1、 請談談你對請談談你對東北的印象。東北的印象。肥沃的黑土地肥沃的黑土地廣袤的森林廣袤的森林美麗的河流美麗的河流豐富的物產豐富的物產馬群馬群煤塊煤塊蒙古狗蒙古狗鹿鹿群群山山雕雕高粱高粱豆豆粒粒玉米玉米馳名中外的馳名中外的“東北三寶東北三寶”鹿茸鹿茸人參人參貂皮貂皮土地的誓言土地的誓言端木蕻良端木蕻良 端木蕻良（端木蕻良（1912-19961912-1996） 原名曹漢文原名曹漢文, ,遼寧省昌圖遼寧省昌圖 人。人。東北作家群東北作家群中的代表中的代表 人物人物, ,開了開了抗日文學抗日文學的先的先 聲聲, ,主要作品有科爾沁主要作品有科爾沁 旗草原、大地的海、旗草原、大地的海、 曹雪芹曹雪芹等。

2、等。 他第一次他第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土把作家的心血與東北廣袤的黑土, ,鐵蹄下的不鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱屈人民、茂草、高粱, ,攪成一團攪成一團, ,以一種濃郁的以一種濃郁的眷戀鄉土的眷戀鄉土的愛國主義情緒和粗獷的東北風格愛國主義情緒和粗獷的東北風格震震動著人們的內心。動著人們的內心。 19311931年年9 9月月1818日日, ,震驚中外的震驚中外的“九一八九一八”事事變爆發變爆發,短短短短3 3個多月個多月, ,我國東北我國東北全境全境便已便已淪陷淪陷。無數的東北同胞被迫背井離鄉無數的東北同胞被迫背井離鄉, ,遠離故土家園。遠離故土家園。 1941 1941年年9 9月

3、月1818日日, ,九一八事變已經過去了九一八事變已經過去了整整整十年整十年了了, ,抗日戰爭正處于十分艱苦的階段抗日戰爭正處于十分艱苦的階段, ,流流亡在關內的東北人亡在關內的東北人依然無家可歸依然無家可歸。流離失所的。流離失所的東北作家端木蕻良東北作家端木蕻良, ,用飽含深沉的愛國熱情寫下用飽含深沉的愛國熱情寫下了這篇感人肺腑的散文。了這篇感人肺腑的散文。寫作背景寫作背景 1931 1931年年9 9月月1818日晚日晚1010時時2020分分, ,日本關東軍日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖地段的南滿鐵路炸毀沈陽北郊柳條湖地段的南滿鐵路, ,反誣是反誣是中國軍人所為中國軍人所為, ,并以此為借

4、口并以此為借口, ,進攻北大營。進攻北大營。 “九一八九一八”當晚當晚, ,南京國民黨政府采南京國民黨政府采取取“不抵抗不抵抗”政策政策, ,日軍很快攻占東北軍日軍很快攻占東北軍駐地沈陽北大營。駐地沈陽北大營。 一九三二一九三二年日本占領東年日本占領東北后北后, ,扶植偽滿扶植偽滿洲國建立。圖洲國建立。圖為一九四年為一九四年六月六月, ,偽滿洲國偽滿洲國皇帝溥儀訪日皇帝溥儀訪日與日本天皇裕與日本天皇裕仁握手。仁握手。 讀讀教材教材1+11+1第第7070頁頁“生難字生難字”和和“多音字多音字”, ,注意字形和讀音。注意字形和讀音。熾熾痛痛 （ ） ln語語 （ ）噴噴涌涌 （ ） 斑斑ln（

5、） 亙亙古（古（ ） 污污hu（ ）chnpn讕讕斕斕穢穢 讀讀教材教材1+11+1第第7070頁頁“成語成語”和和“詞詞語集錦語集錦”。1、沒有根據的話。、沒有根據的話。 （ ）讕語讕語2、聲譽上所受的損害。、聲譽上所受的損害。 （ ）恥辱恥辱3、燦爛多彩。、燦爛多彩。 （ ）斑斕斑斕4、沒有哪個時刻。、沒有哪個時刻。 （ ）無時無刻無時無刻5、熱烈而深切。、熱烈而深切。 （ ）熾痛熾痛1、注意朗讀時的語氣重音、注意朗讀時的語氣重音, 感感 受受作者情感。作者情感。2、結合對本文內容的了解、結合對本文內容的了解,談一談談一談對本文的標題對本文的標題“土地的誓言土地的誓言” 的理解。的理解。聽

6、范讀聽范讀,注意以下要求：注意以下要求：1、你感受到了作者什么樣的情感？、你感受到了作者什么樣的情感？贊美、熱愛、懷念、憂傷、憤怒贊美、熱愛、懷念、憂傷、憤怒2、如何理解本文的標題？、如何理解本文的標題？作者面對故鄉東北的土地發出的誓言作者面對故鄉東北的土地發出的誓言自由讀課文自由讀課文,思考下面的問題：思考下面的問題：1、課文一、二段分別寫了什么主要內容？分別、課文一、二段分別寫了什么主要內容？分別抒發作者什么樣的情感？抒發作者什么樣的情感？2、這一段列舉了哪些東北特有的景物、物產？、這一段列舉了哪些東北特有的景物、物產？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去

7、一半如何？3、第二段中作者發出了怎樣的誓言？請從文中、第二段中作者發出了怎樣的誓言？請從文中找出有關的句子。找出有關的句子。自由讀課文自由讀課文,思考下面的問題：思考下面的問題：1、課文一、二段分別寫了什么主要內容？分別、課文一、二段分別寫了什么主要內容？分別抒發作者什么樣的情感？抒發作者什么樣的情感？回憶故鄉回憶故鄉贊美、熱愛、懷念贊美、熱愛、懷念第一段：第一段：第二段：第二段：內容內容 情感情感發出誓言發出誓言憂傷、憤怒憂傷、憤怒2 2、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去物產？你認為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？一半

8、如何？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠的車鈴等等；有必要悠遠的車鈴等等；有必要, ,刪去不好刪去不好, ,因為這些因為這些都是關東大地的代表事物都是關東大地的代表事物, ,代表著關東大地的代表著關東大地的特征特征, ,它可以使讀者充分了解關東大地它可以使讀者充分了解關東大地, ,感受關感受關東大地的美麗富饒東大地的美麗富饒, ,也可以喚起讀者的想象。也可以喚起讀者的想象。3、第二段中作者發出

9、了怎樣的誓、第二段中作者發出了怎樣的誓言？請從文中找出有關的句子。言？請從文中找出有關的句子。 我要回到她的身邊我要回到她的身邊, ,我答應過我一定我答應過我一定會回去。為了她會回去。為了她, ,我愿付出一切。我必須我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前或者我的墳前。或者我的墳前。 作者愿意為了美麗的東北故鄉而奮作者愿意為了美麗的東北故鄉而奮斗斗, ,甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。深沉的愛國之情。課堂小結課堂小結 這篇散文以飽含深情語言這篇散文以飽含深情語言, ,回憶回憶了故鄉的景物了故鄉的景物,

10、,追憶了自己生長的足追憶了自己生長的足跡跡, ,顯示了與土地密不可分顯示了與土地密不可分 的關系的關系, ,既有對故土的深情贊美既有對故土的深情贊美, ,也暗含有家也暗含有家難回的憂傷和憤怒難回的憂傷和憤怒, ,更有面對土地發更有面對土地發出的眈眈誓言出的眈眈誓言 , ,流露出強烈的愛國流露出強烈的愛國情懷。情懷。品味語言品味語言 你覺得這篇課文中哪些語句你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情寫得最富有感情, ,最能打動你？最能打動你？深情地朗讀這些句子深情地朗讀這些句子, ,并談談你并談談你理解和體會。理解和體會。 1、我有時把手放在我的胸膛上、我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心我知道我

11、的心還是跳動的還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血我的心還在噴涌著熱血,因為我因為我常常感到它在常常感到它在泛濫泛濫著一種熱情。著一種熱情。 “泛濫泛濫”一詞是貶義褒用一詞是貶義褒用, ,這里是無法操這里是無法操縱與控制的意思縱與控制的意思, ,表達了作者無法控制的思鄉表達了作者無法控制的思鄉之情。之情。 2、她低低地呼喚著我的名字、她低低地呼喚著我的名字,聲音是那樣的急聲音是那樣的急切切,使我不得不回去。使我不得不回去。 運用擬人手法表達了作者對故鄉深切的思運用擬人手法表達了作者對故鄉深切的思念念, ,渴望回到故鄉去的迫切心情。渴望回到故鄉去的迫切心情。 運用比喻手法,把“紅熟的漿液”比作作者沸

12、騰的熱血,表達了作者與故鄉密不可分的親密之情,須臾不可分割。3、當我記起故鄉的時候、當我記起故鄉的時候,我便能看見那大地的我便能看見那大地的深層深層,在翻滾著一種紅熟的漿液在翻滾著一種紅熟的漿液,這聲音便是從這聲音便是從那里來的。那里來的。 描寫家鄉的美好天空描寫家鄉的美好天空, ,表達了作者對解表達了作者對解放故鄉的堅定信念與決心。放故鄉的堅定信念與決心。 4、這時我起來、這時我起來,找尋天空中北方的大熊找尋天空中北方的大熊,在它金在它金色的光芒之下色的光芒之下,乃是我的家鄉。乃是我的家鄉。 運用十分肯定的語氣運用十分肯定的語氣, ,表達了作者解放故表達了作者解放故鄉的堅定信念鄉的堅定信念,

13、 ,甘愿為此奉獻一切的決心。甘愿為此奉獻一切的決心。5、我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的、我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前面前或者我的墳前。而我將用我的淚水或者我的墳前。而我將用我的淚水,洗洗去她的一切的污穢和恥辱。去她的一切的污穢和恥辱。6、“在那田壟里埋葬過我的歡笑在那田壟里埋葬過我的歡笑,在那稻顆上在那稻顆上我捉過蚱蜢我捉過蚱蜢,在那沉重的鎬頭上留著我的手在那沉重的鎬頭上留著我的手印。印。”作者為什么不用作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑飄蕩著我的歡笑,回回響著我的歡笑響著我的歡笑”之類的詞語呢？之類的詞語呢？ “埋葬埋葬”只用于已經死去的事物只用于已經死去的事物, ,作者的歡笑

14、作者的歡笑確實確實 “死了死了”, ,它被埋葬在故鄉的田壟間。因為昔它被埋葬在故鄉的田壟間。因為昔日飄蕩、回響在田壟間的歡笑隨著日飄蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八九一八”的到的到來已經不復存在來已經不復存在, ,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用憤！這里用“埋葬埋葬”比比“飄蕩飄蕩”“”“回響回響”, ,更多了更多了一層一層沉重的感覺和悲憤的心緒沉重的感覺和悲憤的心緒。 為什么文章起初寫為什么文章起初寫“關東大關東大地地”用用“她她”來稱呼來稱呼, ,而到了后而到了后面時卻又放口說：面時卻又放口說：“土地土地, ,原野原野, ,我的家鄉我的家鄉, ,你你必須

15、被解放！必須被解放！你你必必須站立須站立”？討論討論 人稱的變化實際上是人稱的變化實際上是情感變化情感變化的結果。的結果。 文章開始用第三人稱文章開始用第三人稱, ,是因為感情起初是因為感情起初比較平穩比較平穩, ,但隨著作者情緒的一步步激動但隨著作者情緒的一步步激動, ,作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞代詞“她她”了了, ,于是拋開讀者于是拋開讀者直接與自己所直接與自己所敘述的對象進行對話交流敘述的對象進行對話交流, ,對土地以對土地以“你你”相稱相稱, ,情感顯得更加直接而迫切。情感顯得更加直接而迫切。 這在修辭上叫這在修辭上叫“呼告呼告”, ,具有強烈的抒具有強烈的抒情效果。情效果。 同學們同學們, ,“九九- -一八一八”已成過已成過去去, ,它是中國歷史上的恥辱。但它是中國歷史上的恥辱。但現在的國際環境也并非良好現在的國際環境也并非良好, ,我我們要和平們要和平, ,不要戰爭不要戰爭, ,決不允許歷決不允許歷史重演。史重演。你們是祖國的未你們是祖國的未來來, ,“少年偉大則國偉大少年