1、第三課第三課 公民權利公民權利第二單元第二單元 理解權利義務理解權利義務第第1 1課時課時 公民基本權利公民基本權利教學目標1、知識體系目標知識體系目標：知道公民有哪些基本權利，了解這些基本權利的含義，理解公民基本權利的重要意義。2、素質能力目標素質能力目標：提高對公民基本權利的認識能力，能認識和辨別侵害公民基本權利的違法行為。增強法律觀念，養成崇尚法律的思維習慣和遵紀守法、依法辦事的行為習慣。3、價值取向目標價值取向目標：逐步增強權利意識，進一步感受憲法與每個人的關系。結合教材32頁運用你的經驗思考：從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權利？ 小云上學，體現她享有受教育權； 媽媽當選人

2、大代表，體現她享有被選舉權； 爸爸媽媽上班，體現他們享有勞動權； 爺爺奶奶領取養老金，體現他們享有物質幫助權。政治權利和自由政治權利和自由公民政治權利和自由包括選舉權和被選舉權、政治自由和監督權等。1.我國公民享有哪些政治權利和自由？1思考：公民享有選舉權應具備什么條件？2.公民行使選舉權有什么意義？ “我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設的關鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規定寫委托書，委托他人代投，有的則借機回鄉參加選舉。中華人民共和國公民年滿18周歲沒有被剝奪政治權利

3、1.公民享有選舉權應具備的條件：2.公民行使選舉權的意義： 選舉權與被選舉權是公民的一項基本政治權利，行使這項權利是公民參與管理國家和政治的基礎。選舉權和被選舉權選舉權和被選舉權內容：我國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。政治自由政治自由意義：公民享有政治自由，有 助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。內容：公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出 批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。監督權監督權不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。真實舉報受保護 誣告陷害要擔責（一）舉報內容歪曲事實如何處理？ 中國

4、共產黨紀律檢查機關控告申訴工作條例第三十三條規定：如屬誣告，必須對誣告者追究責任，嚴肅處理。（二）舉報人擔心泄露個人隱私怎么辦？ 請不用擔心！ 為了保護舉報人，紀檢監察機關對舉報人的姓名、電話、工作單位、家庭住址等個人信息及舉報內容嚴格保密。嚴禁將舉報材料轉給被舉報人。對泄露秘密的，將追究責任，嚴肅處理。知識點小結：知識點小結：人身自由人身自由地位：人身自由是公民最基本、最重要的權利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴地生活。含義：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。 鄉政府的行為

5、是否違法？你認為嚴某的哪些基本權利受到了侵犯？ P35：嚴某通過網絡檢舉鄉政府違法占用村民承包地。次日一大早，鄉政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的嚴某強行帶到鄉政府“教育”了一整天。【提示】違法；人身自由、人格尊嚴、住宅均受到了侵犯。（1）人身自由不受侵犯：禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。（2）人格尊嚴不受侵犯：我國憲法規定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。 人身自由人身自由（3）住宅不受侵犯：禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。（4）通信自由和通信秘密受法律保護：除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安

6、機關或者檢察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 思考：(1)于歡及其母親的什么權利受到了侵犯？ (2)該案給了我們什么啟示？ 相比一審以故意傷害罪判處于歡無期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節判處有期徒刑5年。于歡是在人身安全面臨現實威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認定其行為是為了制止不法侵害；于歡的行為屬于防衛過當，構成故意傷害罪。判決書中有一句說得好：于歡及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴應當受到法律保護，但于歡的防衛行為超出法律所容許的限度，也應當依法承擔刑事責任。案例

7、回放案例回放于歡故意傷害案于歡故意傷害案【提示】(1)人身自由、人格尊嚴受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護，不受他人非法侵犯。要學會依法維權，而又不侵犯他人權利。上述行為是否合法？請簡要說說理由。 生活中會有這樣的現象：未經同意，老師拆看學生的信件，父母拆看子女的信件，領導檢查下級的信件。拆看信件者均認為自己有教育或管理的權利。【提示】不合法；我國憲法規定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。鏈接生活鏈接生活（1）財產權。公民可以通過合法方式取得財產，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。（2）勞動權。一切有勞動能力的公民有勞動就業和取得勞動報酬的權利，這是公民賴以生存的基礎。（3）物質幫

8、助權。國家發展為公民享受這些權利所需要的社會保險、社會救濟和醫療衛生事業。社會經濟權利社會經濟權利社會經濟與文化教育權利社會經濟與文化教育權利探究與分享 P37：警察小鄭為追趕街頭搶包飛奔的男子，臨時借用路人的摩托車。 警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權利？【提示】財產權下列哪些行為是公民依法享有財產權？小王領取工資，去游戲室打游戲。趙超買股票獲得股息。張亮把自己的積蓄以高出銀行利息10倍的方式借給急需要用錢的吳能。警察借用他人汽車，造成損壞，按市場價給以賠償。【提示】是公民依法享有財產權1）平等就業的權利；2）選擇職業的權利；3）取得勞動報酬的權利；4）休息休假的權利；5）獲得勞動安全

9、衛生保護的權利；6）接受職業技能培訓的權利；7）享受社會保險和福利的權利；8）提請勞動爭議處理的權利；9）法律規定的其他勞動權利。（1）受教育權。公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。（2）文化權利。國家對于從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他事業的公民的有益于人民的創造性工作，給以鼓勵和幫助。2.我國公民享有哪些文化教育權利？探究與分享1）從三名同學的對話中，你得到了哪些信息？ P3738：2016年8月，教育部發布國家學生資助政策體系簡介（2016）。其中提到：教育公平是社會公平的重要基礎，促進教育公平是國家基本教育政策。三位同學對此發表各自的看法【提示】學生營養改善計劃；義務教育全免學雜費、免費提供教科書；學生領取生活補助費等。國家通過采取這些措施，努力實現教育公平。2）請你和同學討論：國家為什么要從制度上保障不讓一個學生因家庭經濟困難而失學？【提示】因為公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應物質保障的權利。教育為個人人生幸福奠定基礎，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。國家實行義務教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務教育。國家制定資助政策，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。探究與分享 國家通過各種