1、人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江 毛澤東(1893-1976)，字潤之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、偉大的革命導師。 主要作品都收集在毛澤東選集中。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江鐘山風雨起蒼黃，鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。不可沽名學霸王。天若有情天亦老，天若有情天亦老，人間正道是滄桑。人間正道是滄桑。人民解放軍占領南京人民解放軍占領南京人教版語文八年級人民解放軍百萬大

2、軍橫渡長江什么是新聞什么是新聞 ? ? 從從狹義狹義來講來講,就是指消息。狹義就是指消息。狹義的新聞也叫的新聞也叫消息消息。凡是開頭冠以凡是開頭冠以“新華社電新華社電”“”“本報本報訊訊”“”“本報記者報道本報記者報道”字樣字樣（電頭電頭）的文字，不論長短，都是）的文字，不論長短，都是新聞。新聞。 有的報道很簡短，不加有的報道很簡短，不加“電電頭頭”，也是新聞。新聞，也是新聞。新聞在報紙上占據十分重要的地位，一在報紙上占據十分重要的地位，一天的報紙可以沒有天的報紙可以沒有其他文體，但如果沒有新聞，就不其他文體，但如果沒有新聞，就不成其為報紙了。成其為報紙了。新聞的特征新聞的特征從從廣義廣義來講

3、包括消息、通訊、報告文學來講包括消息、通訊、報告文學。1、讓事實說話，內容、讓事實說話，內容真實準真實準確確，不能虛構或夸張。，不能虛構或夸張。2、報道、報道迅速及時迅速及時。3、簡明扼要簡明扼要。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞的六要素新聞的六要素新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩個要素，就不可避免地使所報道的事實殘缺不全，個要素，就不可避免地使所報道的事實殘缺不全，說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實根據，至少也會使所報道的事實大為遜色的事實根據，至少也會使所報道的事實大為

4、遜色。通常人們把六個通常人們把六個W叫做聞新的五要素，叫做聞新的五要素，When何時，何時，Where何地，何地，Who 何人，何人，What 何事，何事，Why 何故。何故。after_經過經過人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江消息的結構消息的結構 消息開頭的第一句話或第一段，它消息開頭的第一句話或第一段，它扼要扼要地地揭示揭示消息的核心內容消息的核心內容。一、標題標題 包括包括主標題主標題、引標題引標題和和副標題副標題?？梢匀齻€標題?？梢匀齻€標題齊全，也可以只有其中一部分。它是齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內容的對消息內容的高度高度概括概括。二、導語導語三、主體三、主體是消

5、息的軀干，它用是消息的軀干，它用充足充足的事實表現主的事實表現主題，是題，是對對導語內容導語內容的進一步的進一步擴展擴展和和闡釋闡釋。四、背景背景指的是消息發生的指的是消息發生的社會環境社會環境和和自然環境自然環境。五、結語結語是消息的是消息的結尾結尾。背景背景和和結語結語有時很明顯有時很明顯,有時可以暗含在有時可以暗含在主體中主體中人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江請同學們用請同學們用三種方式三種方式把課文的內容表達出來：把課文的內容表達出來：用幾段話說出這則新聞的內容用幾段話說出這則新聞的內容。 用一句話說出這則新聞的內容；用一句話說出這則新聞的內容；用一段話說出這則新聞的內容；用

6、一段話說出這則新聞的內容；“人民解放軍百萬大軍橫渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內容；這一句話說出了課文的內容； 課文開頭課文開頭第一、二句話第一、二句話簡明準確的說出了全文的內容；簡明準確的說出了全文的內容； 課文中關于課文中關于中路軍中路軍、西路軍西路軍、東路軍東路軍三個層次的內容說出三個層次的內容說出課文的內容課文的內容。用一個語句單獨介紹新聞的內容就叫用一個語句單獨介紹新聞的內容就叫標題標題 用一段話在開頭介紹新聞的內容就叫用一段話在開頭介紹新聞的內容就叫導語導語 用幾段話具體地介紹新聞的內容就叫用幾段話具體地介紹新聞的內容就叫主體主體標題中的標題中的“橫渡長江橫

7、渡長江”改為改為“勝利渡江勝利渡江”行不行？行不行？不行。因為新聞必須具有不行。因為新聞必須具有真實性真實性。這則新聞寫完了不發表，等待渡江役勝利之后再這則新聞寫完了不發表，等待渡江役勝利之后再發表，不就可以改為發表，不就可以改為“勝利渡江了嗎？勝利渡江了嗎？ 不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。新聞必須具有新聞必須具有及時性及時性導語前面的導語前面的電頭電頭起什么作用？起什么作用？新華社長江前線新華社長江前線22日日22時電時電 電頭是指說明電頭是指說明發電者發電者、發電地點發電地點、發電時間發電時間的的文字，本文開頭略小的字就是電

8、頭，電頭通常是必不可少的。文字，本文開頭略小的字就是電頭，電頭通常是必不可少的。 電頭寫明通訊社的名稱、發電時間，說明電頭寫明通訊社的名稱、發電時間，說明材料材料真實可信真實可信，消息及時消息及時。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江思考：文章是抓住思考：文章是抓住“橫渡長江橫渡長江”來寫的，與來寫的，與“橫渡橫渡” 的的“渡渡”有關的詞語有哪些？有關的詞語有哪些？“渡完渡完”等均是。等均是?！皼_破沖破”“渡至渡至”“渡過渡過” 在課文中勾畫表現我軍英勇的詞語和敵人在課文中勾畫表現我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。潰不成軍的詞語。“紛紛潰退紛紛潰退” “毫無斗志毫無斗志” “抵抗微弱抵

9、抗微弱” “泄氣泄氣” “毫無作用毫無作用” 等。等。寫寫我方我方的有的有“英勇善戰英勇善戰”“”“銳不可當銳不可當” “殲滅殲滅” “擊潰擊潰” “控制控制” “封鎖封鎖” “切斷切斷”等；等； 寫寫敵方敵方的有的有人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江找出文章的找出文章的主體主體部分，可分為幾個層次？部分，可分為幾個層次？第一層：第一層： 從從“20日夜起日夜起”到到“即已渡過即已渡過30萬人萬人”（寫（寫中路軍中路軍渡江的渡江的時間時間、突破、突破地點地點、渡過、渡過人數人數）第二層：第二層： 從從“21日下午日下午5時起時起”到到“不起絲毫作用不起絲毫作用”（對（對西路軍西路軍渡江

10、情況加以渡江情況加以評論評論）第三層：第三層： 從從“湯恩伯認為湯恩伯認為”到篇末到篇末（寫（寫東路軍東路軍的渡江情況）的渡江情況）人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江速讀課文，填寫表格速讀課文，填寫表格渡江區域渡江區域時時 間間兵兵 力力渡過兵力渡過兵力中路軍中路軍西路軍西路軍東路軍東路軍安慶蕪湖20日夜 21日夜30萬30萬九江安慶21日17時 22日22時35萬 35萬的三分之二南京江陰21日17時 22日22時35萬大部大部人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江 本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰斗情況，是按照什么順序來安排材料

11、的？戰斗情況，是按照什么順序來安排材料的？ 從其從其結構結構來看，它是按照來看，它是按照事件發生的先后事件發生的先后，以及，以及各路軍各路軍進展情況進展情況來安排結構順序的。來安排結構順序的。 中路軍中路軍和和西路軍西路軍所遇到的所遇到的敵軍的抵抗，都比較小敵軍的抵抗，都比較小，東路東路軍所遇之軍所遇之抵抗較為頑固抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。東路軍后寫。 而中路軍渡長江行動在前，西路軍在后，因此，先寫而中路軍渡長江行動在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。中路軍，再寫西路軍。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江哪是詳寫的

12、？哪是略寫的？為什么要這樣安排？哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣安排？ 中路軍中路軍寫得寫得簡略簡略，西路大軍西路大軍寫得寫得稍詳，東路大軍稍詳，東路大軍寫得寫得詳。詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強。 而且這一地區有包圍敵軍、解放南京的關鍵的戰略重而且這一地區有包圍敵軍、解放南京的關鍵的戰略重要意義。要意義。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江 本文對西路軍渡江情況進行了本文對西路軍渡江情況進行了評論評論，這兩方面的議論為何這兩方面的議論為何一略一詳一略一詳？兩方面的？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？順序顛倒一下好不好？為什么

13、？ 答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰，大長了我軍士氣，滅掉了敵軍的英勇善戰，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。人的威風。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江本文的語言特點本文的語言特點 從文中找出例子來進行分析，自由討論，概括從文中找出例子來進行分析，自由討論，概括出本文語言方面的特點。出本文語言方面的特點。（1）準確準確：（“不含不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為因為九江尚未解放九江尚未解放）A、題目是、題目是“百萬大軍橫渡長江百萬大軍橫渡長江”。這。這“百萬百萬”是實數

14、，還是虛數？是實數，還是虛數？（是實數。中路軍（是實數。中路軍30萬人；西路軍萬人；西路軍35萬人；東路軍萬人；東路軍35萬人）萬人） 人數的確切，更體現了報道的人數的確切，更體現了報道的真實真實、準確準確、嚴密嚴密。B、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。區域?！逼渲衅渲小安缓缓庇惺裁醋饔?？去掉它，行不行？有什么作用？去掉它，行不行？人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江（3）字里行間）字里行間洋溢著勝利的豪情洋溢著勝利的豪情。（2）簡潔簡潔而具而具有氣勢有氣勢。 如導語中如導語中“百萬大軍百萬大軍”“”“沖破敵陣沖

15、破敵陣”“”“橫渡長江橫渡長江”，再比如再比如“英勇善戰，銳不可當英勇善戰，銳不可當”，“敵軍則紛紛潰退，敵軍則紛紛潰退，毫無斗志毫無斗志”。本文的語言特點本文的語言特點人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突突 破破安慶、蕪湖線，安慶、蕪湖線，渡至渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區，魯港地區，二十四小時內即已二十四小時內即已渡過三十萬人。渡過三十萬人。 “突破突破”“”“渡至渡至”能否換成能否換成“越過越過”“”“到達到達” ？去掉？去掉“二十四小二十四小 時即已時即已”，換成，換

16、成“共共”好不好？好不好？句中句中“突破突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用破敵陣。用“越過越過”表現不出經過戰斗。表現不出經過戰斗。 “渡至渡至”比比“到達到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。文字簡潔有力。 “二十四小時內即已二十四小時內即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰，時間明確，且含渡江迅疾，作戰順利之意。用順利之意。用“共共”字不能表達這些意思。字不能表達這些意思。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被，

17、東面防線又被 我軍突破了。我軍突破了。 加劃線的句子換成加劃線的句子換成“結果就在二十日那一天結果就在二十日那一天”好不好？好不好？ 可從語句的感情色彩入手。可從語句的感情色彩入手?！安涣险菧鞑绞徍牟涣险菧鞑绞徍哪且惶炷且惶臁?，有，有嘲諷嘲諷意味。意味。 嘲諷湯恩伯嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人過低估計人民解放軍的戰斗力民解放軍的戰斗力，如果換成，如果換成“結果就在二十一日那天結果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句毫無感情色彩，且與上一句“二十一日二十一日”重復。重復。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江對照示意圖，復述渡

18、江戰役的大致過程。 人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江中心思想中心思想 本文報道我百萬大軍勝利橫本文報道我百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，從而歌頌了我軍渡長江的戰況，從而歌頌了我軍英勇英勇善戰善戰、銳不可當銳不可當的的堅強意志堅強意志和和英雄氣英雄氣概概。人教版語文八年級人民解放軍百萬大軍橫渡長江課文閱讀分析題課文閱讀分析題 新華社長江前線新華社長江前線2222日日2222時電時電 人民解放軍百萬大軍，從人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江余華里的戰線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。1這部分內容從結構上看是這部分內容從結構上看是_，在文中的，在文中的 作用是作用是_。2“新華社長江前線新華社長江前線22日日22時電時電”是電頭，交代了通訊社的是電頭，交代了通訊社的 名稱、地點和時間，能否刪去名