1、小學六年級語文暑期專項自測古詩名句積累1 積累與運用。（1）千磨萬擊還堅勁，_。（2）_，一枝紅杏出墻來。（3）老師總對我們說：“_”希望我們將來取得的成就遠遠勝過他。（4）真是“_，_”。與他相處久了，我才知道他真是個好朋友。（5）古人說：“_，_”我們無論什么時候都要勤儉節約。（6）馬上就要畢業了，我祝福我的母校_，祝福我的同學_。（填上成語）（7）石灰吟以石灰作比，“_”表達了詩人堅貞不屈的高尚品質。（8）寫出一句與節日有關的詩句_。（9）通過本學期的學習，我認識了_的魯濱遜，_的李大釗，還有_的老班長。2 根據課文內容填空。（1）_，寒食東風御柳斜。（2）今夜月明人盡望，_。（3）少壯

2、不努力，_！（4）近水知魚性，_。（5）書到用時方恨少，_。（6）茍利于民，_；茍周于事，_。3 課文回憶錄。（1）本學期我學了很多知識，魯濱遜漂流記的作者是_國的_。我覺得魯濱遜的_和_值得我們學習。匆匆是著名作家_的散文，讀后讓我想起了詩句：“_，_。” 為人民服務是_同志1944年9月8日在_同志追悼會上的演講。司馬遷說過：“人固有一死，_，_。”（2）詩言情：“_，_”是王維對元二的依依惜別情；“_，明月何時照我還”是思鄉情。詩言志：“_，要留清白在人間”彰顯節操，“_，任爾東西南北風”是一種堅韌。（3）面對父母，行孝要趁早，不要等到“_，_”時留遺憾；面對益友，要心懷感激，虛心接受他

3、們的批評和建議，因為“_，_”。4 恰當運用學過的名言、詩句填空。（1）人們常用杜甫的“隨風潛入夜，_。”這句詩，來形容老師對學生默默無聞的培育、潛移默化的影響。（2）古語說:“_，_。”盡管批評往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我們的成長和進步。（3）小時候聽奶奶給我講牛郎織女的故事，只知道織女不僅漂亮，而且非常勤勞。迢迢牽牛星中“_，_。”是對織女形象的完美詮釋。（4）遇到艱難坎坷，我們想到竹石中的“千磨萬擊還堅勁，_”；遇到老年人哀嘆“夕陽無限好，只是近黃昏”，我們可以借用蘇軾的浣溪沙中的“誰道人生無再少？_！_。”勸慰他。5 語言積累與應用。（1）青，_。荀子（2）石灰吟中表達詩人

4、志向的詩句是“_，_。” 我還積累了類似的詩句“_，_”。（3）人們常用春夜喜雨 中的詩句“_，_”來贊美老師對學生默默無聞的培育。（4）傳統節日蘊藏在古詩里，寒食節時，我們會吟誦：“_，寒食東風御柳斜”。中秋節時，我們會吟誦：“今夜月明人盡望，_”。我還知道其它描寫傳統節日的詩句：“_，_”。（5）通過這本學期的學習，我們積累了“讀書須用意，_”“良藥苦口利于病，_”等名句，認識了_的尼爾斯，還明白了過年的時候吃魚寓意_。6 根據所學的知識填空。王維送元二使安西詩句中，與高適別董大“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”立意相反的詩句是：_，_。根據下面理解，寫出杜甫春夜喜雨中的詩句：_，_。細

5、雨隨著那微風悄悄地在夜間灑落，無聲無息滋潤萬物。現在人們往往用后一句來形容老師時學生潛移默化的影響。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”（于謙石灰吟）表達了詩人怎樣的志向？_7 積累與運用。（1）_，子欲養而親不待。（2）常恐秋節至，_ 。（3）_，_，慎思之，_ ，_。（4）不要人夸好顏色，_。（5）_，畫中有詩。（6）舊書不厭百回讀，_。（7）百囀無人能解， _ 。8 根據知識積累填空。（1）中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，_，_。”（2）“三五步走遍天下，七八人千軍萬馬”說的是我國傳統文化_。（3）學弈一文運用對比的寫作手法，刻畫了兩人學弈時的不同表現。這個故事告訴我們

6、_。（4）真理誕生于一百個問號之后一文標題給我們的啟示是_。（5）閱讀要熟讀精思，每一句每一字都要認真思索，真可謂“_，_。”9 積累與運用。（1）過去的日子如_，被微風_，如_，被初陽融了。（2）很多時候，別人的意見或勸告雖然不好聽，但卻能對我們有所幫助，這正是“良藥苦口利于病，_。”（3）在為人民服務一文中，毛澤東引用了司馬遷的名言“人固有一死，或_，或_。”整句話的意思是_。（4）古人借詩表達意愿，表明志向。詩人李賀以“何當金絡腦，_。”表達建功立業的意愿；詩人于謙以“_，要留清白在人間。”表明自身無論經受怎樣嚴峻的考驗，依舊視若等閑的態度。10積累園地。（1）雖然我們現在的生活很美好，

7、但是我們不能忘記過去的貧窮。爺爺家里就掛著這樣的名言時時提醒自己；常將有日思無日，_。（2）樹想要靜下來，可是風卻不停止；子女想太孝敬父母，可是父母卻不在了。這正是對名句“_，_”的解釋。（3）“花有重開日，人無再少年。”面對時光的流逝，朱自清發出了這樣的疑問：“你聰明的，告訴我，_？”蘇軾卻一反這種感傷之調，發出了“_？門前流水尚能西！_”的激勵之語。那我們呢？請你借用詩句或名言警句，寫一寫自己對時間的態度：_。11運用你的積累填一填。（1）樹欲靜而風不止，_。（2）古詩詞中有豐富的情思和寄托，有“昔我往矣，_。”的不舍；有“何當金絡腦，_。”的向往；有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！_。

8、”的昂揚；有“今夜月明人盡望，_。”的思念（3）一兒曰：“日初出_，及日中則如盤盂”（4）讀經典名著，尋廣闊世界。英國作家笛福所著的_一書，讓我認識了一個機警睿智、樂觀向上的魯濱遜。12我會根據提示和要求填空。（1）詩人_（誰）從一枝盛開的杏花領略到滿園熱鬧的春色，這句詩是“春色滿園關不住，_。”（2）從古至今，人人都有遠大的志向，在我們學過的馬詩中表達作者渴望建功立業的詩句：“_，_。”（3）當我做錯事情的時候，媽媽總是用很難聽的話責罵我，父親卻對我說：“良藥苦口利于病，_。”（4）魯迅曾說過，對自己的子女不疼愛、沒有感情的人，不能稱為真正的豪杰，他在答客誚中寫到：“_，_。”（5）過去的日

9、子如_，被微風吹散了，如_，被初陽蒸融了。（選自朱自清的匆匆）（6）光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束，我想對培育我健康成長的母校說：“_。”（7）在兩小兒辯日中，兩個小孩的觀點不同，一兒曰：“_，_。”一兒曰：“_，_。”13根據理解和積累填空。（1）“我在田老師門下受業四年，聽到上千個故事，猶如春雨點點入土”，讀了這句話，我們自然就會想起杜甫春夜喜雨中的一聯詩：_，_。（2）詩句“人生自古_，留取丹心照汗青。”和石灰吟中的一聯詩“_，_。”都表達了寧可犧牲生命，也要堅持正義，不忘初心的品格。（3）生活中不管遇到多少坎坷，不管經受多少失敗，不管別人如何評價，都堅持不懈，勇往直前，這種

10、精神可以用竹石中的一聯詩形容：_，_。（4）你的爺爺吟誦了兩句詩：一腔豪氣年年去，雙鬢銀絲日日添。感懷人生苦短，時光流逝。你卻用蘇軾浣溪沙“山下蘭芽短浸溪“中的詞句鼓勵爺爺：_？_！_。14根據所學的知識填空。（1）開卷有益，閱讀魯濱遜漂流記這本書，我懂得了_；學習了真理誕生于一百個問號之后這篇課文，我明白了_。（2）老師的教誨如同甘甜的雨露，正如杜甫的詩句“_，_”所說。（3）初春小雨細滑潤澤，春草剛剛發芽時沾上小雨，若有若無，由此，我情不自禁地吟誦起“_，_”的詩句；爺爺望著江河奔涌入海，不由得吟誦起長歌行中的詩句：“_，_？”（4）時間如白駒過隙，稍縱即逝。正如朱自清在匆匆一文中寫的：“

11、洗手的時候，日子_；吃飯的時候，日子_；默默時，_；我察覺他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又_。”（5）“茍利于民_；茍周于事，_。”這句話的意思是：如果對人民有好處，就不必_；如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規矩。啟示我們青少年要_。15我能讀懂古詩文，并按要求填空。宿建德江西江月·夜行黃沙道中都寫了_的景色。浪淘沙（其一）的“_，_。”能讓我們感受到黃河的磅礴氣勢。古詩十五望月與_這個傳統節日有關，迢迢牽牛星與_的傳說有關。下面三句詩句：A千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。B春歸何處？寂寞無行路。C天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。所寫內容被賦予了人的品格和志向的詩句是_。（填序號

12、）“思援弓繳而射之”的“之”指的是_，“孔子不能決也”的“決”的意思是_。 （參考答案）1 任爾東西南北風 春色滿園關不住 青出于藍而勝于藍 路遙知馬力 日久見人心 居安思危 戒奢以儉 英才輩出 學業有成 要留清白在人間 清明時節雨紛紛 堅強勇敢 大義凜然 舍己為人 2 春城無處不飛花 不知秋思落誰家 老大徒傷悲 近山識鳥音 事非經過不知難 不必法古 不必循舊 3 英 丹尼爾·笛福 不畏艱難 樂觀向上 朱自清 明日復明日 明日何其多 毛澤東 張思德 或重于泰山 或輕于鴻毛 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 春風又綠江南岸 粉骨碎身渾不怕 千磨萬擊還堅勁 樹欲靜而風不止 子欲養而親不待

13、良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行 4 潤物細無聲 良藥苦口利于病 忠言逆耳利于行 纖纖擢素手 札扎弄機杼 任爾東西南北風 門前流水尚能西 休將白發唱黃雞 5 取之于藍而青于藍 粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 何當金絡腦 快走踏清秋 隨風潛入夜 潤物細無聲 春城無處不飛花 不知秋思落誰家 清明時節雨紛紛 路上行人欲斷魂 一字值千金 忠言逆耳利于行 調皮搗蛋、知錯就改、善良懂事、勇敢頑強 年年有余 6 勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 隨風潛入夜 潤物細無聲 表達了詩人無論面臨怎樣嚴峻的考驗，都保持清白、堅貞不屈的人生志向。 7 樹欲靜而風不止 焜黃華葉衰 博學之 審問之 明辨之 篤行之 只留清氣滿乾

14、坤 詩中有畫 熟讀深思子自知 因風飛過薔薇 8 或重于泰山 或輕于鴻毛 京劇（或戲劇或戲曲） 學習和做事不能三心二意，專心致志才能學好 只要善于觀察、不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理 讀書須用意 一字值千金 9 輕煙 吹散了 薄霧 忠言逆耳利于行 重于泰山 輕于鴻毛 人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。 快走踏清秋 粉骨碎身渾不怕 10莫待無時思有時 樹欲靜而風不止 子欲養而親不待 我們的日子為什么一去不復返呢 誰道人生無再少 休將白發唱黃雞 一寸光明一寸金，寸金難買寸光陰 11子欲養而親不待 楊柳依依 快走踏清秋 休將白發唱黃雞 不知秋思落誰家 大如車蓋 魯濱遜漂流記 12葉紹翁 一枝紅杏出墻來 何當金絡腦 快走踏清秋 忠言逆耳利于行 無情未必真豪杰 憐子如何不丈夫 輕煙 薄霧 母校，我感謝您，感謝您的培育之恩，我必將謹從您的教誨，以最好的學習成績報答您，將來為祖國作出貢獻。 我以日始出時去人近 而日中時遠也 我以日初出遠 而日中時近也 13隨風潛入夜 潤物細無聲 誰無死 粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風 誰道人生無再少 門前流水尚能