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文檔簡介

1、誰的得分高1單元：一加與減單元分析：本單元是在學完“100以內加減法”的基礎上，進行的，主要的知識技能是100以內連加、連減、加減混合運算。本單元并不僅僅是計算的方法和技能，還要是使學生進一步體會數學與日常生活的聯系，在解決實際問題的過程中，進一步體會運算的含義，發展數感，逐步形成解決問題的意識。因此教材設計了“誰都得分高” “秋游”“星星合唱隊”三個學生熟悉的現實情境，通過這些情境，讓學生在解決實際問題的活動中體驗數學和理解數學，強調數學與社會的聯系。1.100以內的連加運算。2. .100以內的連減運算。2. .100以內的加減混合運算。教學目標：1.使學生掌握100以內連加、連減、加減混

2、合運算的方法。培養學生的估算意識。2.初步培養學生思維的靈活性和獨立性。3.培養學生解決簡單的實際問題的意識和能力。4.使學生感受到數學與生活的密切聯系。宿州市埇橋區大營小學備課專用紙備課組數學主備人張桂武輔備人王夢婭、陳培等日期2013.8教學內容誰都得分高1重點難點使學生正確掌握用豎式計算連加兩步式題的方法教學目標1使學生正確掌握用豎式計算連加兩步式題的方法2通過計算連加兩步式題，提高學生的計算能力三、教學過程：教法學法談話法、觀察法、教學資源卡片、多媒體教學設計第 一 課時教學過程溫故知新1口算練習507030600303009020405005002求38加25的和-  （1）怎樣列豎式計算？（2）得數十位上為什么是“6”，而不是“5”？（3）你覺得計算時應注意什么問題？（4）回憶兩位數筆算加法的法則是什么導學釋疑1.學。說一說，從表中你知道了哪些數學信息？2、研。小組討論他們誰說的對？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰獲勝？3、展。針對研討內容分小組展示，其他小組補充，師生共同評價。 交流算法。【鞏固提升、檢測反饋4、練。（1）、25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41（2）、三個小組一共有多少人？作業設計：計算 25+41+12 38+19+27 19+45+31 36+25+40板書設計

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