1、門頭溝區20132014學年度第一學期期末調研試卷九年級語文考生須知1.本試卷共8頁，共六道大題，24道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和班級。 3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.考生必須用黑色鋼筆或簽字筆在答題卡上作答。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填寫在答題卡中相應的表格內。（共12分。每小題2分）1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是A闊綽(chuò) 狹隘（yì） 深惡痛疾(wù)B參差（

2、c） 挑釁 (xìn) 頹唐不安(tuí)C緘默(jin) 教誨(hu) 堅持不懈(xiè)D瑣屑(xiè) 星宿( sù) 大事渲染(xuàn)2.根據語境和所給字義，在下列句子橫線處選填漢字，有誤的一項是A這張古老的羊皮紙是在一個精 （制、致）的鐵盒子里發現的。“制”有“制造，作”的意思，“致”有“細密、精細”的意思，橫線處應填“致”。B生命正是在最困厄的環境中發現自己，認識自己，從而才能錘 （煉、練）自己，成長自己。“煉”有“用心琢磨，使精煉”的意思，“練”有“練習”的意思，橫線處應填“煉”。C語音的抑揚頓 （錯、挫）在語態中起

3、很大的作用。“錯”有“交叉”的意思，“挫”有“轉折”的意思，橫線處應填“挫”。D孔乙己看著問他的人,顯出不屑置 （辯、辨）的神氣。“辯有“爭論”的意思，“辨”有“分析”的意思，橫線處填“辨”。3.下列句子中加點成語或俗語使用無誤的一項是A.王總一跨進會議室，參加研討會的代表都不謀而合地站了起來。B.他在圖書館里目不暇接地讀書，十分專注。C.海闊憑魚躍，天高任鳥飛，只要我們掌握了足夠的本領，肯定會有施展才華的地方。D這次考試我終于及格了，老師讓我百尺竿頭更進一步，爭取取得更大的進步。4.結合語境,選擇語句填入橫線處，最恰當的一項是 坦然是失意后的樂觀,是平淡中的自信。許多事的得失成敗我們不可預料

4、,我們只需盡量去做,求得一份付出之后的坦然和快樂。請記住:沒有藍天的深邃,可以有白云的飄逸； A.沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅。B.沒有大海的壯闊,但要有小溪的優雅。C.沒有小溪的優雅,但要有大海的壯闊。D.沒有小溪的優雅,可以有大海的壯闊。5.依據語段內容，對畫線病句的修改正確的一項是最近我市發生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規、闖紅燈引發的。我們應該從中吸取深刻的教訓，增強安全意識，嚴格遵守交通規則，認真學習交通法規，切實做到文明出行。A.應該將句中“原因”或“引發的”刪去, 把句中“嚴格遵守交通規則”與“切實做到文明出行”調換位置。B.應該將句中“引發”改為“造成”，

5、把句中“嚴格遵守交通規則”與“ 認真學習交通法規”調換位置。C.應該將句中“原因”或“引發的”刪去, 把句中“嚴格遵守交通規則”與“ 認真學習交通法規”調換位置。D.應該將句中“引發”改為“造成”， 把句中“嚴格遵守交通規則”與“切實做到文明出行”調換位置。6.下列文學常識搭配有誤的一項是A變色龍 契訶夫 契訶夫小說選B藤野先生 魯迅 魯迅散文集 C.出師表 諸葛亮 漢魏六朝百三名家集諸葛丞相集D.孔乙己 魯迅 吶喊二、語文積累（共8分）.默寫（5分）（1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來峰）（2） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）(3)_，長河落日圓。（王維使至塞上）(4

6、)采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒（5） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）名著閱讀（3分） 是我國最早一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋的詩歌305篇。這些詩歌分為“ ”“雅”“頌”三個部分，其中很多詩句膾炙人口，比如“所謂伊人，在水一方。”兩句就出自 這首詩。三、綜合性學習（共10分）2013年3月5日是毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學習”50周年紀念日。為了更好地學習雷鋒精神，我區某學校初三（1）班學生開展“學習雷鋒，踐行北京精神”主題活動。請你完成以下任務。9.閱讀下面兩則材料，提取主要信息進行概括。（4分）【材料一】1962年8月15日，雷鋒同志不幸因公殉職。之后，他的日記陸續被

7、一些新聞媒體報道出來。中國青年雜志社認為雷鋒是和平時期青年的楷模，打算在1963年3月2日出一本合刊介紹雷鋒事跡。于是，1963年2月17日他們給毛主席寫信，希望毛主席能為雷鋒題詞。毛主席看信后，為了宣傳雷鋒同志一切從人民利益出發、全心全意為人民服務的精神，寫下了“向雷鋒同志學習”這一著名題詞。3月2日，毛主席的題詞在中國青年上刊出。4日，新華社發通稿。5日，全國各大報紙紛紛刊載毛主席“向雷鋒同志學習”的題詞。【材料二】由于老一代革命家的積極倡導，學習雷鋒的活動很快由軍隊向全國各行各業展開，全國上下迅速掀起了學雷鋒熱潮。共青團中央、全國總工會和全國婦聯積極響應，并組織了各種形式的學習和宣傳活動

8、。人民日報、解放軍報等報紙也相繼報道雷鋒事跡以及各地開展學雷鋒過程中涌現出的先進人物。隨著學雷鋒活動的深入開展，一種奮發圖強、積極向上的社會風氣逐步形成。答：【材料一】_【材料二】_10.活動中，老師收集了同學們說的三句話，請你閱讀后提取主要內容恰當填空。（3分）甲：雷鋒精神，像明媚的陽光給人以溫暖，給人以力量，閃耀著人性的光輝。 乙：學習雷鋒，就要學習他在別人需要幫助的時候，毫不猶豫、不計回報地向別人伸出援助之手的做法。 丙：學習雷鋒不只說說而已，最主要的是要有一個堅定的信仰。雷鋒精神，不僅體現在 ，更體現在 ，這一切都 。11.同學們準備成立一個愛心志愿者服務團隊，旨在服務校園，服務社會。

9、請你為這個團隊取一個簡潔而富有創意的名字，并說說理由。（3分）團隊名：_（4個字以內）；理由：_四、文言文閱讀（共8分）閱讀讀<孟嘗君傳>，完成第1214題。讀孟嘗君傳王安石世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎！孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。12下列句中“以”字與“士以故歸之”中的“以”意思相同的一項是（ ）（2分）A故臨崩寄臣以大事也 B以昭陛下平明之理C以塞忠諫之路也 D卒賴其力以脫于虎豹之秦13用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）孟嘗君

10、特雞鳴狗盜之雄耳 翻譯： （2）擅齊之強 翻譯： 14真正的士不歸附孟嘗君的原因是什么？（用文中語句回答）（2分）答： 五、現代文閱讀（共32分）（一）閱讀翻漿的心，完成第1517題。（共14分）翻漿的心畢淑敏那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿。突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?!”司機破口大罵。我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我蹲大廂板就行。”“不帶!”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。那個人抱住車燈

11、說：“我母親病了我到場部好不容易借到點小米我母親想吃”“讓他上車吧!”我有些同情地說。他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝謝”最后一個“謝”字已是從輪胎縫隙里發出來的。夜風在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。“我好像覺得他要干什么。”司機說。這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑

12、借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機說：“車速這么快，他不敢動了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲倒在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包他的獵物。司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腳狠狠地踩下去之前，我雙腳緊

13、緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西! ”司機躊躇滿志地說。我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的

14、往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。“學學啦學學”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學”。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路學學”他戀戀不舍地離開了我們。看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!”“我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木

15、條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。 (有刪改)注釋翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋并滲出水分和泥漿。15結合文章內容概括寫出“青年”是怎樣的一個人。(4分)答： 16文中畫橫線的句子具有怎樣的表達效果?請簡要分析。(3分)答： 17文章寫了“我”與一位“青年”共同搭乘一輛運送舊輪胎貨車回家的事情。請結合文中內容說說你對“我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來”這句話的理解。（80150字）(7分)答： （二）閱讀成語里的歌聲，完成第1820題。（共8分）成語里的歌聲 翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現著我

16、們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人風采。 相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個成語出自列子·湯問篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續學習。 古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自

17、然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。 古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見于列子·湯問）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯

18、牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈高山流水，而高山流水并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。“四面楚歌”出自史記·項羽本紀，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的

19、作用。 從摘引部分的有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。18.本文說明的主要內容是什么？采用的最主要的說明方法及作用是什么？（4分）答： 19.閱讀文章，判斷下列說法不恰當的一項是（ ）（2分）A.介紹“晌遏行云”是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。B.介紹“高山流水”是為了說明俞伯牙與鐘子期結成“知音”。C.介紹“四面楚歌”是為了說明古人利用歌聲在戰爭中迷惑敵人、渙散敵方軍心。20.閱讀下面材料，結合文中相關內容，說說“余音繞梁”這個成語所說明的內容。（2分）【材料】歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心

20、理效果。“余音繞梁”這個成語也出自列子·湯問篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很長時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。答： （三）閱讀為人處世話方圓，完成第2123題。（共10分）為人處世話方圓怎樣處世才好，是“方”還是“圓”？有人說是“方”方方正正、堅持原則，有人說是“圓”圓滑乖巧、八面玲瓏。其實，偏重“方”和偏重“圓”都是不恰當的，“方”和“圓”乃是與人交往中不可或缺、不可偏廢的

21、兩大策略。歷史上，忠心耿耿的屈原、剛直無私的包拯、清正廉潔的海瑞、正氣凜然的文天祥及隱居深山不會周粟的伯夷、叔齊等，都不失為“行方”的典型，他們因此也流芳百世。一個人剛直不阿、堅持原則且恰到好處，就會受到人們的欽佩、信任。有位護士在一家醫院實習，實習期間若能得到院方認可，便可獲得一份正式工作，否則就得離開。一天，有位因車禍而生命垂危的病人需要手術，這位實習護士被安排做外科手術專家、院長亨利教授的助手。手術將完，即將縫合患者傷口，這位護士突然嚴肅地對院長說：“亨利教授，我們用了12塊紗布，可是您只取出了11塊。”院長不屑一顧地回答道：“我已經全部取出了，不要多說，立即縫合。”“不！”護士高聲抗議

22、，“我們確實用了12塊紗布。”院長不加理睬，命令道：“聽我的，準備縫合。”“不！”這位實習護士幾乎大叫起來：“您是醫生，您不能這樣做！”直到這時，院長冷漠的臉上才浮出一絲微笑，他舉起手心里握著的第12塊紗布，高聲宣布道“她是我最合格的助手”。恰到好處地“行圓”，就是指在重要時候講究變通靈活。如此，人際交往的回旋余地就大，在各方面成功的可能性就大。火車上，一個小伙子留在座位上。有一位母親牽著三歲的兒子上車了，兒子對著小伙子說“叔叔，我要坐，我要坐！”小伙子裝睡不加理睬。母親婉轉地對兒子說：“別吵叔叔，叔叔累了，他躺一會兒，會讓給你坐的。”小伙子聽罷，忙起身紅著臉說：“你們坐吧！”在這個事例上，“

23、行圓”起著潤滑劑和轉滑劑的作用。為人處世，如果內外都很方正，儼然一君子，其品德固然可贊，但會多遇坎坷，多遭風霜。后期著名文學家柳宗元，嚴正剛直，不畏權貴，抨擊官場丑惡，鋒芒畢露，以致遭到種種打擊，最后被逐出京城長安，貶到南方。柳宗元經歷了嚴重挫析后，開始認識到：自己雖然內心方正，但缺少變通。因而，不能進退自如，常使自己陷入被動的境地。21.本文的中心論點是什么？（2分）答： 22.填空。（4分）（1）文中第段用一個 （概括事件內容），證明了 。（2）文中第段用一個 （概括事件內容），證明了 。23.說說文中所列舉屈原等古人事例和柳宗元事例分別是從哪個方面論“方圓”的？（4分）答： 六、作文（共

24、50分）24生活中，有時不經意間我們會發現一些令人興奮、感動或者引發思考的內容。請你以“發現”為題，寫一篇作文，記下你所發現的內容。 題目：發現要求：（1）將題目抄寫在答題紙上； （2）不限文體（詩歌除外）；（3）字數在600800字之間；（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。 門頭溝區20132014學年度第一學期期末調研試卷九年級語文參考答案及評分標準一、語文基礎（共12分。每小題2分）題號123456答案BDCACB二、語文積累（共8分）7.（1）答案：自緣身在最高層（1分，有錯不得分） （2）答案：沉舟側畔千帆過（1分，有錯不得分） （3）答案：大漠孤煙直（1分，有錯不得分）

25、（4）答案：悠然見南山（1分，有錯不得分） （5）答案：亂花漸欲迷人眼（1分，有錯不得分）8.答案示例：詩經 風 蒹葭（共3分。每空1分）三、綜合性學習（共10分）9.答案要點：【材料一】毛主席題詞：“向雷鋒同志學習”。【材料二】全國掀起學雷鋒的熱潮。（共4分。每點2分）10.答案要點：不僅體現在助人為樂的品行，更體現在堅定的信仰，這一切都閃耀著人性的光輝。（共3分。每點1分）11.答案示例：團隊名：春風送暖理由：春風送暖，既指志愿者團隊成立在春天學雷鋒活動期間；又指志愿者像春風一樣把愛心與溫暖送給大家。（共3分。團隊名1分；理由2分）四、文言文閱讀（共8分）12.答案：C（2分）13答案：（

26、1）孟嘗君不過是雞鳴狗盜的首領而已。（2）擁有齊國的強大國力。（4分）14答案：雞鳴狗盜之出其門（2分）五、現代文閱讀（共32分）（一）翻漿的心（共14分）15答案要點：“青年”是一個孝順、樸實善良的人。(共4分。每點2分)16答案要點：運用了比喻的修辭手法，形象描繪出搭車“青年”在司機故意折騰下的狼狽像兒，表現出“我”對他的鄙夷和厭惡。(3分)17答案示例：“我”與一位急于回家看望生病母親的“青年”共同搭乘一輛運送舊輪胎的貨車回家。路上，“我”窺探“青年”一系列舉動，揣測他想要“偷東西”的行為，并與司機一起設法百般“阻攔”，最后卻發現是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人。文章以“我”的感受收束全文，突出了“我”知道真相后內心的深深不安與愧疚。(共7分。結合內容2分；理解分析4分；語言表達1分)（二）成語里的歌聲（共8分）18.答案要點：歌聲喚出歷史，展現祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人風采。 舉例子 生動具體地說明了祖先所創造的民族音樂文化博大而精深這一內容，通俗易懂。（4分。“說明內容”2分；“說明方法”1分；“作用”1分）19.答案：B（2分）20.答案要點：聲情并茂的歌聲，產生了極大的藝術感染力，使聽者為之動容。 （2分）（三）為人處世話方圓（共10分）21.答案要點：“方”和“圓”是與人交往中不可或缺、不可偏廢的兩大策略。（2分）