1、語文園地一語文園地一小學四年級語文下冊詞語盤點詞語盤點洞庭洞庭 江南江南 玩賞玩賞 無瑕無瑕 擴散擴散 攀登攀登 擁擠擁擠泰山泰山 駱駝駱駝 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 額角額角 擦傷擦傷孔隙孔隙 仰臥仰臥 臀部臀部 稍微稍微 蜿蜒蜿蜒 依據依據 敬亭山敬亭山 波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 峰巒雄偉峰巒雄偉 紅葉似火紅葉似火 拔地而起拔地而起 奇峰羅列奇峰羅列 形態萬千形態萬千 色彩明麗色彩明麗 危峰兀立危峰兀立 連綿不斷連綿不斷 突兀森郁突兀森郁 分一分分一分描寫地名的詞語：描寫地名的詞語：描寫動作的詞語：描寫動作的詞語：帶色彩的詞語：帶色彩的詞語：描寫山的詞語：描寫山的詞語：描寫水

2、的詞語：描寫水的詞語：詞語盤點詞語盤點翡翠翡翠 涼爽涼爽 高聳高聳 山澗山澗 透射透射 寂靜寂靜 增添增添 細碎細碎 馬蹄馬蹄 柔嫩柔嫩 錦緞錦緞 綿延綿延 絢爛絢爛 白皚皚白皚皚 重重疊疊重重疊疊 斑斑點點斑斑點點 老師帶你們去老師帶你們去櫻花爛漫櫻花爛漫a、選好最佳時機；、選好最佳時機；b、確定春游路線；、確定春游路線；c、春游注意事項；、春游注意事項；d、組織豐富的活動；、組織豐富的活動；e、需備哪些物品；、需備哪些物品；f、希望有何收獲。、希望有何收獲。小組討論要求小組內容充分討論，集中組內所有人的意見，選小組討論要求小組內容充分討論，集中組內所有人的意見，選出最佳方案。出最佳方案。

3、各組設計的方案要具有創造性。各組設計的方案要具有創造性。 各組可將方案列成簡單的提綱，格式如下：各組可將方案列成簡單的提綱，格式如下： 春游活動計劃方案春游活動計劃方案集中評比，確定最佳方案集中評比，確定最佳方案 1、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。 2、各組推薦代表到講臺前陳述各自的方案，組員也可自由作補充發言。 3、評審組及其他組對每組的方案提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。 4、評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。 這次春游我們小組想這次春游我們小組想去去_，因為，因為_。我要出去寫生！我要出去寫生！我要吃很多東西！我想出去鍛煉身我想出去鍛煉身體！體！我要玩驚

4、險游戲！我想搞一次野餐！我想搞一次野餐！你覺得春游中應該你覺得春游中應該有哪些有哪些注意事項注意事項呢？呢？要注意安全，不遠離集體。要注意安全，不遠離集體。要講文明，不損壞公物。要講文明，不損壞公物。要有禮貌，不自損形象。要有禮貌，不自損形象。要講衛生，不亂扔垃圾。要講衛生，不亂扔垃圾。要講謙讓，學會與人分享。要講謙讓，學會與人分享。 祝大家出游愉快！萬物復蘇萬物復蘇 萬象更新萬象更新 萬紫千紅萬紫千紅欣欣向榮欣欣向榮 鶯歌燕舞鶯歌燕舞 鳥語花香鳥語花香春光明媚春光明媚 春光融融春光融融 春暖花開春暖花開 滿園春色滿園春色 春回大地春回大地 春意盎然春意盎然百花盛開百花盛開 百花齊放百花齊放

5、繁花似錦繁花似錦 陽春三月陽春三月 桃紅柳綠桃紅柳綠 草長鶯飛草長鶯飛 含苞欲放含苞欲放 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 生機勃勃生機勃勃口語交際：口語交際：走，我們去春游走，我們去春游 春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽抽出點點嫩芽面對這樣的景色，我們面對這樣的景色，我們會不約而同地說：會不約而同地說：“走，我們去春游。走，我們去春游?！?什么時候去春游，到哪兒春游，開展哪什么時候去春游，到哪兒春游，開展哪些活動，做哪些準備？些活動，做哪些準備？ 安排的春游活動要有意義，想得細致、安排的春游活動要有意義，想得細致、周到。周到。習作：我們都愛自己的校園：它也許像一座

6、美麗的我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平花園，綠草如蔭，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。來。注意把內容寫具體，語句寫通順。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的如果不想寫校園里的景物，也可

7、以寫別處的景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。景物，或者寫寫發生在校園里的難忘的事。自讀題目，弄清寫作的內容和要求。 內容： （1）校園的一處景物（2）別處的景物 （3）發生在校園的一件事要求： 順序清楚，內容具體，語句通順。校園的一處景物校園的一處景物 習作要求：習作要求： 、仔細觀察。、仔細觀察。 、按順序寫校園、按順序寫校園 、內容寫具體，語句寫、內容寫具體，語句寫通順。通順。用眼看用鼻聞用耳聽用手摸用口嘗1、觀察2、感受感覺想象一、立足于觀察一、立足于觀察 觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對作文，離開了細致準確的觀察

8、，是絕對寫不好的。寫不好的。 觀察必須確立好立足點。立觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的足點可以是固定的 ( ( 空間方位空間方位 ) ) ，也，也可以是變換的可以是變換的 ( ( 移步換景移步換景 ) ) 。但無論。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了楚了. .二、抓住特征二、抓住特征 寫景物，要善于抓住在不同地區、寫景物，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的色、形態、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。春光明

9、媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起這樣，你筆下的景象就會生動起來。來。 三、要層次分明 層次就是文章的內容順序，也即表達順序。層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。 1 1 空間方位順序。空間方位順序。 上下、左右、前后、遠近等等。上下、左右、前后、遠近等等。 2 2 時間順序。時間順序。 可按季節時令和一日的時間變化可按季節時令和一日的時間變化 ( ( 春夏秋春夏秋冬早午晚冬早午晚 ) ) 。 3 3 地點轉換順序。也稱移步換景，或參地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。觀、游覽順序。 四、要動靜結合

10、四、要動靜結合所謂動靜結合，就是指描寫景所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深起來，才能使讀者的印象更深刻?？?。 五、要抒發感情五、要抒發感情任何景物都是客觀存在的，但任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的

11、熱題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。愛，這就是借景抒情。 六、要文辭優美六、要文辭優美自然景色是美麗的，令人陶自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受給讀者以美的享受 怎么寫校園一處景物呢？怎么寫校園一處景物呢？1、按地點變化的順序按地點變化的順序2、按景物的類別說按景物的類別說3、從靜態和動態兩方面來說、從靜態和動態兩方面來說4、抓住形狀、顏色的特點、抓住形狀、顏色的特點5、抓住氣味的特點、

12、抓住氣味的特點6、用擬人的方法是，會更有趣。、用擬人的方法是，會更有趣。7、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，就可以用上小草，就可以用上“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”的的詩句詩句一一.總寫總寫分寫（空間方位分寫（空間方位變化）變化）總寫總寫校門校門 花壇花壇 教學教學樓樓 操場操場 升旗臺升旗臺 二二.總寫分寫（春夏秋冬變化）總寫春春 夏夏 秋秋 冬冬 描寫植物、動物、同描寫植物、動物、同學們穿著的變化學們穿著的變化 生機勃勃生機勃勃 生機盎然生機盎然 生機勃發生機勃發 春色滿園春色滿園 灑滿陽光灑滿陽光 人聲鼎沸人聲鼎沸 書聲瑯瑯書聲瑯瑯 熱鬧非凡

13、熱鬧非凡 垂柳依依垂柳依依 林蔭小道林蔭小道 你追我趕你追我趕 歡聲笑語歡聲笑語 環境幽雅環境幽雅 清香四溢清香四溢 景色迷人景色迷人 奮發向上奮發向上 茁壯成長茁壯成長 三五成群三五成群 熱鬧歡騰熱鬧歡騰 款款清歌款款清歌 描寫校園的好詞好句描寫校園的好詞好句討論：這段話描寫了什么景物？討論：這段話描寫了什么景物？ 是按什么順序來寫的？是按什么順序來寫的？ 抓住了哪些特點來寫的？抓住了哪些特點來寫的？ 運用了什么方法來描寫的？運用了什么方法來描寫的？ 我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊五顏六色，競相開放。瞧，西邊的桃花開得多好??！粉紅粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃

14、色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個害羞的小姑娘。微風徐徐吹來，北邊的桃 樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。 聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長葉，你說這奇怪不奇 怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個花園

15、仿佛仙女織的一塊花錦。 優美段落一：優美段落一： 春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個多彩的世界，同學們在歡樂地玩耍、嬉戲，調皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優美段落二：優美段落二： 春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探春天來到操場上。操場上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場邊上白楊樹也長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊的長出了新芽，呈現出勃勃的生機。白楊樹旁邊的垂柳，

16、抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像垂柳，抽出新的枝條，微風一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方是在做廣播操；細細的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個的腰好軟，輕風將下梢托起，整齊又好看；換個角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發。我不角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發。我不禁詩性大發，吟起了賀知章的禁詩性大發，吟起了賀知章的詠柳詠柳：碧玉妝：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似

17、剪刀。 校門口校門口，一個巨大無比的石頭矗，一個巨大無比的石頭矗立著，立著，“西三鎮中心學校西三鎮中心學?！睅讉€紅幾個紅彤彤大字在陽光下顯得格外耀眼。彤彤大字在陽光下顯得格外耀眼。走進大門，首先映入眼簾的是學校走進大門，首先映入眼簾的是學校文化，分別介紹我們學校的辦學情文化，分別介紹我們學校的辦學情況和優秀師生的獲獎名單。兩旁是況和優秀師生的獲獎名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹和香樟樹。清脆的粗壯挺拔的桂樹和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于耳。鳥鳴聲不絕于耳。 美麗的美麗的希望小學希望小學 嶄新的教學樓和宿舍樓聳立在廣場嶄新的教學樓和宿舍樓聳立在廣場周圍周圍。宿舍樓兩棟，一棟學生宿舍，。宿舍樓兩棟，一棟學

18、生宿舍，一棟教師宿舍。教學樓共有三棟每棟一棟教師宿舍。教學樓共有三棟每棟四層，有美術室、微機室、實驗室、四層，有美術室、微機室、實驗室、少先隊活動室。同學們就在這些教室少先隊活動室。同學們就在這些教室里學習到了豐富的知識，也學到了許里學習到了豐富的知識，也學到了許多做人的道理。每個教室里都安裝了多做人的道理。每個教室里都安裝了多媒體設備。同學們在這里享受到現多媒體設備。同學們在這里享受到現代化的、直觀、形象的教學。代化的、直觀、形象的教學。 每棟教學樓周圍種滿了各種花每棟教學樓周圍種滿了各種花草樹木草樹木。春天，迎春花綻開了嫩。春天，迎春花綻開了嫩黃的笑臉，長長的枝條垂掛下來，黃的笑臉，長長的

19、枝條垂掛下來，綠綠的葉，爭奇斗艷的花，仿佛綠綠的葉，爭奇斗艷的花，仿佛給校園披上了盛裝。給校園披上了盛裝。 教學樓前面有三個運動場教學樓前面有三個運動場。大課間。大課間活動時，我們就會像一群快樂的小鳥活動時，我們就會像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，來到操場上進行各種一樣飛出教室，來到操場上進行各種游戲以及做有我們民族特色的課間操。游戲以及做有我們民族特色的課間操。運動場東邊是一個升旗臺，上面聳立運動場東邊是一個升旗臺，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五著筆直的旗桿，頂上飄揚著鮮艷的五星紅旗。每個星期一，全校師生就在星紅旗。每個星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴的升旗儀式。這兒舉行莊嚴的升旗儀

20、式。 教學樓背后是一個教學樓背后是一個2000多平方米的多平方米的足球場，外側是足球場，外側是400米塑膠跑道。這里是米塑膠跑道。這里是同學們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。同學們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。我們在這里能快樂的學習，健康的成長。我們在這里能快樂的學習，健康的成長。 你好，美麗的你好，美麗的西三西三，美麗的，美麗的希望小學希望小學。我為你驕傲，為你自。我為你驕傲，為你自豪！豪！ 校園景色校園景色我們的校園很美，最直的觀賞的就是升旗臺這一帶的景色。我們的校園很美，最直的觀賞的就是升旗臺這一帶的景色。走進校園，迎面是一個小廣場，廣場前面有一個美麗的升走進校園，迎面是一個小廣場，廣場前面有

21、一個美麗的升旗臺。旗臺。升旗臺有很多特點，深紅色的瓷磚砌成的，走上升旗臺，升旗臺有很多特點，深紅色的瓷磚砌成的，走上升旗臺，共有共有5層的價梯，在平臺的中間有一個旗桿，旗桿上有一面五層的價梯，在平臺的中間有一個旗桿，旗桿上有一面五星紅旗，每到星期一，都要去那里升旗。升旗臺前有一個小花星紅旗，每到星期一，都要去那里升旗。升旗臺前有一個小花園，那里有很多米蘭花，米蘭花芬芳樸鼻，香氣迷人。升旗臺園，那里有很多米蘭花，米蘭花芬芳樸鼻，香氣迷人。升旗臺左邊有個大花園，那里有高大粗壯的大王椰子樹，樹枝很粗大，左邊有個大花園，那里有高大粗壯的大王椰子樹，樹枝很粗大，樹枝上帶有一圈一圈的花紋，樹上長滿了一大片

22、一大片的樹枝樹枝上帶有一圈一圈的花紋，樹上長滿了一大片一大片的樹枝向四面展開，像撐開的雨傘，還有像巨大的雪山這么高大雄偉向四面展開，像撐開的雨傘，還有像巨大的雪山這么高大雄偉的松樹。在那里，還有很多的花草樹木，例如：可以用來做茶的松樹。在那里，還有很多的花草樹木，例如：可以用來做茶葉的福健茶，葉子細細的，喝起來香甜可口，在花圃中間還有葉的福健茶，葉子細細的，喝起來香甜可口，在花圃中間還有許多一叢一叢的黃榕，黃榕旁邊還有十里傳外的九里香，在旁許多一叢一叢的黃榕，黃榕旁邊還有十里傳外的九里香，在旁邊就是雞蛋花樹，樹根很粗很壯。邊就是雞蛋花樹，樹根很粗很壯。升旗臺右邊也有一個大花園，形狀跟左邊的大花

23、園的形狀升旗臺右邊也有一個大花園，形狀跟左邊的大花園的形狀一模一樣，那里也有很多的名貴的植物，中間有深紅的葉子一模一樣，那里也有很多的名貴的植物，中間有深紅的葉子紅桑，旁邊有美麗的桂花樹，長著白色的鮮花，美麗紅桑，旁邊有美麗的桂花樹，長著白色的鮮花，美麗極了！升旗臺的最后面，一行行的竹子，就像人在排極了！升旗臺的最后面，一行行的竹子，就像人在排隊，葉子很細嫩，像小雞的腳印一樣，竹子下面還有隊，葉子很細嫩，像小雞的腳印一樣，竹子下面還有一群群葉子，名叫一群群葉子，名叫玉蝴蝶，因為葉子長的像蝴蝶，玉蝴蝶，因為葉子長的像蝴蝶，葉子像玉上的斑點，所以叫玉蝴蝶。葉子像玉上的斑點，所以叫玉蝴蝶。我真喜歡我

24、們的學校??！我真喜歡我們的學校?。±旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。小林：我發現作者用三個相同的句式描小林：我發現作者用三個相同的句式描寫了漓江寫了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的特點。的特點。小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫桂林山的特點的句子；七月的天山描寫桂林山的特點的句子；七月的天山里里描寫溪流兩岸的野花的句子。描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫小林：我覺得這樣寫你發現了什么

25、？你發現了什么？在小組內交流一下在小組內交流一下日積月累：日積月累：大漠孤煙直，長河落日圓。 （唐.王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。 （清.王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（宋.黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（宋.辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（宋.張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） 詩句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼詩句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛） 幾行紅了葉子的樹，

26、無數披著幾行紅了葉子的樹，無數披著 夕陽的山。詩人是感嘆人總會夕陽的山。詩人是感嘆人總會 有衰老的那一天，有衰老的那一天， 就象太陽要就象太陽要 下山，就象葉子紅遍天之后要凋零下山，就象葉子紅遍天之后要凋零! 落木千山天遠大，落木千山天遠大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。（黃庭堅）（黃庭堅） 群山上樹葉飄落，天群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈，大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白下，江水猶如一道白練。練。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）（辛棄疾） 天邊的流水遠送無窮的樹色，雨中陰云天邊的流水遠送無窮的樹色，雨中陰云埋掉一半青山。埋掉一半青山。 江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。月隨著潮水的上