1、.1. 小紅暑假與媽媽去大西北旅游，火車路過大戈壁，她看到太陽圓圓的，像個大紅燈籠在天邊漫漫往下沉，一戶農家冒著煙裊裊上升，黃河緩緩流淌，她想起：“大漠孤煙直，長河落日圓詩句。夜晚，起伏的山巒上空，月亮像把鐮刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小紅真想用李賀的：“大漠沙如雪，燕山月似勾來贊美。2. 小明書法寫得好，還會畫梅花，媽媽夸他的梅花顏色真好看，可小明卻說：“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。3. 小英雄被敵人抓住了，敵人對他說：“只要你肯說出八路藏在哪里，我給你糖吃。可小英雄昂著頭說：“我要像石灰一樣 粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 4. 小王和小胖出去釣魚，突然下起了小雨。小王對小胖說：“

2、我們趕快回去吧！小胖說：“ 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。小王，你怎么沒有點詩情畫意呢！5. 爸爸對小胖說：“有個地方，青青的山，有白鷺飛翔，有粉紅桃花，還有一種魚，讓你口水直流三千尺，春天是吃這種魚最好的季節。請用一句詩 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥答復是什么地方的風景，我們要吃的是什么魚，答對了，你就可以去。6. 我們劃著小舟在西湖玩耍，剛劃到芙蓉花水塘邊，就有一群水鳥被驚起四處飛散。此情此景，讓人想起宋代詞人 李清照 的：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。7. 愛國將領聞天祥被倭寇在伶丁洋被捕，不肯投降，他氣壯山河地說：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。8. 我們讀書，不但要讀課內書，更要

3、多讀課外書，因為“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這樣，我們才可以學到更多新知識。我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會理論活動，因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游最大的悲哀是：“但悲不見九州同。9. 人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻快樂而哭，因為“_忽傳劍外收薊北；漫卷詩書喜欲狂_；在?聞官軍收河南河北?這首詩里，表現杜甫萬分沖動的詩句是“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。10. 在清朝，詩人龔自珍的詩歌里已渴盼對人才的選用應該是：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。11. 汶川地震讓孩子們失去了學

4、校，失去了親人，?竹石?的：“千錘萬擊還堅勁，任爾東南西北風來鼓勵他們最適宜了！12. 小明學習很刻苦，可不愛考慮，小王很聰明，可老不用功，結果，每次考試，成績都不理想，因為他們：學而不思那么惘，思而不學那么殆。孔子?論語?。13. 小紅學習超棒！老師讓她為大家介紹學習經歷，可她說：“我的經歷就是復習、復習、再復習，我是用論語的“溫故而知新，可以為師矣。成功的。14. 小光想看新聞節目，可媽媽說，都六年級，要升學了，少管閑事。請你用一句古代名言：家事國事天下事事事關心來勸媽媽改變主意。15. 小敏考了100分，很驕傲，媽媽語重心長的點說：“滿招損，謙受益。媽媽叫小聰好好學習，可小聰很煩，請你用

5、一句古代名言：“少壯不努力，老大徒傷悲來勸他。16.人說：“條條大路通羅馬，是說答案不只一個，是豐富多彩的。這就是創新，我國詩人蘇軾早在宋代就寫個這樣的詩句是：橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同。當局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過這樣的詩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中。表示我們對待事物，不要光看到部分，還要看到整體。17. 反動派不讓魯迅發表革命文章，但革命的春天是關不住的，真是：“春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。18. 魔高一尺，道高一仗，真是：“山外青山樓外樓，強中更有強中手。俗話說，農村的孩子早當家，?四時田園雜興?寫孩子當家的詩句是：“村莊兒女個當家，童孫未解共耕織，也傍桑陰學種瓜。19.

6、 小艷穿了件新衣，問媽媽好看嗎？媽媽說，女兒穿什么都好看。請用古詩名句來形容：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。20. 梅花像雪，未見其花，先聞其香的名句是：遙知不是雪，為有暗香來。21. 描寫迎接春節的詩句有：_22. 寫節日的詩句有：_23. 寫春天的古詩名句有2句：_24. 爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“野火燒不盡，春風吹又生。25. 寫長江的古詩句有寫出三句_ 26. 描寫湖面無風如鏡的詩句是湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。把洞庭湖比作玉盤的詩句遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。27. 外表寫雨過天“晴，實寫人間有“情的古詩是：東邊日出西邊雨，道是無情勝有情。28. 寫孩子們

7、報答不完母親養育的詩句是誰言寸草心，報得三春暉。29. 寫“柳宗元“千萬孤獨的古詩是：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江學。30. 寫月的古詩句有：_31古詩趣題：有人說“王之渙寫詩婆婆媽媽，寫了這樣一首詩王之渙：“黃河遠上， 一片孤城。羌笛何須，春風不渡。王之渙說：“我甘拜下風。請你寫出原詩：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。 練習：1“_是啊，不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？2朝夕相處的摯友呀，怎舍得剎那間的別離。“_？大家淚眼相視，情意無限！3我們的老師指導大家寫作時，常常引用蘇軾的?題西林壁?中的兩句詩，“_，強調習作是心靈的放飛，

8、是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。4又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“_呀！5中秋佳節，皓月當空，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“_。親人啊，可知道海外游子的心！6湖邊的柳樹亭亭玉立，柳枝柔柔軟軟、隨風飄動。此景象真可謂是“_。7到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒適極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。我不禁想起“_這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景，卻也有“飛落數來崖，碎

9、玉嘆飛花的奇觀。8深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠；時而像降落傘，搖搖欲墜；時而像一群燕子，自由飛翔地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。“_。這落葉雖不是春天的“落紅，卻具有“落紅的獻身精神，不正像我們的老師嗎？9梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“_便是一個例子。梅單獨傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。10“_不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，覆蓋在煙雨之中的柳樹綠得翠生生，碧澄澄的，此情此景真令人心曠神怡！11昨天下午，張老師布置了一道數學考慮題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我_時，爸爸

10、走了過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是“_。12老師，你可記得我一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“_，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？13春雨，如煙似粉，悄無聲息，滋潤大地。古今中外多少人贊美你。正如大詩人杜甫所說：“_。14“_不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潮濕的空氣里醞釀。15月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“_。爸爸，請你放心，我不會讓你絕望的。16中秋佳節，手捧著香香

11、甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“_。17戰火連連，兵荒馬亂，“望湖樓酒家卻仍然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“_，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復？18爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山，可爺爺卻嘆道：“_我趕緊把爺爺的話打住：“_。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實。爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會耍貧嘴！參考答案： 1明日復明白，明日何其多，今日假設不為，此事何時了 2請君試問東流水，別意與之誰短長3橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯

12、至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。4何當金絡腦，快步踏清秋5舉頭望明月，低頭思故土 6碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳7飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 8落紅不是無情物，化作春泥更護花 9墻角數枝梅，凌寒單獨開，遙知不是雪，為有暗香來 10桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙 11踏破鐵鞋無覓處，山重水復疑無路，柳岸花明又一村 12春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 13隨風潛入夜，潤物細無聲 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?14吹面不寒楊柳風