1、精品文檔蘇教版小學語文二年級下冊母親的恩情課堂實錄及反思教學內容：蘇州教育出版社第四冊書中課文的第二課時教學要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 理解游子吟的意思，體會母親對子女的關懷之情，教育學生從小體貼、孝敬父母，懂得要報答父母的養育之恩。教學過程：1、 談話導入上節課我們初讀了課文，并對全文有一個初步的認識，這節課我們將繼續學習，進一步地理解和體會母親的恩情。2、 精讀課文課文中哪些地方體現了母親的恩情的呢？自由讀課文第一、第二小節，邊讀邊找出令你感動的句子。教學反思：給學生自我感悟的空間，尊重學生的選擇。生：有一次，他要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳。這一句話感動了我。師：

2、為什么？生：孟郊要出遠門了，母親忙著給他縫補衣裳，我認為“忙著”一詞體現出了母親的恩情。師：很好，哪位同學能用“忙著”說一句話？精品文檔精品文檔學生造句略。師：還有哪句話感動著你？為什么？生：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線的縫著這一句話感動了我。我看到了母親縫衣時的認真。師:你體會得很好，你覺得應該怎樣讀這句話?讀讀好嗎？生:應該把一針針一線線讀重。反復讀這個句子，在讀中讓學生體會母親對孟郊的愛。教學反思：應該抓住“一針針一線線”和“又細又密的針腳”聯系起來，這樣能幫助孩子們更進一步感受母親深深的愛。師:通過讀這句話,你有什么感受?生:我仿佛看到了媽媽正在燈下一針針一線線地縫著衣服;我仿佛

3、看到了媽媽頭上的白發又增加了好多師小結：（這說明了媽媽的愛真真實實地體現在行動中）。齊讀課文第一小節，再次體會孟郊母親的恩情。師:還有哪些地方感動著你?生:他看到母親的頭上又多了幾根白發，眼睛濕潤了。師:好，劃出濕潤一次，誰理解這個詞的意思？生：孟郊被感動了，想哭卻沒哭出來，眼淚在眼眶中打轉。師：是呀！母親的恩情深深打動著孟郊的心，他的眼睛濕潤了,你覺得此時的孟郊會想些什么?說些什么呢?教學反思：發散思維，讓學生站在孟郊的立場上體會母親的恩情，在練說中讓學生學會感受偉大的母愛。同時也為孩子們創設了口語交際的情境。生:“娘,你辛苦了”.（師:他知道在古代稱娘,我們現在叫媽媽）“我會回來報答你的.

4、”師:誰來讀讀第三自然段,看看孟郊想了些什么,說了些什么?（讀得真棒）師：你聽出來了什么?生：母親的恩情很深；母親的恩情是什么都代替不了的.生：母親的恩情是用多少金錢都買不回來的.教學反思：給學生自由的表達空間，讓學生自己真實地體會和感悟，此時的學生，對母親的恩情已經體會得很到位了。師：“針腳”你知道是什么嗎？把又細又密畫出來，你從這個詞中體會到了什么？生：體會到了母親為孟郊做了很多師：你來讀讀這一句話。大家一起跟著他讀一下。師：讀句子：（1）“母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。（2）“母親的慈愛，不就像這這春天里太陽的光輝嗎？師讀句子讓學生比較。生：第一句更好。這樣更強調了母親的慈愛。師：

5、孟郊將他母親的恩情銘記在心，就在他50歲時寫下了一首著名的詩游子吟。誰來讀讀這首詩？感嘆號怎么表達出來？師：齊讀。你覺得這首詩跟課文內容有內在的聯系嗎？生：有。“又細又密的針腳”臨行密密縫。師:確實,這首詩就是課文內容的再現,我們再一起讀一下這首膾炙人口的小詩。師:我聽出來了，很多孩子是飽含深情讀的這首詩，我想:此時的你也許想到了你的媽媽，在你的成長過程中，你的媽媽確實為你付出了很多很多,說說發生在你們之間的感動的事，好嗎？生：媽媽領著我去吃麥當勞，她總是看著讓我一個人吃，她卻不舍得吃。師：是啊！母親的愛體現在看你的眼神中。生：我去學乒乓球了，每天我學完歸來無論多晚、無論刮風下雨媽媽總是在車站

6、等我接我（說著眼睛里已經有淚珠在打轉了）。師：媽媽對你的愛在默默的等待中。師：有一次，媽媽為了給我洗衣服，把她的手都洗破了生:媽媽一冬為我買了三件棉衣服,而自己只買了一件.生：在家里，媽媽不厭其煩地教我動手做事。師：媽媽對你的愛就在于不停地培養你的良好習慣。生：師:從孩子們的話語中，我們不難發現，母親的愛不僅體現在語言中，行動中，更體現在生活的點點滴滴中.師：同學們可能發現了，剛上課時我們在課題中恩情兩字的下面加上了著重點，你現在能不能理解什么是母親的恩情？師生共同總結：“恩重如山”“情深似海”師：現在你肯定有很多話想對你的母親說，是嗎？那我就代表你的母親聽聽你的心聲，千言萬語化作一句話，請你說一說吧。生：“我愛你，媽媽！”“感謝媽媽對我的關愛”“我一定好好學習，報答您對我的愛”三、總結全文。父母對子女的愛是天底下最無私的。在你的成長過程中，媽媽不知要付出多少的愛，孩子們，讓我們把對自己父母愛的回報體現在行動上吧。為父母做一件事，為父母操一份心，對父母說一句悄悄話，也可以把游子吟背給他們聽。最后，讓我們帶著對自己母親的感激之情，也帶著對孟郊母親的尊敬之情齊讀這篇課文。板書:教學反思