓶變癟,說明二氧化碳能溶于水;往燒杯中倒入二氧化碳氣體,氣球上升,也說明二氧化碳的密度比空氣的大;裝有二氧化碳的紙袋下沉充分證明了二氧化碳的密度比空氣的大。答案:B考

3、點一考點二考點三例2(2015貴州畢節中考節選)為了驗證二氧化碳的性質,某同學將實驗中制得的二氧化碳氣體導入裝置A、B(如圖),回答下列問題:(1)裝置A中的現象是,發生反應的化學方程式為。 (2)裝置B中的現象是,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣的大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于。 考點一考點二考點三解析:(1)二氧化碳能與水反應,生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變紅,故將二氧化碳通入裝置A中,觀察到的現象是溶液由紫色變為紅色。(2)二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣的大,所以下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,二氧化碳可以滅火。(2)下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄

4、滅滅火考點一考點二考點三考點二二氧化碳對生活和環境的影響1.二氧化碳的用途二氧化碳在生活和生產中具有廣泛的用途(性質決定用途)。考點一考點二考點三2.二氧化碳對人體健康的影響二氧化碳本身沒有毒性,但二氧化碳不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳含量超過正常含量時,會對人體健康產生影響。因此,在人群密集的地方應該注意通風換氣。3.二氧化碳對環境的影響大氣中二氧化碳(還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等)含量的增加會引起“溫室效應”。考點一考點二考點三延伸拓展:(1)溫室效應的危害:全球變暖將可能導致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市;使土地沙漠化,造成農業減產;引起暴雨、洪水等災害性和極端氣候事件發

5、生的頻率和強度增加;影響自然生態系統,改變生物多樣性等。(2)防止溫室效應加劇的措施:減少化石燃料的使用,多利用太陽能、風能、地熱能等清潔能源。促進節能產品和技術的進一步開發和普及,提高能源的生產效率和使用效率。大力植樹造林,嚴禁亂砍濫伐森林。采用物理或化學方法,人工吸收CO2等。倡導“低碳”生活。考點一考點二考點三例3(2015山東濱州中考)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質的是()A.二氧化碳能用作滅火劑B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料D.二氧化碳用作氣體肥料考點一考點二考點三解析:二氧化碳用于滅火時,既利用了它的物理性質(密度比空氣的大),又利用了它的化學性

6、質(不能燃燒且不支持一般可燃物的燃燒);干冰用于人工降雨,是利用了干冰升華時吸熱的性質,屬于物理性質;二氧化碳溶于水制汽水時,部分二氧化碳與水反應生成碳酸,利用了它的化學性質;二氧化碳用作氣體肥料,是因為綠色植物光合作用的過程中能將參與反應的二氧化碳轉化為其他物質,利用了它的化學性質。答案:B考點一考點二考點三例4(2015湖南邵陽中考)低碳生活,從我做起。下列做法不符合低碳生活理念的是()A.出門隨手關燈 B.垃圾焚燒C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用解析:隨手關燈節約用電有利于減少碳的排放,A正確;焚燒垃圾會造成空氣污染,不符合低碳生活理念,B錯誤;拒絕使用一次性筷子,可以節約木材

7、,C正確;草稿紙雙面使用可以節約用紙,D正確。答案:B考點一考點二考點三名師點題名師點題低碳即所謂“低碳生活”,是指生活作息時要盡力減少所消耗的能量,特別是二氧化碳的排放量。“低碳生活”的做法包括少用紙巾、雙面打印紙張、隨手關燈、騎自行車出行等。考點一考點二考點三考點三一氧化碳1.物理性質2.化學性質(1)可燃性:一氧化碳能夠燃燒,燃燒時放出大量的熱,火焰呈藍色。化學方程式為2CO+O22CO2。考點一考點二考點三考點一考點二考點三溫馨提示:一氧化碳使人中毒與二氧化碳使人窒息的原理不同,前者是因為一氧化碳有毒,吸入人體會造成中毒,后者是由于二氧化碳不能供給呼吸,使人缺氧而窒息。3.用途(1)C

8、O燃燒能放出大量的熱,因此可用作燃料。(2)CO具有還原性,可用于冶金工業。考點一考點二考點三例5下列有關一氧化碳的說法正確的是 ()A.一氧化碳既有可燃性,又有還原性B.在爐子上放一盆水可以避免一氧化碳中毒C.一氧化碳和二氧化碳的化學性質相似D.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體解析:一氧化碳既有可燃性,又有還原性,A正確;一氧化碳難溶于水,在爐子上放一盆水不能避免一氧化碳中毒,B錯誤;一氧化碳既有可燃性,又有還原性,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,能與澄清石灰水反應,一氧化碳和二氧化碳的化學性質不相似,C錯誤;一氧化碳沒有氣味,D錯誤。答案:A考點一考點二考點三名師點題名師點題解答此類題目應明

9、確一氧化碳性質的有關誤區,如:一氧化碳難溶于水,不能通過用水吸收來防止中毒;一氧化碳與二氧化碳的組成元素相同,但化學性質不相似等。一二一、一氧化碳與二氧化碳的性質比較典例1(2015遼寧鞍山中考)下列有關CO2和CO的知識歸納,正確的是()A.組成:都是由碳和氧兩種元素組成的B.性質:都能使澄清石灰水變渾濁C.用途:都可以用于冶煉金屬D.鑒別:可以用觀察顏色的方法鑒別解析:由化學式可知,二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的,A正確;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁,B錯誤;二氧化碳不具有還原性,不能用于冶煉金屬,C錯誤;一氧化碳與二氧化碳都是無色、無味的氣體

10、,D錯誤。答案:A一二一二一二二、一氧化碳與二氧化碳的檢驗、鑒別、除雜典例2有關二氧化碳和一氧化碳的下列說法正確的是()A.用點燃的方法除去CO2中混有的少量COB.CO2和CO都具有還原性C.用澄清石灰水可以鑒別CO2和COD.通過聞氣味可以鑒別CO2和CO解析:CO2不燃燒也不支持燃燒,所以CO2中混有的少量CO不會被點燃;CO2沒有還原性;CO2和CO都是無色、無味的氣體,不能通過聞氣味來鑒別;CO2能使澄清石灰水變渾濁,而CO不能,可以用澄清石灰水鑒別CO2和CO。答案:C一二方法點撥方法點撥 (1)CO與CO2的鑒別方法澄清石灰水法將氣體分別通入澄清石灰水中,能使澄清石灰水變渾濁的是

11、CO2,無現象的是CO。點燃法將氣體分別在空氣中點燃,能燃燒的是CO,不能燃燒的是CO2。紫色石蕊溶液法將氣體分別通入紫色石蕊溶液中,能使石蕊溶液變紅的是CO2,無現象的是CO。一二還原CuO法將氣體分別通入灼熱的CuO,出現黑色粉末變紅現象的是CO,無現象的是CO2。(2)CO與CO2互為雜質的除雜方法CO中混有CO2雜質時,可以通過足量的澄清石灰水溶液除去CO2。CO2中混有CO雜質時,可以通過足量灼熱的氧化銅除去CO。理解二氧化碳性質、用途的常見錯誤典例下列關于二氧化碳的說法中正確的是 ()A.二氧化碳難溶于水B.二氧化碳濃度過大會使人中毒死亡C.二氧化碳氣體能使紫色石蕊溶液變紅D.二氧

12、化碳不可燃、不助燃,密度大于空氣的,所以可用來滅火答案:D 考點一考點二考點三易錯提醒:理解二氧化碳性質的常見誤區誤區1錯誤地認為二氧化碳氣體能使紫色石蕊溶液變紅。使紫色石蕊溶液變紅的不是二氧化碳氣體,而是二氧化碳與水反應生成的碳酸。誤區2錯誤地認為“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳與水反應”。二氧化碳溶于水發生的是物理變化,二氧化碳與水反應發生的是化學變化,二者本質不同。誤區3錯誤地認為二氧化碳不支持所有物質的燃燒。一般情況下,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,但特殊情況下也能支持燃燒,金屬活動性強的金屬如鎂條點燃后放入二氧化碳中能繼續燃燒,反應的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C。考點一考點二考點三易錯提醒:理解二氧化碳性質的常見誤區誤區1錯誤地認為二氧化碳氣體能使紫色石蕊溶液變紅。使紫色石蕊溶液變紅的不是二氧化碳氣體,而是二氧化碳與水反應生成的碳酸。誤區2錯誤地認為“二氧化碳溶于水”等同于“二氧化碳與水反應”。二氧化碳溶于水發生的是物理變化,二氧化碳與水反應發生的是化學變化,二者本質不同。誤區3錯誤地認為二氧化碳不支持所有物質的燃燒。一般情況下,二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,但特殊情況下也能支持燃燒,金屬活動性強的金屬如鎂條點燃后放入二氧化碳中能繼續燃燒,反應的化學方程式為2Mg+CO22MgO+C。考點一考點二考點三解析:(1)二氧化碳能與水反