1、貧窮的生活美好的心靈貧窮的生活美好的心靈第一課時第一課時第二課時第二課時小學語文小學語文第一課時第一課時語文要素語文要素 能快速默讀課文能快速默讀課文, ,把把握課文主要內容握課文主要內容; ;能抓住能抓住人物對話和心理活動、人物對話和心理活動、環境描寫來體會桑娜和環境描寫來體會桑娜和漁夫的人物形象。漁夫的人物形象。 學會通過環境和學會通過環境和人物心理、對話描寫人物心理、對話描寫表現人物品質的方法。表現人物品質的方法。寫作寫作閱讀閱讀資料推送資料推送1.1.作者簡介作者簡介 他的作品深受世界人民喜愛。他的作品深受世界人民喜愛。 代表作有自傳體小代表作有自傳體小說三部曲幼年少年青年和長篇小說戰

2、爭說三部曲幼年少年青年和長篇小說戰爭與和平安娜與和平安娜卡列尼娜復活。卡列尼娜復活。 列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰(18281910),(18281910),俄國批判現實主義作家、文學家、俄國批判現實主義作家、文學家、思想家。他是現實主義的頂峰作家思想家。他是現實主義的頂峰作家之一之一, ,在世界文學中有著巨大影響。在世界文學中有著巨大影響。其作品深刻地展現了俄國劇烈的社其作品深刻地展現了俄國劇烈的社會變動。會變動。2.2.寫作背景寫作背景 窮人寫于俄國歷史上階級矛盾空前窮人寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解, ,廣大人民對沙皇專

3、制的反抗斗爭日趨高漲廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲, ,逐逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。這漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活以及他們的高尚品德。的苦難生活以及他們的高尚品德。生字導學生字導學朗讀課文，掃清障礙。朗讀課文，掃清障礙。2.2.會寫字會寫字筆畫筆畫結構結構xinxin7 7畫畫左右左右洶涌波濤洶涌來勢洶洶組詞組詞筆畫筆畫結構結構ynyn 1010畫畫左右左右涌現 涌動 涌起 風起云涌組詞組詞筆畫筆畫結構結構pnpn 1515畫畫左右左右澎湃心潮澎湃組詞組詞筆畫筆畫結構結構pipi1

4、212畫畫左右左右洶涌澎湃組詞組詞筆畫筆畫結構結構xx1414畫畫左右左右熄滅熄燈熄火組詞組詞筆畫筆畫結構結構xinxin1111畫畫左右左右掀起 掀鍋蓋掀開 白浪掀天組詞組詞筆畫筆畫結構結構knkn7 7畫畫全包圍全包圍困難 貧困困苦 人困馬乏組詞組詞筆畫筆畫結構結構ii1010畫畫左右左右唉,時間過得真快!組詞組詞筆畫筆畫結構結構lnln1111畫畫左右左右淋雨 濕淋淋淋浴 淋漓盡致組詞組詞筆畫筆畫結構結構hihi1515畫畫左右左右嘿嘿組詞組詞筆畫筆畫結構結構zozo1717畫畫左右左右糟糕 糟心酒糟 亂七八糟組詞組詞筆畫筆畫結構結構mm1414畫畫左右左右好嘛 學嘛組詞組詞筆畫筆畫結構

5、結構zhuzhu1010畫畫左右左右皺眉皺紋 褶皺組詞組詞筆畫筆畫結構結構shosho3 3畫畫半包圍半包圍后腦勺 勺子 湯勺 飯勺組詞組詞3.3.多音字多音字qinqin 強強勉強 強迫強大 強壯qinqin 運用：運用：他是一個倔他是一個倔強強(jin)(jin)的小男孩的小男孩, ,你你別勉別勉強強(qin)(qin)他。我們要相信他終究會他。我們要相信他終究會變得變得強強(qin)(qin)大起來。大起來。jinjin 倔強整體感知整體感知課文主要講了一件什么事課文主要講了一件什么事? ? 漁夫和桑娜一家生活貧困艱難漁夫和桑娜一家生活貧困艱難, ,鄰居鄰居西蒙去世后西蒙去世后, ,他們

6、主動收養了西蒙家兩個他們主動收養了西蒙家兩個孩子的故事。孩子的故事。用小標題把每部分的內容概括出來。用小標題把每部分的內容概括出來。12271227自然段：自然段：漁夫回家漁夫回家, ,夫婦商量夫婦商量, ,不謀而合。不謀而合。1 1、2 2自然段：自然段：盼夫歸來盼夫歸來311311自然段：自然段：探望鄰居探望鄰居, ,抱回孤兒抱回孤兒, ,忐忑不安忐忑不安這篇課文課題是這篇課文課題是“窮人窮人”，文中寫了哪些窮人？，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙 從課文哪些地方可以看出從課文哪些地方可以看出“窮人窮人”的的“窮窮”?”?(5)(5)從西蒙一家的悲慘遭遇看出從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮窮”。

7、(1)(1)從屋內裝飾看出從屋內裝飾看出“窮窮”;”;(2)(2)從吃、穿看出從吃、穿看出“窮窮”;”;(3)(3)桑娜和漁夫的忙碌看出桑娜和漁夫的忙碌看出“窮窮”;”;(4)(4)從天氣惡劣從天氣惡劣, ,漁夫仍然出海打魚看出漁夫仍然出海打魚看出“窮窮”;”;第二課時第二課時閱讀策略閱讀策略 關注情節、環境，感受人物形象關注情節、環境，感受人物形象抓住人物對話和心理活動來體會人物形象抓住人物對話和心理活動來體會人物形象。 窮人一文通過對桑娜心理活動的窮人一文通過對桑娜心理活動的描寫展現了她矛盾的內心世界描寫展現了她矛盾的內心世界, ,突出了她的突出了她的愛心和同情心。漁夫與桑娜的對話愛心和同

8、情心。漁夫與桑娜的對話, ,個性鮮個性鮮明明, ,生動地體現了他們善良的天性生動地體現了他們善良的天性, ,可貴的可貴的品質。品質。復習復習導導入入 通過上節課的學習，我們通過上節課的學習，我們知道了漁夫和桑娜一家生活雖知道了漁夫和桑娜一家生活雖然貧困但還溫馨，有五個孩子然貧困但還溫馨，有五個孩子，一家人只能勉強填飽肚子，一家人只能勉強填飽肚子，如果再加兩個孩子，生活會怎如果再加兩個孩子，生活會怎么樣？想象一下。么樣？想象一下。 閱讀課文第閱讀課文第1 1段，說說描寫小屋和天氣段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。有什么作用。 環境描寫。用屋內的溫暖與屋外天氣的環境描寫。用屋內的溫暖與屋外天氣的惡

9、劣形成鮮明對比惡劣形成鮮明對比, ,從側面反映了漁夫的勤勞從側面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。和他一家人生活的貧困。精讀課文精讀課文 課文課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現了什么? 為什么要這樣寫? 通過心理描寫來說明這個家庭的貧困通過心理描寫來說明這個家庭的貧困, ,為下為下文寫桑娜的擔心和漁夫的發愁做鋪墊文寫桑娜的擔心和漁夫的發愁做鋪墊, ,更加突出更加突出了桑娜和漁夫的善良。了桑娜和漁夫的善良。 聯系上下文想想聯系上下文想想: :第第3 3自然段中描寫環境自然段中描寫環境句子的作用是什么句子的作用是什么? ?引出下文引出下文 第第9 9和和1111自然段描寫了桑娜怎樣的心自然段描寫

10、了桑娜怎樣的心理變化理變化? ? 從而反映了桑娜怎樣的品質從而反映了桑娜怎樣的品質? ? 擔心丈擔心丈夫的想法夫的想法, ,擔擔憂給丈夫增憂給丈夫增加負擔加負擔, ,覺得覺得對不起他。對不起他。 丈夫回丈夫回來后來后, ,不知道不知道怎樣告訴丈怎樣告訴丈夫事實事相。夫事實事相。 寧可讓寧可讓丈夫揍一頓丈夫揍一頓, ,也要收養孤也要收養孤兒。兒。 從漁夫回家開始從漁夫回家開始, ,課文中運用了大量課文中運用了大量的對話描寫的對話描寫, ,說說分別體現了漁夫和桑娜說說分別體現了漁夫和桑娜怎樣的性格怎樣的性格? ? 在漁夫和桑娜的對話中在漁夫和桑娜的對話中, ,寫到了哪兩寫到了哪兩次沉默次沉默, ,

11、從兩次沉默中桑娜怎樣的品質從兩次沉默中桑娜怎樣的品質? ? 第一次是桑第一次是桑娜不知道該如何娜不知道該如何告訴丈夫收養孤告訴丈夫收養孤兒的事情。兒的事情。 第二次是第二次是桑娜把西蒙去桑娜把西蒙去世的消息告訴世的消息告訴丈夫丈夫, ,她在等待她在等待丈夫的決定。丈夫的決定。善良的品質善良的品質 小說以小說以“窮人窮人”為題為題, ,你覺得桑娜和漁你覺得桑娜和漁夫窮嗎夫窮嗎? ?我覺得窮人不我覺得窮人不“窮窮”。雖然他們的物質生活是貧窮的雖然他們的物質生活是貧窮的, , 但是他們精但是他們精神上、品德上是富有的神上、品德上是富有的, ,因為他們勤勞、善良。因為他們勤勞、善良。習作要素習作要素

12、心理描寫是刻畫人物的重要方法心理描寫是刻畫人物的重要方法, ,就是就是對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。貌和內心活動進行的描寫。 運用心理描寫刻畫人物品質運用心理描寫刻畫人物品質 1.1.要抓住人物的本質特征要抓住人物的本質特征, ,使心理描寫符合人使心理描寫符合人物性格發展的邏輯。物性格發展的邏輯。 那么那么, ,怎樣進行心理描寫呢怎樣進行心理描寫呢? ?2.2.要做到恰如其分要做到恰如其分, ,實事求是。實事求是。 3. 3.需要和肖像描需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來。種寫作手段有機地結合起來。范例范例 她忐忑不安地想她忐忑不安地想:“:“他會說什么呢他會說什么呢? ?這是鬧著玩的嗎這是鬧著玩的嗎? ? 自己的五個孩子已經自己的五個孩子已經夠他受的了夠他受的了是他來啦是他來啦? ? 不不, ,還還沒來沒來! ! 為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來啊啊