1、【專升本考試】2022年遼寧特殊教育師范高等專科學校自考語文練習題匯總第1題【單選題】下列作品中，以小見大，反映社會下層小人物悲慘無援的處境和孤寂痛苦的心態的是（）。 A、斷魂槍 B、寶黛吵架 C、苦惱 D、麥琪的禮物【正確答案】C【答案解析】苦惱以小見大，反映社會下層小人物悲慘無援的處境和孤寂痛苦的心態。參見教材P267。第2題【單選題】【2007.10】胡適在容忍與自由中認為，缺乏容忍雅量的心理根源是（）。 A、年輕氣盛 B、狂妄自大 C、喜同惡異 D、愚昧無知【正確答案】C【答案解析】這道題有一定難度。首先要特別熟悉課文。在教材22頁，寫到不能容忍的根源，在課文提示中，明確寫明“容忍難以

2、實行的心理根源是喜同惡異”。第3題【多選題】【2014.10】下列斷魂槍的人物描寫中，屬于肖像描寫的有（）。 A、誰不曉得沙子龍是利落，短瘦，硬棒，兩眼明得像霜夜的大星 B、沙老師有時說句笑話，馬虎過去：“教什么？拿開水澆吧！” C、王三勝，大個子，一臉橫肉，努著對大黑眼珠 D、這老家伙有功夫，腦門亮，眼睛亮，眼眶雖深，眼珠可黑得像兩口小井，深深的閃著黑光 E、孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上掄到后邊去【正確答案】ACD【答案解析】肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態，神情，服飾等等。語言描寫：具體描寫人物的獨白，潛臺詞，說的話。人物描寫 行動描寫：具體描寫人物的行為與動作。心理

3、描寫：具體描寫人物的想法，聯想，看法。細節描寫：具體描寫最能展現人物內心世界與性格的細小環節。如張中丞傳后序垓下之圍哭小弟先妣事略。第4題【單選題】【2012.7】下列作品中，具有濃郁抒情色彩的敘事詩是（）。 A、我愿是一條急流 B、陌上桑 C、長恨歌 D、雨巷【正確答案】C【答案解析】首先找出敘事詩，只有陌上桑與長恨歌，再比較抒情色彩的濃郁程度。A.我愿是一條急流（愛情詩）。B.陌上桑（敘事詩，喜劇色彩）。D.雨巷（抒情詩）。參見教材P181。第5題【單選題】【2014.10】西湖七月半：“如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”這句所形容的聲音是（）。 A、人聲鼓吹 B、弱管輕絲 C、皂隸喝道 D

4、、淺斟低唱【正確答案】A【答案解析】“故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。”第6題【多選題】【2015.4】下列語句中，說明了就任北京大學校長之演說藝術特點的有（）。 A、多次使用“你”“我”開頭的語句，使演說產生了親切的效果 B、講述“三事”的三段，都用一個反問句來引出結語，語重情長 C、語言亦文亦白，將文言的簡練典雅與口語的通俗明快融于一體 D、頻繁使用“也許”等虛擬語，體現了演說者的謹慎與謙和 E、說理簡要透徹，情理并重，既以理服人，又以情動人【正確答案】BCE【答案解析】A選項說法不正確，D選項所說是羅素的如何避免愚蠢的見識。參見教材P18-19。第7題【單選題】【20

5、12.1】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）。 A、淤灘上的駁船 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、飛天袖間的花【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文內容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖輩輩美好理想的一再失落。第8題【單選題】【2007.10】前赤壁賦全文展開的內在

6、線索是（）。 A、感情的變化 B、邏輯的演繹 C、時間的推移 D、想象的展開【正確答案】A【答案解析】行文線索是考生需要掌握的一個重要知識點。前赤壁賦全文展開的內在線索是感情變化，在教材有明確交代。第9題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃

7、至人類中心主義等認識誤區。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第10題【單選題】【2012.7】哭小弟一文以“哭”貫穿全文，卻又以“小弟，我不哭”結尾，在本文的下列語句中，能夠說明其原因的是（）。 A、這樣壯志未酬的人，不只他一個呵 B、我還曾希望在我自己走到人生的盡頭，跨過那一道痛苦的門檻時，身旁的親人中能有我的弟弟 C、可是我怎能相信這是事實呢 D、他在病中寫的詩中有兩句：“回首悠悠無恨事，丹心一片向將來。”他沒有恨事【正確答案】D【答案解析】本題要求考生對課文內容全面理解。選項ABC

8、反映的都是“哭”的因素。第11題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第1

9、2題【單選題】【2013.7】下列作品中，講述了一個浸染著悲劇色彩的喜劇故事的是（）。 A、麥琪的禮物 B、哦，香雪 C、金鯉魚的百裥裙 D、斷魂槍【正確答案】A【答案解析】掌握每篇小說的藝術特點。歐亨利小說的特點是“含淚的微笑”，即寓悲于喜。第13題【單選題】【2014.4】下列著作中，作者為韓愈的是（）。 A、壯悔堂文集 B、昌黎先生集 C、震川先生集 D、樊川集【正確答案】B【答案解析】韓愈有昌黎先生集。選項A的作者是侯方域，選項C的作者是歸有光，選項D的作者是杜牧。參見教材P69。第14題【單選題】【2016.4】秋夜的主要藝術表現特點是（）。 A、以抒情的筆調記敘人物 B、借助對比展

10、開議論 C、熔記事抒情議論于一爐 D、運用象征手法抒情【正確答案】D【答案解析】【提示】運用象征手法抒情，是本文最主要的藝術表現特點。寫秋夜在后園和室內的所見、所感，寓情于景，把自然景物人格化，創造了天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲等具有深刻意蘊的象征性形象。參見教材P104。第15題【單選題】【2012.7】在下列小說中，巧妙地運用了“一虛一實，雙線并行”構思方式的是（）。 A、嬰寧 B、金鯉魚的百裥裙 C、苦惱 D、麥琪的禮物【正確答案】D【答案解析】麥琪的禮物表面寫德拉賣發買表鏈的行為和心理，對杰姆賣表買發梳直到結尾才一筆點出，一明寫，一暗示，“一虛一實，雙線并行”。參見教材P285。第16

11、題【單選題】【2012.4】紀念傅雷一文稱贊傅雷為“儒家之剛者”，是因為他（）。 A、性直好怒 B、堅持真理 C、一怒而死 D、教子嚴厲【正確答案】B【答案解析】本題考查對人物形象的理解。“儒家之剛者”是歌頌傅雷具有浩然正氣的剛直品德。參見教材P119。第17題【單選題】【2014.4】與其他單純游記文相比，都江堰的一個重要特色是（）。 A、生動地講述歷史故事 B、把人生經歷融入到自然描寫之中 C、嚴謹地描述地理環境 D、具有較強的象征意味和思辨色彩【正確答案】D【答案解析】與單純的游記不同，都江堰作者不但描寫自然景物，而且立足現代，對歷史上的人物與事件進行審視，并作出縱橫捭闔的評說，具有較強

12、的象征意味和思辨色彩，在人文感受方面能給讀者以較大啟迪。參見教材P133。第18題【多選題】【2013.1】容忍與自由說服力強的原因有（）。 A、例證典型 B、善用類比 C、語勢勁健 D、現身說法 E、深入淺出【正確答案】ADE【答案解析】參見教材第26頁容忍與自由的【提示】。需要全面掌握該課文的寫作特點。第19題【單選題】【2011.1】秋水中，“夏蟲不可以語于冰者”的喻意是（）。 A、人的認識受到時間的限制 B、人的認識受到空間的限制 C、人的認識受到先天素質的限制 D、人的認識受到后天教育的限制【正確答案】A【答案解析】井蛙不可以語于海者，拘于虛也人的認識局限于所處的環境、空間；夏蟲不可

13、以語于冰者，篤于時也人的認識局限于所處的時代、時間；曲士不可以語于道者，束于教也人的認識局限于所受到的教育。第20題【單選題】【2012.7】香市一文主要采用的寫作方法是（）。 A、先抑后揚 B、今昔對比 C、夾敘夾議 D、首尾呼應【正確答案】B【答案解析】香市昔盛今衰，今昔對比，包括場面、氣氛等的對比，形象地表現了主題內容。參見教材P109。第21題【單選題】【2012.7】雨巷一詩所使用的主要表現手法是（）。 A、比喻 B、象征 C、直抒胸臆 D、托物言志【正確答案】B【答案解析】雨巷是一首通篇用象征手法寫成的抒情詩。“丁香”是美麗、高潔、愁怨的象征；“雨巷”是人生漫長、狹窄天地的象征；“

14、撐著雨傘”“獨自彷徨”“默默彳亍”是等待、希望、追求的象征；“頹圮的籬墻”是家園破落與環境低潮的象征；“雨的哀曲”是環境凄苦、遭際不幸的象征。參見教材P208。第22題【單選題】【2010.10】下列我愿是一條急流的意象中，用來比喻“我的愛人”的是（） A、草棚 B、幽谷 C、烈火 D、爐膛【正確答案】C【答案解析】考查修辭。全詩通篇比喻抒情。五小節有五組比喻：“急流”和“小魚”，“荒林”和“小鳥”，“廢墟”和“常青藤”，“草棚”和“烈火”，“云朵”和“太陽”。第23題【單選題】【2012.4】行路難（其一）中借人物舉止抒情的詩句是（）。 A、金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢 B、停杯投箸不能食

15、，拔劍四顧心茫然 C、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 D、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海【正確答案】B【答案解析】考核抒情方式。詩詞抒情有直接抒情、間接抒情，間接抒情共有六種方法，這是學習的重點與難點。參見教材P221。第24題【單選題】張中丞傳后續中，寬厚謙和、為國讓賢的人物是（）。 A、南霽云 B、張巡 C、雷萬春 D、許遠【正確答案】D【答案解析】南霽云：拔刀斷指、抽矢射塔，表現出嫉惡如仇、忠貞剛烈。張巡：從容鎮定、視死如歸，博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。雷萬春文章中只是提到此人物沒有展開。參見教材P97。第25題【單選題】【2011.4】賀鑄鷓鴣天(重過閶門萬事非)在構思上的一個

16、突出特點是始終關合（）。 A、梧桐與鴛鴦 B、舊棲與新垅 C、空床與南窗 D、自己與亡妻【正確答案】D【答案解析】這首詞在藝術構思上最突出之處，是將生者與死者合寫，詞筆始終關合自己與妻子雙方。第26題【單選題】【2013.4】下列再別康橋詩句中，詩人以物自喻的是（） A、在康河的柔波里，我甘心做一條水草 B、我輕輕的招手，作別西天的云彩 C、夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋 D、但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫【正確答案】A【答案解析】考核：（1）掌握什么是自喻；（2）掌握詩詞每句話的內容含義。第27題【單選題】【2014.10】下列湘夫人詩句中，因情造景，通過描寫事理顛倒的假想景象來表現人物內

17、心焦慮不安的是（）。 A、洞庭波兮木葉下 B、麋何食兮庭中 C、疏石蘭兮為芳 D、九嶷繽兮并迎【正確答案】B【答案解析】掌握借景抒情的四種形式。附：自然天成：飲酒融情入景：湘夫人秋興長恨歌移情于景：聲聲慢長恨歌秋興再別康橋因情造景：湘夫人長恨歌雨巷第28題【單選題】【2011.4】祖國啊，我親愛的祖國藝術表現的主要特點是（）。 A、新穎傳神的意象運用 B、直抒胸臆的抒情筆法 C、古典詩詞意境的化用 D、排列方式的整齊勻稱【正確答案】A【答案解析】運用新穎的象征意象來表達感情，是本詩的主要特點。比如，第一節，“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等意象，其共有

18、的陳舊、頹敗、貧瘠、阻滯的整體色彩，處處都在展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國的沉重負載，雖無一詞一句的現實描述和直抒胸臆，讀者卻能聯系自己所了解的史實而深受感染。第29題【單選題】【2010.10】趙武靈王推行胡服騎射能夠成功的關鍵因素是（） A、入侵者大兵壓境 B、公子成態度轉變 C、法令嚴峻 D、臣民擁護【正確答案】B【答案解析】趙武靈王推行胡服騎射能夠成功的因素：（1）耐心說服，循循善誘，不強行推行；（2）以朝中重臣，自己的叔叔作為突破口，抓住關鍵，重點突破，起到典型帶動的作用；（3）親自上門做說服工作，把說服工作做到家；（4）說服的角度很有說服力，以理服人，即將國家利益放在首位。第30題

19、【單選題】【2013.7】馬伶傳：“兩肆皆奏鳴鳳，所謂椒山先生者。”其中的“椒山先生”是（）。 A、組織兩部大會的新安賈 B、鳴鳳記的作者 C、因彈劾嚴嵩被害致死的楊繼盛 D、金陵之貴客文人【正確答案】C【答案解析】典型考核是否認真閱讀了課文的試題。第31題【單選題】下列八聲甘州（對瀟瀟暮雨灑江天）語句中，轉換角度從對方寫起抒發游子漂泊思歸情懷的是（）。 A、是處紅衰翠減，苒苒物華休 B、惟有長江水，無語東流 C、嘆年來蹤跡，何事苦淹留 D、爭知我、倚欄干處，正恁凝愁【正確答案】D【答案解析】文章上片是借景抒情，下片是借事抒情。AB是借景抒情。C不是轉換角度從對方寫起。所以答案選D。參見教材P

20、199。第32題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第33題【單選題】【2013.4】蔡元培就任北京大學校長之演說的反詰句中，引出“抱定宗旨”一段結語的是（） A、然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損 B、諸君入分科時，曾填寫愿書，遵守本校規則，茍中道而違之，豈非與原始之意相反乎 C、誤己誤人，又豈本心所愿乎 D、常人如此，況堂堂大學生乎【正確答案】C【答案解析】考核對課文

21、的熟練程度。A是在論述抱定宗旨問題的中間說的；B是在論述砥礪德行時說的；D是在論述“敬愛師長”時說的。第34題【單選題】【2011.1】從抽象的角度看，雨巷中的“丁香姑娘”象征著（）。 A、戀人 B、憂愁 C、革命 D、理想【正確答案】D【答案解析】丁香姑娘具有象征意義。她是一個可望而不可即的美好形象的化身。從三個角度來理解：日常生活層面：她是戀人（詩人在1927年剛剛失戀）；從現實斗爭層面：“她”是革命；從哲學層面（抽象）：“她”是美好理想的象征。第35題【單選題】【2011.1】辛棄疾摸魚兒上片所描繪的整體景象是（）。 A、風雨交加 B、芳草攔路 C、春天歸去 D、畫檐蛛網【正確答案】C【

22、答案解析】上篇的中心意象是“春又歸去”，下篇的中心意象是“佳期又誤”。第36題【單選題】【2014.10】下列種樹郭橐駝傳中人或事的組合中，構成類比關系的是 （）。 A、郭橐駝與“他植者” B、種樹與治民 C、吏者與“小人” D、官理與官戒【正確答案】B【答案解析】1.對課文思想內容的掌握；2.對對比與類比的掌握。第37題【單選題】【2012.1】下列秋夜語詞中，比喻小青蟲的是（）。 A、只有半粒小麥那么大 B、向日葵子似的 C、蒼翠精致的英雄們 D、默默地鐵似的【正確答案】B【答案解析】這道題有一定的難度。考核對課文的閱讀熟練程度及對修辭手法的掌握。首先要認真審題，題目要求的是“比喻”小青蟲

23、，要用“比喻修辭手法”的知識來分析四個選項。再次，我們要根據課文來分析。“D.默默地鐵似的”是描寫棗樹的，而ABC三項都是描寫小青蟲的。這三項中只有把小青蟲比喻成“B向日葵子似的”，屬于比喻。第38題【單選題】【2011.4】嬰寧“愛笑”的性格特點主要源于（）。 A、自然天性 B、鬼母教養 C、環境影響 D、自我修養【正確答案】A【答案解析】嬰寧的“笑”有表層意義和深層意義。表層意義：無時無地的笑，千姿百態的笑；深層意義：表現了主人公癡憨，不解人情，沒有受到世俗的污染，自然天性是嬰寧的主要性格特征。在嬰寧身上寄托了作者對人間真情的贊頌與向往。第39題【單選題】下列都江堰提到的歷史人物中，被作者

24、頌揚為“智慧、仁慈、透明”的是（）。 A、諸葛亮 B、李冰 C、劉備 D、杜甫【正確答案】B【答案解析】課文原文：秦始皇筑長城的指令，雄壯、蠻嚇、殘忍；他（李冰）筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。參見教材P140。第40題【單選題】【2012.1】下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）。 A、垓下之圍 B、張中丞傳后敘 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】D【答案解析】這道題考核對四篇課文思想內容的理解。A、B、C三篇文章均沒有諷刺意味。馬伶傳的作者侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙

25、是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。第41題【單選題】種樹郭橐駝傳一文總體上采用的表達方法是（）。 A、類比 B、烘托 C、象征 D、反襯【正確答案】A【答案解析】本文說理，總體上釆用類比方法。參見教材P100。第42題【單選題】咬文嚼字主要采用的論證方法是（）。 A、類比法 B、對比法 C、歸納法 D、演繹法【正確答案】C【答案解析】論證方法是我們學習議論文的難點。本文的論證方法是歸納法，參見教材P64。第43題【單選題】【2010.10】斷魂槍中，孫老者的主要個性特點是（） A、爭強好勝 B、嗜藝如命 C、落寞孤傲 D、有時代感【正確答案】B【答案解析】沙子龍：武藝高強，落伍孤寂，保守固執。王

26、三勝；粗俗淺薄，爭強好勝。孫老者；執著進取，嗜藝如命。第44題【單選題】【2013.1】垓下之圍的“太史公曰”中，肯定項羽歷史功績的語句是（）。 A、舜目蓋重瞳子，又聞項羽亦重瞳子，羽豈其苗裔邪 B、遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯 C、放逐義帝而自立 D、欲以力征經營天下【正確答案】B【答案解析】參見教材第67頁【提示】。垓下之圍的“太史公曰”對項羽做蓋棺定論，肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見，專持武力以經營天下的致命錯誤。第45題【多選題】下列我愿是一條急流意象中，屬于詩人自喻的有（）。 A、荒林 B、城堡的廢墟 C、常春藤 D、小草棚 E、云朵【正確答案】ABDE

27、【答案解析】全詩五節，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云朵與太陽五組比喻，形象地抒發了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第46題【多選題】【2014.10】聲聲慢詞句中，包含深秋物候特征的有（）。 A、乍暖還寒時候，最難將息 B、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急 C、雁過也，正傷心，卻是舊時相識 D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘 E、守著窗兒，獨自怎生得黑【正確答案】ABCD【答案解析】注意審題；對每句話的理解。第47題【單選題】【2013.7】下列作品中，講述了一個浸染著悲劇色彩的喜劇故事的是（）。 A、麥琪的禮物 B、哦，香雪 C、金鯉

28、魚的百裥裙 D、斷魂槍【正確答案】A【答案解析】掌握每篇小說的藝術特點。歐亨利小說的特點是“含淚的微笑”，即寓悲于喜。第48題【多選題】【2012.1】如何避免愚蠢的見識認為，“自以為是”與“自高自大”所導致的認識誤區有（）。 A、自然中心主義 B、自我中心主義 C、物質中心主義 D、民族中心主義 E、人類中心主義【正確答案】BDE【答案解析】這道題考核對課文后“提示”的掌握。在如何避免愚蠢的見識課文后提示中有解釋，“由于自高自大，將個人或群體的立場介入對事理的判斷，便陷入自我中心主義，性別中心主義，民族中心主義，乃至人類中心主義等認識誤區。”這道題提醒考生要注意每篇課文后的“提示”，課文后的

29、“提示”是掌握這篇課文思想內容的一把“鑰匙”，考生對于“提示”的每一句話都要加深理解掌握。第49題【單選題】【2012.4】下列垓下之圍的情節中，暗示了項羽眾叛親離的是（）。 A、四面楚歌 B、東城快戰 C、拒渡烏江 D、慷慨自刎【正確答案】A【答案解析】本題考核對文章內容的熟練程度。垓下之圍描繪了三個場面，表現了項羽不一樣的特征：（1）四面楚歌，霸王別姬：表現項羽英雄多情，而又無可奈何的心境，暗示出項羽不善用人，眾叛親離的困境。（2）東城快戰：表現出項羽愛逞匹夫之勇，說到做到，展現了項羽勇猛無比以及不理解自己失敗的原因的悲劇性。（3）烏江自刎：揭示項羽內心世界知恥重義的性格特征，以及走投無路

30、、只能一死的英雄末路的心情。第50題【單選題】【2007.10】秋水中，莊子用“吾在天地之間，猶小石小木之在大山”來說明宇宙無限而人的認識有限的道理，這種論證方法是（）。 A、演繹法和例證法 B、例證法和對比法 C、對比法和類比法 D、類比法和演繹法【正確答案】C【答案解析】本題考查論證方法。這道題的回答有一定的難度。一看到問“論證方法”，腦子里先要把有關論證方法的知識調出來，思路不要亂。論證方法有三種：歸納法，演繹法，比較法（包括對比，類比）。然后，用所學到的知識進行分析。所給的這句話顯然不是歸納法，也顯然不是演繹法。我們知道：凡是運用比喻修辭手法的句子，所用的論證方法都是類比。這句話中的“

31、猶”，表明運用的是比喻修辭手法，那么可以肯定所用的論證手法是“類比”。“小石，小木”與“大山”相比，顯然是“對比”。第51題【單選題】【2012.1】馮諼客孟嘗君中，馮諼三次彈鋏的真正目的是（）。 A、展示才能 B、表示不滿 C、試探孟嘗君 D、爭取好待遇【正確答案】C【答案解析】考核對文章內容的把握。馮諼三次彈鋏表現馮諼懷才不露，巧于試探，其真正目的在于試探孟嘗君是否真正的禮賢下士。第52題【單選題】【2016.10】一句話的語言特點是（）。 A、自然平易，節奏鮮明 B、樸實無華，含蓄蘊藉 C、韻律和諧，委婉精妙 D、幽默詼諧，新穎別致【正確答案】A【答案解析】【提示】這首詩形式整齊，語言自

32、然平易而富于節奏感，有適于吟誦的特點。參見教材P200。第53題【單選題】【2012.1】下列祖國啊，我親愛的祖國的意象中，展現貧窮落后的歷史面貌給予祖國沉重負載的是（）。 A、淤灘上的駁船 B、神話的蛛網 C、雪被下古蓮的胚芽 D、飛天袖間的花【正確答案】A【答案解析】這道題考核對課文內容的掌握。祖國啊，我親愛的祖國第一節是對祖國歷史的反思，精心選取五組意象（老水車，礦燈，稻穗，路基，駁船），象征祖國千百年來落后、貧窮、災難深重的面貌：第三節傾吐希望，激情昂揚，又連用五組意象（神話的蛛網，古蓮的胚芽，笑渦，起跑線，黎明）描繪出處于歷史轉折期的祖國百廢待舉的面貌。“飛天袖間的花朵”則是感嘆祖祖

33、輩輩美好理想的一再失落。第54題【單選題】【2013.10】湘夫人：“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下。”這里采用的情景交融方式是（）。 A、自然天成 B、融情入景 C、移情于景 D、因情造景【正確答案】B【答案解析】重點掌握詩詞間接抒情的六種方法：借景抒情（包括自然天成，融情入景，移情于景，因情造景），借事抒情，借象征抒情，借比喻抒情，借典故抒情，借舉止動作抒情。這六種間接抒情的方法是考核的重點，也是考生學習的難點。第55題【單選題】【2012.7】摸魚兒（更能消幾番風雨）上片寫“美人傷春”所抒發的情感是（）。 A、對抗金復國的熱望與惋惜 B、長期遭受朝廷冷落的憤懣 C、年華虛擲抱負成空的苦悶 D

34、、只身流落他鄉的羈旅之愁【正確答案】A【答案解析】考查情感態度。教材P198：借美人之傷春、惜春、留春、怨春，來表達對抗金復國的滿懷熱望和深沉惋惜。第56題【單選題】【2012.4】馮諼客孟嘗君一文出自戰國策中的（）。 A、齊策 B、楚策 C、魏策 D、秦策【正確答案】A【答案解析】考核作家作品。馮諼客孟嘗君是發生在齊國的事情，選自戰國策齊策四。第57題【多選題】下列我愿是一條急流意象中，喻指“我的愛人”的有（）。 A、一條小魚 B、一只小鳥 C、一所小草棚 D、熊熊的烈火 E、黃昏的太陽【正確答案】ABDE【答案解析】全詩五節，分別用急流與小魚、荒林與小鳥、城堡的廢墟與常春藤、草棚與烈火、云

35、朵與太陽五組比喻，形象地抒發了 “我”對“我的愛人”的熾熱的愛情。參見教材P222。第58題【多選題】下列關于雨巷的描述中，正確的有（）。 A、這首詩寫于1919年五四運動中 B、這首詩寫一位名叫“丁香”的姑娘 C、這首詩最富象征意味的是“丁香姑娘” D、這是一首典型的象征主義詩作 E、營造古典詩詞的意境美是本詩的一個特色【正確答案】CDE【答案解析】需要深入掌握雨巷的時代背景，藝術特點等內容。考核對“提示”的掌握。第59題【單選題】苦惱中寫馬的處境、遭遇，使人聯想姚納的處境、神態、遭遇，這種表現手法是（）。 A、烘托 B、反襯 C、類比 D、對比【正確答案】C【答案解析】作者運用了將人與馬相

36、對應、相類比的暗示手法，馬的處境、遭遇，使人聯想姚納的處境、神態、遭遇，使人聯想到車夫姚納的處境、神態和遭遇，暗示出社會下層人民如牛馬一般的生活境況，充分暴露了當時社會的黑暗。參見教材P272。第60題【單選題】【2015.4】馬伶傳中，侯方域所譏諷的當朝權奸、被馬伶稱為“昆山相國”的是（）。 A、阮大鋮 B、顧秉謙 C、嚴嵩 D、魏忠賢【正確答案】B【答案解析】古代指代人物時，常用出生地代指。“昆山相國”是指顧秉謙，嚴嵩是分宜人，答案選B。參見教材P95。第61題【單選題】下列種樹郭橐駝傳語句中，表現了“長人者好煩其令”的是（）。 A、旦視而暮撫，己去而復顧 B、其土欲故，其筑欲密 C、鳴鼓

37、而聚之，擊木而召之 D、愛之太殷，憂之太勤【正確答案】C【答案解析】ABD不是直接說的，應當選最直接的一項。參見教材P100。第62題【單選題】【2011.1】種樹郭橐駝傳用種樹的“其置也若棄”類比治民要（）。 A、讓老百姓休養生息 B、讓老百姓得到安置 C、對老百姓棄之不顧 D、對老百姓置之不理【正確答案】A【答案解析】“其蒔也若子，其置也若棄”，闡發“養民”治國的思想。第63題【單選題】【2015.4】種樹郭橐駝傳的寫作目的是（）。 A、稱贊長人者的勤勉 B、諷刺長安富豪的奢侈 C、批評執政者的繁苛 D、闡述正確的種樹方法【正確答案】C【答案解析】本題考核對文章中心思想和主旨的把握。文章含

38、有寓言性質，“長人者好煩其令”是一種擾民的行為，所以批評了執政者的繁苛。參見教材P80。第64題【單選題】【2012.7】下列作品中，作者以簡略的敘事不動聲色地刻畫人物的是（）。 A、垓下之圍 B、種樹郭橐駝傳 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】C【答案解析】考核考生對以上四篇課文寫作特點的掌握。作者在寫作先妣事略時沒有抒情，不加渲染，只是簡略地敘事，但字里行間流動著極其悲痛的心情。參見教材P92。第65題【單選題】【2013.4】下列小說作品中運用倒敘手法安排故事結構的是（） A、斷魂槍 B、麥琪的禮物 C、金鯉魚的百裥裙 D、苦惱【正確答案】C【答案解析】掌握敘述順序的知識。順序、倒敘、

39、插敘、平敘四種。第66題【單選題】【2013.10】下列詞人中，著有漱玉詞的是（）。 A、李清照 B、李煜 C、辛棄疾 D、柳永【正確答案】A【答案解析】考核作家作品知識。B南唐二主詞；C稼軒長短句；D樂章集。第67題【單選題】【2014.10】愛爾克的燈光：“這就是家！甜蜜的家！”作者連用兩個引號的用意是（）。 A、感嘆家業凋零、物是人非 B、控訴封建家庭摧殘年輕的生命 C、回憶童年生活的溫馨甜蜜 D、暗示時局動亂，自己無家可歸【正確答案】B【答案解析】本文通過抒寫作者回故鄉時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現出巴金對受害者的深深同情，并由

40、18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質及其頑固性的深刻認識。作者總結出一個真理“財富并不長宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。第68題【單選題】【2012.4】下列咬文嚼字所引的例句中，被作者稱贊為“點鐵成金”的一句是（）。 A、你這革命家的風度 B、嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也 C、鳥宿池邊樹，僧推月下門 D、獨攜天上小團月，來試人間第二泉【正確答案】D【答案解析】這是考核考生對課文內容的掌握，但是，考核的這一點是一般考生都很難注意的地方。教材第30頁第一段倒數第三行：由“獨攜小龍團，來試惠山泉”

41、變成“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，這是點鐵成金。第69題【單選題】【2013.1】飲酒（其五）中，上下句之間有轉折關系的是（）。 A、結廬在人境，而無車馬喧 B、問君何能爾，心遠地自偏 C、采菊東籬下，悠然見南山 D、山氣日夕佳，飛鳥相與還【正確答案】A【答案解析】參見教材第166頁。既考核對詩詞思想內容的理解，又考核對“轉折”的理解。第70題【單選題】李白行路難（其一）的創作時間是（）。 A、被征召入長安之前 B、被征召入長安之時 C、被迫離開長安之后 D、被判流放夜郎之時【正確答案】C【答案解析】此詩寫于唐玄宗天寶三年（744）李白被迫離開長安之后，反映了他當時的思想痛苦和心理矛盾。

42、參見教材P184。第71題【單選題】【2012.7】下列詩詞句中，作者以菊花自喻的是（）。 A、采菊東籬下，悠然見南山 B、叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心 C、是處紅衰翠減，苒苒物華休 D、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘【正確答案】D【答案解析】教材P194：通過滿地堆積憔悴的黃花自喻，抒發昔盛今衰、身世變遷之嘆。第72題【單選題】【2012.7】下列張中丞傳后敘的語句中，韓愈用以駁斥“城之陷，自遠所分始，以此詬遠”的是（）。 A、何苦守尺寸之地，食其所愛之肉 B、引繩而絕之，其絕必有處 C、茍此不能守，雖避之他處何益 D、烏有城壞，其徒俱死，獨蒙愧恥求活【正確答案】B【答案解析】考核對課

43、文的熟練程度。參見教材P70、71。第73題【單選題】【2013.1】垓下之圍的“太史公曰”中，肯定項羽歷史功績的語句是（）。 A、舜目蓋重瞳子，又聞項羽亦重瞳子，羽豈其苗裔邪 B、遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯 C、放逐義帝而自立 D、欲以力征經營天下【正確答案】B【答案解析】參見教材第67頁【提示】。垓下之圍的“太史公曰”對項羽做蓋棺定論，肯定了項羽起兵滅秦的重大歷史功績，又批評了他缺乏政治遠見，專持武力以經營天下的致命錯誤。第74題【單選題】一句話中，“咱們的中國”指的是（）。 A、人民當家作主的中國 B、歷史悠久的中國 C、海外游子牽掛的中國 D、多災多難的中國【正確答案】A【答案解

44、析】詩中大量運用了隱喻象征手法。“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”，其中“一句話”隱喻火種，“火隱喻民眾革命，“說出就是禍”暗示反動統治者對民眾革命的懼怕和鎮壓，“能點得著火”暗示民眾普遍存在著不滿和反抗情緒;這兩句詩，反映了當時中國政治黑暗、革命一觸即發的社會現實。“火山”象征蘊藏著巨大力量的民眾，“霹靂”象征民眾革命的聲威和力量，表現出詩人對民眾和民眾革命的堅定信心。“咱們的中國”，則暗示未來的祖國將由人民當家做主，表現出詩人對理想中國的向往和贊頌。參見教材P212。第75題【單選題】【2013.4】早雁中表現敵人猖狂、朝廷無能，以致邊民有家難歸的一聯是（） A、金河秋半虜弦開，云

45、外驚飛四散哀 B、仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來 C、須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回 D、莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔【正確答案】C【答案解析】考核對每一詩句內容的理解與把握。第76題【單選題】一句話中，“咱們的中國”指的是（）。 A、人民當家作主的中國 B、歷史悠久的中國 C、海外游子牽掛的中國 D、多災多難的中國【正確答案】A【答案解析】詩中大量運用了隱喻象征手法。“有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火”，其中“一句話”隱喻火種，“火隱喻民眾革命，“說出就是禍”暗示反動統治者對民眾革命的懼怕和鎮壓，“能點得著火”暗示民眾普遍存在著不滿和反抗情緒;這兩句詩，反映了當時中國政治黑暗、革命一

46、觸即發的社會現實。“火山”象征蘊藏著巨大力量的民眾，“霹靂”象征民眾革命的聲威和力量，表現出詩人對民眾和民眾革命的堅定信心。“咱們的中國”，則暗示未來的祖國將由人民當家做主，表現出詩人對理想中國的向往和贊頌。參見教材P212。第77題【單選題】下列張中丞傳后敘的人物形象特點中，屬于許遠的是（）。 A、嫉惡如仇 B、從容鎮定 C、寬厚謙和 D、博聞強記【正確答案】C【答案解析】張巡：從容鎮定、視死如歸、博聞強記。許遠：寬厚謙和、為國讓賢。南霽云：嫉惡如仇、忠貞剛烈。參見教材P97。第78題【單選題】苦惱中寫馬的處境、遭遇，使人聯想姚納的處境、神態、遭遇，這種表現手法是（）。 A、烘托 B、反襯

47、C、類比 D、對比【正確答案】C【答案解析】作者運用了將人與馬相對應、相類比的暗示手法，馬的處境、遭遇，使人聯想姚納的處境、神態、遭遇，使人聯想到車夫姚納的處境、神態和遭遇，暗示出社會下層人民如牛馬一般的生活境況，充分暴露了當時社會的黑暗。參見教材P272。第79題【單選題】【2013.7】下列作品中，講述了一個浸染著悲劇色彩的喜劇故事的是（）。 A、麥琪的禮物 B、哦，香雪 C、金鯉魚的百裥裙 D、斷魂槍【正確答案】A【答案解析】掌握每篇小說的藝術特點。歐亨利小說的特點是“含淚的微笑”，即寓悲于喜。第80題【多選題】【2014.4】下列語句中，使用了象征手法的有（）。 A、我望著遠遠的在窗前

48、發亮的燈，我面前橫著一片大海，燈光在呼喚我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飛到那邊去 B、十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的 C、可是潭后那座戲臺卻坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光天化日”之下 D、吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜 E、相互殘殺的惡戰啊，紅色的共和黨和黑色的帝王派展開你死我活的拼殺，雖沒聽到聲聲吶喊，但是人類之戰卻從未如此奮不顧身【正確答案】ABCE【答案解析】認真閱讀愛爾克的燈光（P111）、我與地壇（P137）、香市（P107）、螞蟻大戰（P144）。第81題【多選題】【2012.1】在我與地壇一文中，“地壇

49、”及其相關意象所象征的對象有（）。 A、母愛 B、民族歷史 C、作者命運 D、倔強心魂 E、國運【正確答案】ACD【答案解析】這道題考核對課文思想內容的理解。我與地壇一文中描述了“我”與地壇結下的不解之緣，述說了母親對“我”無限的愛，表達了自己對自身經歷和人生命運的種種感受，滲透著只有在可怕遭遇、特定環境，反復思索方能領略到的對自然、對人生、對母愛的深切體驗，表現處在苦痛與焦灼中掙扎、奮發的堅韌性格與意志。第82題【單選題】下列秋水（節選）語句中，被用作例證而非比喻的是（）。 A、礨空之在大澤 B、中國之在海內 C、稊米之在大倉 D、毫末之在于馬體【正確答案】B【答案解析】ACD全部運用了比喻

50、論證。參見教材P8。第83題【單選題】【2012.1】下列傳記文章中，具有諷刺意味的是（）。 A、垓下之圍 B、張中丞傳后敘 C、先妣事略 D、馬伶傳【正確答案】D【答案解析】這道題考核對四篇課文思想內容的理解。A、B、C三篇文章均沒有諷刺意味。馬伶傳的作者侯方域是復社成員，痛恨朝中閹黨，寫此文意在譏諷朝中奸權。馬伶扮演奸相嚴嵩，卻仿效當朝宰相顧秉謙，一舉成功，“見昆山猶之見分宜”，有力地提示了嚴嵩與顧秉謙是一丘之貉，具有很強的諷刺意義。第84題【單選題】【2013.1】愛爾克的燈光中，“照壁上長宜子孫四個字卻是原樣地嵌在那里，似乎連顏色也不曾被風雨剝蝕”一句話表達了（）。 A、對故居和祖父的懷念 B、重溫十八年以前的遙遠的舊夢 C、對“甜蜜的家”的留戀 D、對舊禮教陰魂不散的感慨【正確答案】D【答案解析】參見教材第113頁【提示】。考核對課文思想內容的較深入的理解。第85題【單選題】【2012.4】紀念傅雷一文稱贊傅雷為“儒家之剛者”，是因為他（）。 A、性直好怒 B、堅持真理 C、一怒而死 D、教子嚴厲【正確答案】B【答案解析】本題考查對人物形象的理解。“儒家之剛者”是歌頌傅雷具有浩然正氣的剛直品德。參見教材P119。第86題【單選題】【2012.1】下列秋夜語詞中，比喻小青蟲的是（）。 A、只有半粒小麥那么大 B、向日葵子似的 C、蒼翠精致的英雄們 D、默默