1、 部編版部編版語文語文六年級上冊六年級上冊第1課時窮窮 人人1414教 學 目 標教 學 目 標1.1.會寫會寫“洶、涌洶、涌”等等1414個字，會寫個字，會寫“漁夫、漁夫、洶涌澎湃洶涌澎湃”等等1818個詞語個詞語。2.2.快速默讀課文，能說出課文大意快速默讀課文，能說出課文大意。3.3.體會環境與心理描寫的作用，初步感受桑體會環境與心理描寫的作用，初步感受桑娜和漁夫的形象娜和漁夫的形象。走 近 作 者走 近 作 者（1828182819101910），），1919世紀中期俄國批判現實主義作世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家、哲學家。善于表現家、思想家、哲學家。善于表現人物心理，人物形象生

2、動逼真，人物心理，人物形象生動逼真，對歐洲和世界文學產生過巨大影對歐洲和世界文學產生過巨大影響。他的代表作有響。他的代表作有安娜安娜卡列卡列尼娜尼娜復活復活戰爭與和平戰爭與和平等。等。一文的寫作年代，正是俄國歷史上一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活個時期，貴族、資產階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；

3、廣大勞動人民生活極端貧困，奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。然而他們的道德情操卻高尚淳樸。窮人窮人這篇這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。難生活和他們的高尚品德。寫 作 背 景寫 作 背 景 大聲朗讀課文，標出不會讀的字。大聲朗讀課文，標出不會讀的字。想一想，課文講了一件什么事？嘗試想一想，課文講了一件什么事？嘗試用自己的話復述一遍。用自己的話復述一遍。 課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚晚, ,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩

4、個孤兒的故事。蒙的兩個孤兒的故事。漁夫漁夫 轟鳴轟鳴 沉思沉思 風暴風暴 抱怨抱怨 傾聽傾聽 探望探望 照顧照顧 敲門敲門 困難困難 陰冷陰冷 臉蛋臉蛋陰冷陰冷 臉蛋臉蛋 清新清新 漁網漁網 槽糕槽糕 倒霉倒霉憂慮憂慮 濕淋淋濕淋淋 自作自受自作自受 洶涌澎湃洶涌澎湃 忐忑不安忐忑不安 心驚肉跳心驚肉跳字 詞 學 習字 詞 學 習鋪鋪（店鋪）（鋪上） 這家新開張的店這家新開張的店鋪鋪 門口門口鋪鋪 上了上了一條紅地毯。一條紅地毯。1.1.自己做錯了事，自己承受不好的后果。自己做錯了事，自己承受不好的后果。 （ ）2.2.形容人心神不安定的樣子。形容人心神不安定的樣子。 （ ）3.3.形容擔心禍

5、患臨頭，非常害怕不安。形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。 （ ）4.4.擔憂、思慮。本文指漁夫為以后的生活憂愁擔心。擔憂、思慮。本文指漁夫為以后的生活憂愁擔心。 （ ）5.5.形容聲勢浩大。形容聲勢浩大。 （ ） 6.6.心中不滿，數說別人不對；埋怨。心中不滿，數說別人不對；埋怨。 （ ）根據意思寫詞語。根據意思寫詞語。自作自受自作自受 忐忑不安忐忑不安心驚肉跳心驚肉跳憂慮憂慮洶涌澎湃洶涌澎湃抱怨抱怨 講桑娜在海上起風暴的夜晚，焦急等待著出講桑娜在海上起風暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。海捕魚的丈夫歸來。第一段第一段（第（第1 1、2 2自然段）：自然段）：第二段第二段（第（第31131

6、1自然段）：自然段）： 講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發現西蒙病死，講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發現西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。便把她的兩個孩子抱回自己家里。第三段第三段（第（第12271227自然段）：自然段）： 講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養。把西蒙的孩子抱過來撫養。 部編版部編版語文語文六年級上冊六年級上冊第2課時窮窮 人人14141.1.通過品讀描寫人物對話和心理活動的句子，通過品讀描寫人物對話和心理活動的句子，深入感受桑娜和漁夫的形象深入感受桑娜和漁夫的形象。2.2.能聯系課文內容寫出桑娜的心理活動能聯系課文內

7、容寫出桑娜的心理活動。教 學 目 標教 學 目 標1.1.課文中的課文中的“窮人窮人”指的是誰，他們的指的是誰，他們的體現在哪些地方？體現在哪些地方？2.2.畫出能說明他們貧窮的句子，想想這些句子畫出能說明他們貧窮的句子，想想這些句子是從哪些方面來寫是從哪些方面來寫“窮窮”的？的？.從從“屋內場景屋內場景”看出看出“窮窮”古老的鐘發啞地敲了十下，十一下古老的鐘發啞地敲了十下，十一下（西蒙）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰（西蒙）屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。冷。床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰燈

8、舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要冷發青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發、圓臉蛋，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳

9、。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。 這觸目驚心、使人落淚的情景，是這觸目驚心、使人落淚的情景，是沙俄時代窮人悲慘生活的真實寫照。西沙俄時代窮人悲慘生活的真實寫照。西蒙去世前，蒙去世前，拿自己的衣服蓋在他們身上，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳還用舊頭巾包住他們的小腳，這一細節，這一細節描寫表現了人間最偉大的母愛以及西蒙描寫表現了人間最偉大的母愛以及西蒙死時對這兩個孩子的牽掛。死時對這兩個孩子的牽掛。.從從“吃、穿吃、穿”看出看出“窮窮”孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜著腳跑來跑去；吃的是黑面

10、包，菜只有魚。只有魚。.從從“桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌”看出看出“窮窮”海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。嘯聲中安靜地睡著。 “溫暖溫暖”是指爐火未熄，這是與室是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而言；外的寒風呼嘯相比而言；“舒適舒適”是指是指地面干凈、食具發亮，孩子們安靜地睡地面干凈、食具發

11、亮，孩子們安靜地睡著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的危著，這是與丈夫在狂風大浪中打魚的危險處境相比而言。從這里可以體會到女險處境相比而言。從這里可以體會到女主人的勤勞能干。雖然貧窮，但還溫暖主人的勤勞能干。雖然貧窮，但還溫暖而舒適而舒適。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。子。 丈夫早晨出去打魚，晚上十一點還沒回家。丈夫早晨出去打魚，晚上十一點還沒回家。而且這么寒冷，風暴這么大的天氣仍然要出

12、去而且這么寒冷，風暴這么大的天氣仍然要出去打魚，還只能打魚，還只能“勉強勉強”填飽肚子。說明桑娜一填飽肚子。說明桑娜一家的生活很艱難，很貧窮。家的生活很艱難，很貧窮。“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦。么打魚！還好，總算活著回來啦。 天氣異常惡劣，漁夫的工作多么危險，窮天氣異常惡劣，漁夫的工作多么危險，窮人的生活多么艱難。人的生活多么艱難。.從從“天氣的惡劣天氣的惡劣”

13、看出看出“窮窮”屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷。又冷。 漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里的環境描寫寫出了打魚，這里的環境描寫寫出了“窮窮”。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。到心驚肉跳。海面上什么也看不見海面上什么也看不見 “ “轟鳴轟鳴”突出了浪大，突出了浪大，“怒吼怒吼”突出了風突出了風大。大。“心驚肉跳心驚肉跳”體現出桑娜對丈夫的擔心與體現出桑娜對丈夫的擔心與關

14、心。關心。 漁夫每天早出晚歸地捕魚，即使是在風暴漁夫每天早出晚歸地捕魚，即使是在風暴襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險出海。襲擊的惡劣天氣里，仍冒著寒冷與危險出海。而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，而桑娜也從早到晚地干活，即便他們這般勤勞，也還只能勉強填飽肚子，而且吃的只是黑面包也還只能勉強填飽肚子，而且吃的只是黑面包和魚，足可見他們是多么的窮苦，簡直是在煎和魚，足可見他們是多么的窮苦，簡直是在煎熬中度過。而鄰居西蒙窮得沒錢看病，只能死熬中度過。而鄰居西蒙窮得沒錢看病，只能死去，這窮苦的生活真令人心酸啊！去，這窮苦的生活真令人心酸啊！有人說這篇課文中的有人說這篇課文中的“窮人窮人”桑桑

15、娜和漁夫其實并不娜和漁夫其實并不“窮窮”，其實他們，其實他們很很“富有富有”。你支持這種觀點嗎？。你支持這種觀點嗎？1.1.桑娜的善良桑娜的善良 桑娜想起了傍晚就想去探望桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。的那個生病的女鄰居。“沒有一沒有一個人照顧她啊！個人照顧她啊！”桑娜一邊想一桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒邊敲了敲門。她側著耳朵聽，沒有人答應。有人答應。 “寡婦的日子真困難啊！寡婦的日子真困難啊！”桑桑娜站在門口想，娜站在門口想，“孩子雖然不算孩子雖然不算多多只有兩個，可是全靠她一只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難

16、過啊！進去看看寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！吧！” 鄰居西蒙丈夫去鄰居西蒙丈夫去世，一個人帶著兩個世，一個人帶著兩個孩子，生活更加困難。孩子，生活更加困難。桑娜同情西蒙，體現桑娜同情西蒙，體現出她的善良。出她的善良。心理活動描寫心理活動描寫動作描寫動作描寫2.2.夫妻倆不顧生活艱難收養孤兒夫妻倆不顧生活艱難收養孤兒 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同她把這兩個熟睡的孩子放

17、在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 “ “這樣做這樣做”指的是什么？指的是什么？“不知道為什不知道為什么要這樣做么要這樣做”與與“但是覺得非這樣做不可但是覺得非這樣做不可”矛盾嗎？為什么？矛盾嗎？為什么？ “ “這樣做這樣做”指的是桑娜沒有征求丈夫的意指的是桑娜沒有征求丈夫的意見，就抱回西蒙的兩個孩子。見，就抱回西蒙的兩個孩子。“不知道為什么不知道為什么要這樣做要這樣做”與與“但是覺得非這樣不可但是覺得非這樣不可”看似矛看似矛盾，實際并不矛盾。面對西蒙的悲慘遭遇，桑盾，實際并不矛盾。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家

18、，這一本娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家，這一本能反映了桑娜能反映了桑娜同情窮人、關心幫助窮人同情窮人、關心幫助窮人的的善良善良品質品質。 她忐忑不安地想她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了了是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什為什么把他們抱過來啊？么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活他會揍我的！那也活該，我自作自受該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！”省略號省略號的連續運用，表明桑娜當時心理活動的連續運用，表明桑娜當時心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。 漁夫皺起眉，