1、15 赤壁賦5分鐘訓練 （預習類訓練，可用于課前）1.給下面詞語中的加點字注音。（1）舉酒屬客（ ） （2）徘徊于斗牛之間（ ）（3）山川相繆（ ） （4）釃酒臨江（ ）（5）駕一葉之扁舟（ ） （6）是造物者之無盡藏也（ ）答案:（1）zh （2）du （3）liáo （4）sh （5）pin （6）zàn2.解釋下列加點實詞的意義。(1)七月既望 (2)舉酒屬客(3)白露橫江 (4)縱一葦之所如(5)山川相繆 (6)倚歌而和之(7)正襟危坐 (8)固一世之雄也(9)知不可乎驟得答案:（1）農歷小月十五日，大月十六日 （2）勸酒 （3）彌漫 （4）往，去 （5）縈繞 （6

2、）應和 （7）端正 （8）本來 （9）屢次3.解釋下列加點虛詞的意義及用法。（1）之縱一葦之所如_凌萬頃之茫然_扣舷而歌之_茍非吾之所有_（2）于蘇子與客泛舟，游于赤壁之下_月出于東山之上_此非孟德之困于周郎者乎_托遺響于悲風_（3）其而不知其所止_其聲嗚嗚然_何為其然也_方其破荊州_（4）而固一世之雄也，而今安在哉_侶魚蝦而友麋鹿_耳得之而為聲_下江陵，順流而東也_答案:（1）用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯。定語后置的標志，可不譯。代詞，指唱的內容。用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯。（2）介詞，在。介詞，從。介詞，被。介詞，表引出對象。（3）代詞。代詞，指簫。副詞，加強反問語氣

3、。代詞，指曹操。（4）連詞，表轉折。連詞，表并列。連詞，表承接。連詞，表修飾。4.填空。(1)蘇軾（10371101），字_，號_，眉州眉山（今四川眉山）人。他是蘇洵之子，詩、文、書、畫皆精，才高一世，為北宋文壇宗主。(2)在古典文學中，詩、詞、歌、賦并稱。賦大體上經歷了_、_、_、_、_等幾個發展階段。在特點上，借景抒情，鋪敘風物，極盡鋪陳夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是它的寫作特點。答案:（1）子瞻 東坡居士（2）騷賦 漢賦 駢賦 律賦 文賦5.本文共四段，請你仔細閱讀課文，并用簡潔的語言概括各段的內容。答案:第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現了一個詩情畫意的境界：清風明月交織

4、，露珠和水色輝映。第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。第三段，寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。第四段，寫作者的豁達開朗以及主客開懷暢飲，興盡入睡。10分鐘訓練 （強化類訓練，可用于課中）1.對下列各句加點詞的解釋正確的一項是（ ）凌萬頃之茫然 擊空明兮溯流光 倚歌而和之 故為之文以志 A.凌駕 逆流而上 按 志向B.越過 順水而下 靠 記C.越過 逆流而上 靠 志向D.凌駕 逆流而上 按 記答案:D2.下列各組句子中加點詞語的意義相同的一組是（ ） 答案:D解析：A項，第一個“然”為“的樣子”，第二個“然”為“這樣”；B項，第一個“雖”為“雖然”，第二個“雖”為“即使”；C項，第一

5、個“相與”為“相交往”，第二個“相與”為“相互”；D項，“是”均為“這”。3.選出下列加點詞的解釋正確的一項（ ）縱一葦之所如 而又何羨乎 茍非吾之所有A.任憑 然而 茍且 B.任憑 然而 如果C.假如 但是 如果 D.任憑 但是 如果答案:B4.對下列各句加點詞活用情況解說正確的一項是（ ）下江陵，順流而東也 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿 西望夏口，東望武昌A.和不同，和相同 B.和相同，和不同C.和相同，和相同 D.和不同，和相同答案:B解析：和均為名詞作動詞；名詞意動用法；名詞作狀語。5.指出下列句子的句式特點。（1）蘇子與客泛舟，游于赤壁之下（2）凌萬頃之茫然（3）渺渺兮予懷

6、（4）此非孟德之困于周郎者乎（5）而今安在哉（6）是造物者之無盡藏也答案:（1）狀語后置句 （2）定語后置句 （3）主謂倒裝句 （4）被動句 (5)賓語前置句 （6）判斷句6.翻譯下列句子。（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（2）挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（3）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。答案:(1)只是像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。（2）希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。（3）這是自然界無窮無盡的寶藏，我可以和你共同享受。7.默寫。（1）浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；_，_。（2）_，_，_，_，_。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。答案:（1）飄飄乎如遺世獨

7、立 羽化而登仙（2）其聲嗚嗚然 如怨如慕 如泣如訴 余音裊裊 不絕如縷30分鐘訓練 （鞏固類訓練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成13題。 蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛。此非曹孟德之詩乎?西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。” 蘇子曰：

8、“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也。盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。”1.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（ ） 。C.方其破荊州 方：當。 D.盈虛者如彼 盈：滿。2.下列對于兩段選文的分析，不正確的一項是（ ）A.選文第一段“方其”以下五句，先從曹操兵力的強大和地盤的擴張寫出了聲勢和氣派，然后以“釃酒臨江，橫槊賦詩”八字勾畫出曹操“

9、一世之雄”的形象。從文意看，這八句都是為“而今安在哉”一句蓄勢。B.選文第一段緊承上段的泛舟賞景之“樂”展開，突顯一個“悲”字。悲的原因是“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，這是一種消極的人生觀和虛無主義思想。C.選文第二段中作者以“變”與“不變”兩者相提并論，注意到事物相反相成的辯證關系，但實際上作者要闡明的主要是“不變”一層意思，并以此表現豁達樂觀的態度。 D.選文第二段，作者結合景物特征，巧妙地批判了“客”的觀點。但仔細看來，作者所闡述的“不變”只是宇宙萬物無窮無盡，并未涵蓋人生，以此來駁“客”的觀點，稍顯牽強。3.翻譯下列句子。（1）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之

10、，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？（2）且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。1.答案:B解析：“食”，享有。2.答案:D解析：錯在“但稍顯牽強”處，實際上本段也涉及了“人生”，認為變與不變，無論宇宙還是人生，都是相對的。3.答案:(1)從變化的方面看，天地萬物每一瞬間都在變化。從不變的方面看，萬物和我都是長存的，又何必羨慕它們呢?(2)再說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。（二）閱讀下面的文字，完成47題。 紹圣初，予（蘇轍）以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者。谷（巢谷，字元修，四

11、川眉山人）獨慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣。不旬日必見，死無恨矣。”予驚喜曰：“此非今世人，古之人也。”既見，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復昔日元修也。將復見子瞻于海南，予憫其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋（今海南省儋縣）數千里，復當渡海，非老人事也。”谷曰：“我自視未即死也，公無止我。”留之不可，閱其囊中無數千錢，予方乏困，亦強資遣之。船行至新會，有蠻隸竊其囊裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方雜居南夷，與

12、之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發之？聞谷有子蒙在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。 4.寫出下列句中加點詞的含義。 （1）士大夫皆諱與予兄弟游（2）不旬日必見（3）已而道平生5.對“不自意全”這一句子在文中的意思的理解，正確的一項是（ ）A.自己沒有料到還能保全性命。 B.自己沒有把心意完全表示出來。C.自己在路上沒有注意安全。 D.自己的意圖全都沒有實現。6.把下列句子譯成現代漢語。(1)然亦奇其不用吾言而行其志也。(2)蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發之？7.蘇轍兄弟貶官以后，世人和巢谷對他們的態度有何不同？（用文中詞語回答）作者這樣描寫的意圖是什么？（用自己的話回答）(1)世人態度：(

13、2)作者意圖：(3)巢谷態度：(4)作者意圖：4.答案:（1）回避、顧忌 （2）十天 （3）繼而、不久5.答案:A解析：關鍵是“自”“全”的理解。6.答案:（1）然而也對他不采納我的意見而實現自己的心愿感到驚異。（2）（我）大概將死在此地，雖然知道他的賢德，（但）我還能用什么方法來傳揚他的事跡呢？7.答案:（1）士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復相聞者。（2）諷刺世態炎涼。（3）欲徒步訪吾兄弟。（4）褒揚巢谷古道熱腸。（三）閱讀下面的文字，完成812題。后赤壁賦 蘇 軾 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰

14、：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何?”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎?”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須。” 于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動；山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流。聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。 須臾客去，予亦就睡。夢一道士，

15、羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。“嗚呼噫嘻!我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶?”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。注：蒙茸：雜亂的草。虬龍：指盤曲而古老的樹。馮夷：傳說中的水神。疇昔：往日。這里指昨日。8.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ） 9.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ） 10.下列句子分編為四組，全都屬于用白描手法寫景的一組是（ ）人影在地，仰見明月 江流有聲，斷岸千尺 山高月小，水落石出 時夜將半，四顧寂寥 曾日月之幾何 山鳴谷應，風起水涌A. B. C. D.11.下列對原文的概括和分析，不正

16、確的一項是（ ）A.文章寫了作者與二客月夜泛舟赤壁的故事，并生動描繪了清幽的江上景色。B.“霜露既降，木葉盡脫”“山高月小，水落石出”寫的是初冬之景，而在赤壁賦中寫的則是“清風徐來，水波不興”的初秋之景。C.作者在散步中為“月白風清”的良夜所吸引，陡起游興，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又復舟游，過程曲折，景色也因而繁富。D.文中道士化鶴的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者的曠達之思，也反映了他在出世和入世問題上的矛盾心情。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)如此良夜何？(2)反而登舟，放乎中流。聽其所止而休焉。8.答案:D 解析：A項前者作“但是”“只是”講，表轉

17、折；后者作“回頭”講，動詞。B項“披”都作“撥開”講。C項前者作“恰巧、正好”講，副詞；后者作“到”講，動詞。D項前者作“高聳”講，動詞；后者作“端正”講。9.答案:B解析：A項前者表承接關系，后者表并列關系。B項都用于形容詞詞尾，可譯為“的樣子”。C項前者表目的連詞，可譯為“來”；后者用于修飾與被修飾之間，相當于“而”。D項前者用于形容詞詞尾，可譯為“的樣子”；后者是代詞，譯為“這樣”。 解析：不是寫景。11.答案:A解析：本文所寫的不只是泛舟，還有爬山；描繪的不是江上景色，而是山間草木；景色是“峭拔”，而非“清幽”。12.答案:(1)怎樣度過這樣美好的夜晚呢？(2)回到江邊上了船，把船撐到

18、江心，聽憑它漂到哪兒就在哪兒休息。創新應用 13.（原創題）根據后面內容，為下面橫線處補充內容。 _，_。蘇軾有詞云：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”梁啟超說：“蓋人生歷程，大抵逆境居十六七，順境亦居十三四，而順逆兩境又常相間以迭乘。”古語有“夜里忖忖千條路，天亮仍舊走老路”一說，就是反映理想與現實的矛盾。遇有這種矛盾、困惑時，最好的解決辦法，是采取寬宏大度的人生態度。解析：蘇軾、梁啟超以及古語說明一個道理，即“反映理想與現實的矛盾”。答案示例：人生不能事事都一帆風順 也不能總是心想事成14.（原創題）依據所提供的材料，為橫線處補充內容。 “滄海一粟”這個成語出自蘇軾的散文名篇赤壁

19、賦中的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”一語。那么，該成語及蘇軾原句中的“粟”究竟指的是什么呢？大多數工具書(如商務印書館1996年版的現代漢語詞典和1983年修訂本的辭源、上海辭書出版社1999年版的辭海、上海教育出版社1986年版的漢語成語詞典、江蘇文藝出版社1997年版的古文鑒賞辭典)中都把“滄海一粟”這個成語中的“粟”字解釋為“谷子”“米粒”，并將“滄海一粟”解釋為“大海里的一粒谷子(或米粒)，比喻十分渺小”。仔細琢磨一下，這種解釋是頗令人費解的：不錯，“粟”字的本義確實是指谷子，漢語中也有一個與“滄海一粟”意思相近的成語“太倉一粟”，其中的“粟”字即是指“谷子”。可是，用京都太倉里的一粒

20、谷子來比喻某物十分渺小順理成章，而若要用“滄海”之中一粒“谷子”來作類似比喻則讓人感到有些別扭大海里哪來的谷子？“谷子”與“大海”又沒有什么直接的聯系，二者為何會被牽扯在一起呢？ 其實，查康熙字典和中華書局1978年版的中華大字典可知，“粟”字還有一個義項“沙子”。其中，康熙字典·未集(上)曰：“又沙謂之粟。山海經：柜山有英水，中多丹粟。注：細丹沙如粟也。”而在辭海辭源和中國文化研究所1982年印行的中文大辭典中，“粟”字詞條下分別有如下義項：“凡細顆粒之物或曰粟”“指顆粒如粟之物”“泛指粟狀物”。而且，辭海辭源中的該義項下還都引有句例：“山海經·南山經：英水出焉，西南流注

21、于赤水，其中多白玉，多丹粟。郭璞注：細丹沙如粟也。蘇軾赤壁賦：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”而商務印書館1998年版的古漢語常用字字典中“粟”條下更是明確地說“粟”可指“沙粒等細小之物”。由此，我認為，成語“滄海一粟”的正確釋義應該為“_”。答案:大海中的一粒沙子，比喻十分渺小深層探究15.本文的感情基調是消極的嗎？請談談你的看法。解析：全文通過主客對話所表現的憂傷與喜樂，都是作者內心矛盾和復雜感情的真實反映。這里邊有積極，也有消極，我們要看主流。參考答案：作者抒發哀怨之情時，流露了“人生無常”的消極情緒。但他并不甘心消沉，而能主動地從消極、哀怨中解脫出來，從莊子的機械相對論中尋找人生之路，因

22、而胸襟豁達，思想開闊，表現出一種灑脫、豪邁的氣度，使文章具有某些積極進取、達觀超然的感情基調。片段作文16.文章第一段描寫夜游赤壁的情景，展現了一幅優美的秋江夜游圖，將我們的思維帶進泛舟游赤壁的優美意境之中，同時也加入了作者自己的感受。請你選取生活中熟悉的場景加以描寫，要求有景有情，情景交融，并且抓住瞬間獨特的感受，寫一個片段，內容不限。答案示例：那是極普通的深秋的一天，云很薄，陽光也不來裝飾。水很靜，可能還很淺，但深綠色的浮游生物使水灣深邃幽遠。水杉的華麗的樹冠垂直到水面上，看去像龐大的動物在飲水。安靜的樹，風躡足遠去。我腳下的草地似乎滲出水來，涼涼的水意從我的腳跟導向全身。那一刻我迷迷糊糊地聽到有無聲的語言呼喚我，我全身都在主動回答。那樹始終嚴肅的凝視著，要提醒我一個