1、潁南中學 李剛七年級體育與健康課籃球雙手胸前傳接球說課稿n一、說指導思想一、說指導思想n二、說教材特點二、說教材特點n三、說學情分析三、說學情分析n四、說教學目標四、說教學目標n五、說教學重難點五、說教學重難點n六、說教法與學法六、說教法與學法n七、說教學流程七、說教學流程n八、說場地與預計教學效果八、說場地與預計教學效果說課程序：說課程序：一、指導思想一、指導思想 根據根據體育與健康課程標準體育與健康課程標準理念，理念，以以“健康第一健康第一”為指導思想，以學生發為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，學生的

2、不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態應能力，形成積極主動的學習與生活態度。度。 本課是七年級本課是七年級體育與健康體育與健康籃球單元籃球單元教學課第二課時。除了要加強學生腳步教學課第二課時。除了要加強學生腳步移動技術的鞏固復習外，還要重點解決移動技術的鞏固復習外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習學生初步掌握雙手胸前傳接球技術學習的問題，為以后的籃球教學

3、和學生終身的問題，為以后的籃球教學和學生終身體育打下良好的基礎。體育打下良好的基礎。 二、教材特點二、教材特點 我所任教的是七年級三、五班（班級約有40個學生），由于學生小學對籃球教學接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學習有很強的新鮮感，在第一節課的籃球學習中他們表現對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球到處跑，有的學生急急忙忙去投籃另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重培養學生的興趣，并要加強課的紀律性。 三、學情分

4、析三、學情分析n （1）認知目標：學習和了解雙手胸前傳）認知目標：學習和了解雙手胸前傳接球的動作方法及進一步建立移動的概念。接球的動作方法及進一步建立移動的概念。n （2）技能目標：讓學生學會傳接球技術）技能目標：讓學生學會傳接球技術動作，鞏固和提高移動技術。動作，鞏固和提高移動技術。n （3）情感目標：培養學生密切配合、團）情感目標：培養學生密切配合、團結協作的集體主義精神。結協作的集體主義精神。四、教學目標四、教學目標n重點：重點： n傳球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕撥球；傳球：蹬腿、伸臂、翻腕、抖腕撥球； n接球：迎球、緩沖、護球于胸前。接球：迎球、緩沖、護球于胸前。 n難點：上下肢協調配合

5、和手對球的控制支難點：上下肢協調配合和手對球的控制支 配能力。配能力。 五、教學重難點五、教學重難點n常規部分和熱身部分：教師主要采用示范常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法和模仿練習法。法。學生主要采用觀察法和模仿練習法。n基基 本本 學學 習習 部部 分：教師主要采用講解示范分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲比賽法、預防和糾法、分解練習法、游戲比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法等。學生主要采正錯誤法、積極性評價法等。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。體評價法。n放松和結束部分：教師主要采用講解示范

6、放松和結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。模仿練習法。六、教法和學法六、教法和學法n本次課安排四個部分，準備、熱身、基本本次課安排四個部分，準備、熱身、基本學習活動和放松部分。學習活動和放松部分。n準備部分：準備部分：n體育委員整隊、報告人數；師生問好、考體育委員整隊、報告人數；師生問好、考勤、宣布本次課內容、提出任務要求及安勤、宣布本次課內容、提出任務要求及安排見習生。（約排見習生。（約3分鐘）分鐘）n熱身部分：熱身部分：n 這部分先利用音樂帶領學生做移動的各種這部分先利用音樂帶領學生做移動的各種練習：跑練習：

7、跑-側身跑側身跑-后退跑后退跑-交叉步交叉步-滑步。然后在教師帶領下做熱身操：滑步。然后在教師帶領下做熱身操：1頭部頭部運動運動2肩部運動肩部運動3體轉運動體轉運動4膝部運動膝部運動5腹背腹背繞環運動繞環運動6踝腕繞環運動踝腕繞環運動7壓指練習。壓指練習。七、教學流程七、教學流程 設計意圖n設計意圖：沿著籃球線跑能激發學生的設計意圖：沿著籃球線跑能激發學生的興趣，既復習了上次課學習內容，又為興趣，既復習了上次課學習內容，又為下一步學習做好準備，并能避免意外傷下一步學習做好準備，并能避免意外傷害事故的發生。（這部分約害事故的發生。（這部分約8分鐘）分鐘）n基本學習活動部分：n本部分是課的核心，為

8、使學生能更好的掌握這部分技術，教師根據由易到難有分解到組合的教學原則，教師先做12次完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后分解講解動作要領，學生徒手跟著做。老師講評學生做的動作。 組織練習：n兩人一球原地模仿傳接球練習（約5分鐘）4人一球四角原地傳接球練習（約8分鐘）n8人兩球圓形側身跑動傳接球練習（約7分鐘） 設計意圖 n練習一：使學生更容易體驗發力及傳接球 手型的變化。n練習二：進一步體驗掌握傳接球的動作要領。n練習三：和移動步伐結合起來，既復習了上次課，又進一步練習了移動傳接球。n糾正錯誤：糾正錯誤：n教師巡回指導，發現錯誤及時糾正，個別教師巡回指導，發現錯誤及時糾正，個別錯誤個別糾正

9、，普遍錯誤集體糾正。錯誤個別糾正，普遍錯誤集體糾正。n發現表現較好的組可以讓他們表演，及時發現表現較好的組可以讓他們表演，及時鼓勵表揚。鼓勵表揚。n綜合練習：傳搶游戲n 游戲目的：提高學生的傳接球技術和移動應變能力，發展學生的奔跑能力和搶斷能力，培養積極拼搶的精神。n 組織方法：按男女分成兩組，分別在兩個半場進行，再分兩個小組，一組做移動中傳球，一組積極搶截，將失誤者編入到防守組，直至剩下一人或者到規定時間互換繼續進行。（約10分鐘） 設計意圖n通過游戲練習，使學生進一步明確腳步移動在實戰防守中的作用。n通過游戲練習，加強學生在防守中傳接球的練習。n在游戲中，培養學生的合作意識，啟發學生的創造力（比如假動作）。 放松結束部分：放松結束部分： 利用音樂帶領學生做放松活動，之后小結，指出不足和優點，達到鼓勵學生和提高的目的，